第一节北京市的城市特征与建设成就.docx
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1、第一节 北京市的城市特征与建设成就 一、教学目标1在地形图上识别北京市的主要地形类型,并描述北京市的地形特征。2运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。3运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点。4根据资料,了解北京市面临的环境问题及保护措施。5运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。6举例说明北京市的建设成就。 三、教学提纲 一、自然地理环境1地形特征2主要河流3气候特征二、政治文化中心1历史文化名城(1)历史上形成独特文化的成因(2)悠久的历史和文化遗产2政治和对外交流中心3文化中心三、城市建设成就1城市设施建设2经济结构特征3城市环境建设 四、教学建议新课导入:方案:直
2、接导入:我们认识一个区域,既要熟悉它的地理环境,更要把握它的环境和发展特征,从本节课开始,我们将以5个区域为案例,学会如何分析区域的环境与发展特征。今天我们走入大家较为熟悉的、令人向往的首都北京。方案:音乐导入:播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲,引导:同学们熟悉这首歌吗?与之相关的是哪一座城市?(北京)我们今天来认识北京。方案:图片导入:选择学生比较熟悉的北京景观图片,利用投影仪展示出来。引导:这些景观图片位于我国哪一个省级行政区域单位?(北京)我们今天从地理角度来认识北京。 【自然地理环境】教学导入:我们首先来认识一下北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析?
3、(位置、地形、气候、河流和自然资源等)教学过程:过渡:我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括绝对位置和相对位置。课堂活动:引导学生读图81、图82,说出北京的地理位置。过渡:北京的地形有何特征?地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。课堂活动:引导学生读图82和下面材料,从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。材料:北京北部和西部的山地,约占全市面积的2/3;东南部海河水系冲积成的平原,约占全市面积的1/3。全市平均海拔51.3米,平原海拔2060米,山地海拔10001500米。归纳:北京以山地、平原地形为主,地势由西北向东南倾斜,西部和北部起伏
4、大,东南部地形平坦,北部是燕山山脉,西部是太行山余脉西山,东南部为华北平原北缘。过渡:在上述地形地势的影响下,北京的河流流向有何特征呢?课堂活动:读图82,完成下列任务。(培养学生读图分析能力)(1)找出北京5条主要河流永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河,说一说它们的大致流向,想一想,这些河流的流向与北京的地势有何关系?(2)找出密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠,说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。归纳:北京河流众多,为北京提供了水资源,河流流向受地势影响多由西北向东南流,均属海河水系。过渡:北京的河流水量一般不大,径流季节变化大,甚至某些河流经常断流,这些河流大多有结冰期,这些
5、特征与北京的气候特征有关。课堂活动:利用投影仪展示北京的气候统计资料,根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。月份123456789101112气温/4.31.95.113.620.024.225.924.619.612.74.32.2降雨量/毫米2.65.99.026.428.770.7175.6182.248.718.86.02.3归纳:北京属于典型的温带季风气候,春季干旱多风,夏季高温多雨,秋季宜人,冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀,全年大部分降水集中于夏季,七八月常有暴雨。课堂活动:引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示北京、天津、张家口的相对位置示意图,或引导学生读图8
6、2。归纳:纬度因素、海陆位置和地形地势影响着北京与周边地区的气候差异。 【政治文化中心】教学导入:方案:图片导入:利用投影仪展示人民大会堂、故宫、国家剧院、某国大使国等图片,设问:这些图片说明北京具有哪些职能?(政治、文化和对外交往中心)方案:直接导入:了解了北京的自然地理特征后,我们再来看一看北京的主要职能有哪些。教学过程:引导:在漫长的发展过程中,北京形成了独特的历史文化。你能从地理位置的角度解释其原因吗?请阅读课文相关部分。学生回答,评价归纳:北京地处华北平原、太行山区、内蒙古高原交会的枢纽地带,距离渤海和东北地区都比较近,地理位置重要,自然条件优越。自古以来,汉族与少数民族就在这里融汇
7、交流,共同促进了中华民族的发展。课堂活动:引导学生通过阅读课文、查找资料等形式,举例说明北京的历史悠久。归纳:北京有3000多年建城史和800多年建都史,荟萃了众多的名胜古迹和人文景观,是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。课堂活动:引导学生读图85至89,或利用投影仪展示北京6处世界文化遗产的景观图片和分布地图。先在地图上找出这些世界文化遗产的分布地,然后分小组推出代表,扮演导游角色,向同学们介绍北京的世界文化遗产。课堂活动:引导学生读图83、84,让学生说一说他们了解到的北京四合院和京剧。过渡:北京是著名古都,更是享誉世界的历史文化名城,现在,北京仍然是中国的政治、文化中心。课堂活动:引导学
