论述类文本阅读公开课.ppt
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1、新高考形势下论述类文本解读 西安市第一中学 刘跃红1.彼不先审天下之势,而欲应天下之务,难矣!苏洵审势2高考改革最新方案新高考时代n2014年9月国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见颁布,全国28省市区高考改革最新方案出台。迎来新的高考时代。浙江、上海2014年开始启动,2017年执行。陕西、甘肃、宁夏等6省2019年开始启动,2022年开始执行。n新高考分值组成模式n文理不分科n高考科目“3+3”。3“3+3”模式与分值设置n语文+数学+外语+3门自选n(统一高考成绩)(学业水平考试成绩)n 每科150150分 每门满分100100分n 合计750750分nn思想政治、历史、地理、物理、
2、化学、生物n浙江7选3另加“技术(含通用技术和信息技术)n4新高考命题的指导思想:n发挥育人功能,落实“一点四面”。n精选试卷材料,彰显时代精神。n凸显文化传统,维系精神家园。n突出学科特点,考查语文素养。n注重思维能力,创新题型设计。5发挥育人功能,落实“一点四面”n“一点四面”n“一点”即坚持以立德树人为核心。n“四面”即加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查。n目的:形成育人合力,实现高考的教育功能。6精选试卷材料,彰显时代精神年份卷类材料时代联系20162016年全国卷文学类锄反思乡村城镇化和工业化带来的副作用20152015年全国卷实用类将军赋
3、采薇抗日战争及世界反法西斯战争7070周年,弘扬爱国主义精神20162016年全国卷文学类玻璃涉及社会群体中的人际关系与法治意识20162016年全国卷实用类文本阅读一代通儒顾炎武旨在激励考生抱持家国情怀,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗;20162016年全国卷作文题“小羽的创业故事”表现集中精力率领团队创新,最终成为致富带头人的创业、创新的时代主题20162016年上海卷文学类散文湖殇直指生态失衡、环境恶化的严峻现实,发人深思,促人猛醒。20162016年全国卷卷、卷、文言文宋史曾公亮传明史陈登云传明史傅珪传反腐倡廉、从严治党,旨在强调以史为鉴、古为今用;7凸显文化传统,维系精神家
4、园年份卷类文化传统20152015年全国卷第5 5题文化常识对“进士”“”“兵部”“”“庙号”“”“太子”的考查20152015年全国卷实用类文本朱东润自传20152015年四川卷(57题)两汉经学20152015年安徽卷阅读材料1-3题葛兆光中国经典十种序言20162016年全国卷1717题“中华文化体验”思维导图20162016年全国卷第5 5题文化常识考查“首相”“建储”“有司”“契丹”20162016年北京卷阅读(1924题)、作文白鹿原上奏响一只老腔“老腔何以令人震撼”20162016年山东卷(68题)陈伯海唐人古体(唐诗学引论)8突出学科特点,考查语文素养n核心素养:指一门学科所蕴
5、含的关键能力和必备品格。n语文学科的核心素养 语言构建与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化理解与传承9n全国卷 阅读7070分+写作6060分+语言运用2020分 现代文阅读+古诗文阅读 论述类+文学类+实用类 文言文+古代诗歌(包括名篇名句默写)突出学科特点,考查语文素养2016年卷型题目全国卷作文题结合自身体会对语文素养提升三条途径谈看法北京卷作文题(2 2选择1 1)“神奇的书签”表现“爱读书、读好书”主题天津卷作文题“阅读方式与我的青春阅读”天津卷文学类阅读材料在母语的屋檐下浙江卷现代文阅读材料语言变迁与现代文学10注重思维能力,创新题型设计n文学类、实用类文本阅读选考n非连续
6、性文本阅读n图形、表格、漫画的混合文本n阅读理解中的逻辑推理能力、探究能力(全国卷第3 3题)n传统文化素养n古诗文名篇名句情景默写n任务驱动型材料作文n 成语使用、关联连贯题采用混排的选择方式;n 连贯衔接题变为填空;112017年普通高考考试大纲修订内容 更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调整选考模块,全面考查语文能力和人文素养。1.1.能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力,如鉴赏评价能力。2.2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。3.3.取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。4.4.在
7、“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。12二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析年份试卷选材内容考查点2012全国卷行进于世界3的技术理解文中重要概念;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度2013全国卷老子的年代分析理解文章内容;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度全国卷试论中国凤文化“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义理解文中重要概念;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度2014全国卷美的奥秘理解文中重要概念;理解文中重要内容;筛选并整合文中的信息;全国卷古代食品安全监管述略理解文中重要内容;筛选并整合文中的信息;分析
