破除思维定式.ppt
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1、破除思破除思维定式定式如果说,在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时,人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容,那么,在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时,依然采用一种循规蹈矩的生存姿态,则无异于一种自我溃败。金马学学习目目标1.理解思维定式的定义及危害。2.认识常见的思维定式,掌握破除思维定式的方法。案例盲人怎样买剪刀著名的科普作家、科幻小说家阿西莫夫天资聪颖,他一直为此而洋洋得意。有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老朋友。修理工对阿西莫夫说:“嗨,博士!我出一道思考题,来考考你的智力,看你能不能答出来。”阿西莫夫点头同意。修理工便开始说思考题:“有一位聋哑的人,想买几个钉
2、子,他来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上,右手握着拳头作出敲击的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头,指了指立着的那的两根指头。于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀,请问:盲人将会怎样做?”阿西莫夫心想,这还不简单吗?便随口答道:“盲人肯定会这样”他伸出食指和中指,作出剪刀的形状。汽车修理工一听,开心地笑起来:“哈哈,你这笨蛋,答错了吧!盲人想买剪刀,只需要开口说我买剪刀就行了,他没必要做手势呀!”智商很高的阿西莫夫,这时不得不承认自己确实是个“笨蛋”。而那位汽车修理工人却得理不饶人
3、。用教训的口吻说:“在考问你之前,我就料定你肯定要答错,因为,你所受的教育太多了,不可能很聪明。”点点评:其实,并不是因为学的知识太多了,人变的笨了,而是因为人的知识和经验会在头脑中积累形成惯常定式。这种思维定式会束缚人的思维,使人习惯于用旧有的、常规的模式去思考和处理问题。当面临现实问题时,人就会不假思索的把他们纳入特定的思维框架,并沿着特有的路径对它们进行思考和处理。一、思维定式(一)定义思思维定式是由先前的活定式是由先前的活动而造成的一种而造成的一种对活活动的特殊的心理准的特殊的心理准备状状态或或倾向性。向性。在在环境不境不变的条件下,思的条件下,思维定式使人能定式使人能够应用已掌握的方
4、法迅速解决用已掌握的方法迅速解决问题。而在情。而在情境境发生生变化化时,它,它则会妨碍人采用新的方会妨碍人采用新的方法。法。(二)特点思维定式有两个特点思维模式,即通过各种思维内容体现出来的思维程序、模式,是许多具体思维活动所具有的逐渐定型化了一般路线、方式、程序、模式;强大的惯性或顽固性,不仅逐渐成为思维习惯,甚至深入到潜意识,成为不自觉的、类似于本能的反应。尤其表现在,要改变一种思维定势是有一定难度的,首先需要有明确的认识,自觉的进行;其次要有勇气和决心。(三)危害消极的思维定式是束缚创造性思维的枷锁,阻碍创造性的解决问题,对于创新是非常不利的。我们要进行创新思维,必须突破思维定势。二.破
5、除常见的思维定式(一)习惯型思维定式1、定义习惯型思型思维定式即思定式即思维惯性,也性,也叫叫惯常思常思维定式、定式、经验思思维定式,即人定式,即人们习惯永原有的永原有的经验处理已理已经变化了的化了的问题的一种定式思的一种定式思维。2.习惯型思型思维定式的作用定式的作用习惯型思维定式对于人们解决问题有益处也有害处。他的益处体现在人们处理一般问题时。在解决日常事务时,经验能够帮助我们迅速的解决问题,使人得心应手,提高效率。因此单位招人时,往往需要竞聘者具备工作经验。另一方面,在人们解决新问题,遇到新挑战的时候,仍然生搬硬套惯常的思维模式和做法,必然影响创新能力的发挥,不利于问题的解决。谁之吻“二
6、战”前夕的一列火车上,车厢里突然没了灯光,一片漆黑。相对而坐的四人分别是法国军官、德国军官、年轻漂亮的小姐。满脸皱纹的老太婆。突然,他们听到一声响亮的亲吻声,随之是一声响亮的耳光声。四个人的内心世界都活动开来了:老夫人钦佩小姐的节操,不轻易让人占便宜;漂亮小姐很郁闷,竟会有人去亲吻那满脸皱纹的老妇人;德国军官很委屈,自己没做荒唐事干嘛挨耳光;法国军官很得意,这一切都是自己的杰作原来,灯一灭,法国军官响亮的吻了一下自己的手背,随即给了德国军官一记耳光。一个恶作剧引来诸多的误会。老妇人想:被亲吻的当然是年强的小姐,而绝不会是其他人,自己更不是了;打耳光的自然是那位不愿受辱的小姐。所以,他钦佩小姐。
7、小姐想:自己没被亲吻,那么能被亲吻的就只有那个老太婆了。德国军官想:自己没有去亲吻别人,那么,干坏事的一定是哪位法国军官;被欺负的女人打错了人。自己遭殃,白挨打。这一切都在法国军官的意料之中,也是他改恶作剧的依据。这一切都是经验型思维定式在作祟。3.破除习惯思维定式的方法首先,在破除习惯思维时要区分经验和习惯思维定式。经验是人类的宝贵财富,但习惯思维定式却是束缚人类思想进一步发展的枷锁,两者不能等同;其次,遇到复杂问题时,应抛开原来的惯常思考方法,换个角度、换个位置去思考问题,也可在原有经验的基础上,进一步创新思维方式,实施更科学有效的方法。(二)(二)书本型思本型思维定式定式1.定义书本型思
8、维方式是指人对书本知识的完全认同和盲从。即认为书本知识是完全正确的、不能有任何的改动的,这是一种把书本知识夸大化、绝对化的错误观点。2.书本型思维定式的作用书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的,但书本知识也和任何事物一样有弱点,有滞后性。只是也会过时,只是只有不断的更新才能成为有效行动的信息,才能推动事业的进步和发展。纸上谈兵战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来头头是道,父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,只知道根据兵书行动,不知道变通,结果被秦军打败。3.破除书本型思维定式的方法理论知识可以指导我们的实践,调高解决问题的效率。但是理论来源于实践。我们在借鉴
9、书本知识的同时,必须结合实际,具体问题具体分析,才能针对变化了的现实解决问题。当书本知识与实践结论发生矛盾时,要勇于归纳,相信实践,不要墨守成规。另外,为了灵活的运用书本知识,我们要多读书,多比较,善于思考,勤于总结。(三)权威型思维方式1.定义权威型思维方式,是指在思维过程中盲目迷信权威,以权威的判断为标准,缺乏独立思考能力。权威型思维方式表现为说话时喜欢引用权威的语言,行动中遵照权威的指示。权威型思维定式来源于儿童走向成年的过程所接受的教育权威和有社会分工及知识技能的差异所导致的专业权威。2.权威型思维定式的作用权威型思维定式有积极意义尊重权威能帮助人们节省时间和精力。但是权威也有局限性一
10、旦得到强化与泛化,一切都按照权威的意义办,不敢逾越权威半步,就会成为创新思维的障碍,必然阻碍创新思维。罗素的素的2+2=?20世纪20年代,英国社会学家,也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和社会活动家罗素到我国讲学,政界、学界名人以及青年知识分子竞相听罗素的演讲。有一次在演讲开始之前,罗素给大家出了一道算术题,2+2=?在座的政界、学界名人以及青年知识分子没有一个人敢直接回答这道题,大家认为大哲学家、大思想家、大数学家、大社会学家绝对不会出2+2=4这个小学生都会做的数学题,里面一定隐藏着很深的奥妙。罗素见没有人回答,就说:2+2=4,就这么简单。原来,我政界、学界名人以及青年知识分子的思维
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