8、概括作者在文中的观点态度13年份试卷选材内容考查点2015全国卷宋代信用的特点与影响理解文中重要内容;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度全国卷艺术是什么理解文中重要内容;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度2016全国卷近百年来的殷墟甲骨文研究理解文中重要内容;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度全国卷塞壬的歌声理解文中重要内容;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度全国卷历史中的文学与文学中的历史理解文中重要内容;筛选并整合文中的信息;分析概括作者在文中的观点态度二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析14 试题题型:题型不变,分值稳定。
9、试卷选材:一般是社会科学类或自然科学类文章,内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等。重视人文科学知识传播,凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在10001000字左右。考点安排:上看,筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成为必考点。试题难度:考查更加灵活,强调阅读的整体性与开放性,点对点的简单对比减少,错误选项设置更加隐蔽,有一定难度,需要认真比较和分析。题型设置:形成新格局,三道题由点到面,由文内到文外,形成一个合理的梯度:表述正误理解正误拓展分析。思维含量增大,强调对文本内容的深层理解,重视逻辑分析。二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析15第一、畏难。“放弃训练、考试撞运”。第
10、二、迷茫。付出了时间与精力却拿不到分。第三、低效。不会比较、转换,不懂逻辑推理,越做越糊涂。学生存在的主要问题16几点启发1.1.要适应新形势,在整体阅读理解的训练上下功夫,找对策。2.2.要改变学生答题时点对点比较的简单思维方式,强化其理解的深度与广度。3.3.要强化学生的逻辑思维能力,提高其归纳、推理等方面的能力。4.4.要选择合适的文本进行训练。17三、解题原则n树立一种信念:答案就在文章之中。n 勾画原文n牢记三个步骤:正确转换 对照辨析 排异 (与题干不相干的)明了排查顺序:排错 (与原文比较内容错误的)排无 (原文中找不到依据的)18四、解题指导n方法一:强化学生文本意识,抓住阅读
11、的根本。一、快速理顺文脉,把握主旨(一)句的辨认意识精明地读(二)文脉梳理意识流畅地读(三)整体观照意识“功利”地读19(一)句的辨认意识精明地读1.1.从内容上看,抓住能揭示文章观点、主旨的语句,抓住每一个段落概括段意语句。2.2.从表达上看,注意文章中表程度范围(非常、十分、凡是、全部、基本上、大都等)指代(其、这个、那些等)、关联词语(一旦、如果、因此、但是、然而等)、时间时态(已经、将来等)否定(不会、不能、不能不)语气(也许、可能、大概、必定等)、重要的动词、形容词等标志性的语句。20(一)句的辨认意识精明地读3.3.从结构上看,注意表示过渡、有重要指示代词的语句,位于文、段开头或结
12、尾的领起性、总结性语句,注意材料与材料之间的关系论述文的结构等等。4.4.从论证上看,要注意那些运用了举例、引证、对比、比喻、因果、类比、归谬等论证方法的语句。阅读时要养成用笔圈划重点词句的习惯21第一步 初步感知(新课标I)I)阅读下面的文字,完成题。(9(9分)宋代的农业,手工业,商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下,宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给百
13、姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷,它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题,满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式,由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有;交代金融发展的背景本文论点总说分别介绍各类信用形式特点及作用22押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿。典当作为不动产转移的一种形式,是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩
14、现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从其实际效果看,它解决了军需,加强了流通,更重要的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。23 随着社会经济的发展,宋代商业贸易对货币发展的要求越来越高,但是社会中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的造纸和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或
15、现钱付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补给军需等新型信用工具产生的背景和必要性本段重要句子茶引、盐引的使用方法及作用24目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸
16、币。可见,宋代新型信用工具的大量使用,是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。(摘编自王芳宋代信用的特点与影响)总述宋代新型信用工具的作用交子、关子、会子等信用工具的使用方法作用25第二步 抓住标志(新课标I)I)阅读下面的文字,完成题。(9(9分)宋代的农业,手工业,商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下,宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和
17、私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷,它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题,满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式,由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有;26押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿。典当作为不动产转移的一种形式,是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧
18、缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从其实际效果看,它解决了军需,加强了流通,更重要的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。27 随着社会经济的发展,宋代商业贸易对货币发展的要求越来越高,但是社会中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的造纸和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草
19、或现钱付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补给军需等28目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见,宋代新型信用工具的大量使用,是社会经济发展史中最具标志性
20、意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。(摘编自王芳宋代信用的特点与影响)29(二)文脉梳理意识流畅地读 “思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”“切分意识”:一边读文章一边概括每段内容,并把相同或相近的内容归纳起来,从而将文章内容大致分成几部分。思维意识和思维习惯:即边读边思考,对每段内容有个大致印象,从而联系起来大略了解全文内容、中心和结构层次,为继续阅读做好准备。30第段:总述发展概况第段:分说信用形式第段:分说信用工具宋代金融新发展诠释法、比较法、分类法诠释法、比较法、分类法31(三)整体观照意识“
21、功利”地读 化面为点(对每段的内容进行高度浓缩),连点成线(将各段主要内容连成一体),以把握文章的主体内容,形成对文章的整体认知。抓住概念,识别混淆。筛选判断,逐步排除(排除法)常用方法 瞻前顾后法:联系上下文选择恰当的义项。比照辨析法:仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。参考语境法:根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等,分析词语派生或隐含的内容。上下勾连,尽快读懂一篇文章此之谓“功利”地读。32n选项设置常用的转述方式33论述类文本选项设置常用转述方式判断选项内容与原文中的对应内容在实质上是否有出入,是解答一般论述类文章阅读中选择题的一个关键环节。因为这些
22、选择题的选项内容几乎没有照录原文语句的,大都是对文章内容要点和文中涉及的观点态度的转述。明确转述的基本方式,对判断选项正确与否意义重大。34选项设置常用转述方式直接点对点 :题干基本采用原文的语言形式、对原句进行简单略作修改的表述方式。【2013年全国新课标卷1题】35下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是【选项表述】B.B.在东汉许慎的说文解字中,作为凤属的 是跟凫一般大的红眼睛水鸟。【原文表述】东汉许慎说文解字云:“,凤属,神鸟也。江中有 ,似凫而大,赤目。”错误36下列理解和分析,不符合原文意思的一项是【选项表述】C C科技黑箱是一种特殊的存储知识、运行知识的设施或过程,在科
23、技黑箱的生产过程中,价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。【原文表述】在科技黑箱的生产过程中,科学知识是基础,价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。【2012年全国卷1题】错误37选项设置常用转述方式同义变式转述同义变式转述 :就是采用不同的语言形式对原句进行重新表述,即换一种说法的转述方式。转换的具体方法主要有因果倒置、变换主体重组句子、长句与短句互换等。【2015年课标全国2题】38下列理解和分析,不符合原文意思的一项是【选项表述】D D 宋代的造纸术和印刷术高度发达,这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。【原文表述】为了解决这类问题,在高度发达的造纸和印刷技术保障下,通
24、过民间自发力量的作用或官府的强制推行,宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。(第3 3段)正确39【20162016全国新课标卷1 1题】下列理解和分析,不符合原文意思的一项是【选项表述】C C1717世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说,或在叙述形式方面,或在素材来源方面,都受到了传统故事的影响。【原文表述】1717世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材,话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。(第2 2段)正确40选项设置常用转述方式具体式转述 具体式转述:就是将原文中抽象概括
25、的内容用具体的事例加以表述的转述方式。【2014年课标全国1题】41下列各项中,其性质不属于原文所论悲剧的一项是:【选项表述】A A在梁山伯与祝英台的故事中,祝英台女扮男装外出求学,为追求爱情自由,面对封建势力的巨大压力,拒绝委曲求全,最后触碑殉情,化成蝴蝶。【原文表述】悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。(第一段)正确42选项设置常用转述方式 概括式转述 概
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