8、生阅读课文,举例说明北京是全国的政治、文化中心。归纳:中国是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地,设有众多国家机关,有100多个外国大使馆和许多国际组织驻华机构政治中心。北京教育、科技、文化发达,集中众多科学研究机构和百余所高等院校,还有诸多世界闻名的文化场所文化中心。 【城市建设成就】教学导入:方案:直接导入:北京具有悠久的历史,新中国成立以后,北京城市建设发展迅速,取得了巨大的成就。这些成就表现在哪些方面呢?方案:图片导入:利用投影仪展示北京金融街高楼景观、地铁景观、中国国家体育场、城市绿化等图片,教师简单介绍一下这些图片,然后导入:这
9、些建设成就都是新中国成立以后取得的,北京城市建设成就主要表现在哪些方面呢?教学过程:引导:北京城市建设的成就包括很多方面,我们从城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面进行了解。课堂活动:引导学生读图811,设问:北京具有哪些功能区?根据功能区的分布,判断城市地域面积有何变化。归纳:北京城区面积不断扩展,城市功能区不断完善。课堂活动:引导学生读图812、813和814,归纳北京城市面貌的发展特点。归纳:在城市建设和发展中,北京建设了许多高楼林立的功能区,同时也注意保持旧城基本格局和原有风貌。课堂活动:引导学生读教材P.74“天安门广场”材料,根据图片和文字资料绘制天安门的平面示意图(
10、如下图),培养学生的绘图能力和空间思维。课堂活动:引导学生读图815,并阅读下列材料,归纳北京市内交通的特点。材料:北京市城区的路网结构以矩形环状为主,道路多以此为依托,与经纬线平行,呈网状分布。依托城市扩展,先后建设了二、三、四、五和六环路。总长度超过940千米的北京七环路将于2015年全线通车。2011年末,北京全市公路里程21319千米,足以绕地球半圈。北京是世界上地铁最发达的大都市,日均客流量超过1000万。2013年初北京地铁总长度位居全球第一。归纳:北京城市道路、地铁、轻轨铁路组成了市内四通八达的交通网络。课堂活动:引导学生读图816,阅读下列材料,归纳北京对外交通的特点。材料:归
11、纳:多条高速公路、铁路、高速铁路在北京交会,对外陆路交通便利,北京国际机场旅客吞吐量居世界第二,对外航空运输发达。课堂活动:引导学生完成P.77“活动”2。过渡:作为中国的政治文化中心,北京的产业有何特点?课堂活动:引导学生读图817、818和课文相应部分,归纳北京的产业特点。想一想,北京积极发展第三产业和高新技术产业的主要原因是什么?归纳:因主要职能的要求,北京经济以第三产业为主,金融业、会展业、文化体育产业和旅游业发达;第二产业以高新技术产业为主。引导:在北京城市建设飞速发展的过程中,产生了一系列问题。课堂活动:引导学生完成P.7677“活动”1。过渡:因为城市发展过程中产生了许多环境问题
12、,因此北京十分重视城市的绿化建设。课堂活动:引导学生阅读教材P.76“北京的绿化建设”材料,了解北京的环境保护措施。小结:引导学生从自然地理特征、主要职能、建设成就等方面归纳北京的地理特征。课后活动:完成P. 77“活动”3。 【附1:本节教学中应注意渗透的方法】前面已经进行了多个区域的学习,学生认识区域的一般方法已经构建,因此,此节教学可以尝试自学辅导教学法。自学辅导教学法强调构架一种在教师的辅导或指导下,以学生自学为主的教学过程,以便能够较好地发挥教师主导作用,更好地调动学生学习的主动性,提高教学质量,培养学生独立思考能力和自学能力的一种教学方法。本节自学辅导教学的实施过程如下。(1)创设
13、情景,引入新课通过精心创设的情景,可以激发学生的学习兴趣,为进一步展开自学奠定基础。(具体方案请见本节“教学建议”中的“新课导入”内容)(2)出示自学提纲,启发学生思考提出自学的方向及重点,以及思考的线索。学生的自学多以教材为主,也可以由教师补充一些资料,还可以让学生上网去搜索资料。例如,“自然地理环境”这部分内容的自学提纲: 根据地图,归纳北京的地理位置特征。 利用图文资料,说出北京的地形特征及判断理由。 利用地图,说出北京的主要河流,并分析它们的水文特征。 利用地图找出北京的主要水源地。 利用中国气候类型分布图,说出北京的气候类型,利用北京的气候统计资料(由教师补充)说出北京的气候特征。
14、利用课文P.71中“活动”3,分析影响北京气温和降水的主要因素。(3)学生交流、展示学习结果,教师归纳总结自学结束后,教师需要组织学生交流讨论,将自学过程中遇到的问题或触发的灵感公布出来,以便学生共享。展示、讨论结束时,教师根据学生的展示结果进行总结和点评。(4)组织统一学习,练习巩固知识组织一个短暂的统一学习的过程,对本节知识进行梳理和提升,精选一些课堂练习题让学生解答,用来巩固所学知识。 【附2:本节活动目标及答案提示】P.7071活动:【活动目标】引导学生运用地图和统计数据,探究北京的自然地理特征。【答案提示】 1从 2找图略。密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠等水利工程均位于河流
15、上游,分别位于燕山、军都山、西山向华北平原的过渡地带。这些水利工程为北京提供淡水资源,是北京极其重要的水源地。 3(1)北京的海拔低于张家口,纬度也略低于张家口,因此北京的年平均气温高于张家口。 (2)北京市处于平原与山地的结合部,夏季风沿山地爬升,容易形成地形雨,因此降水量多于低平地区的天津;张家口位于北京市的西北方向,离海洋相对较远,且有山地阻挡海洋水汽进入,因此降水量少于北京。 P.73活动:【活动目标】引导学生收集资料,采用举例、角色扮演等形式,加深对北京城市职能和历史文化的了解。【答案提示】1北京是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所
16、在地,设有众多国家机关;北京集中了中国科学院、中国社会科学院等众多科学研究机构,荟萃有北京大学、清华大学等百余所高等院校,拥有国家博物馆、国家图书馆等诸多文化场所。 2略。 P.7677活动:【活动目标】引导学生通过查询、思考、填图、写作等形式,了解北京发展过程中出现的主要问题及其解决措施,了解北京的对外交通状况,培养热爱首都北京的情感。【答案提示】1(1)北京面临的主要问题:环境质量下降、水资源紧张、交通拥挤、住房昂贵、暴雨期的城市内涝、地面下沉、风沙危害等。 (2)多修道路,多建立交桥,可以增加道路通过能力,能够缓解交通拥堵;调整人们的上、下班时间,错开人流和车流高峰,可以平衡各时段的交通
17、压力,提高交通的时效性,能够缓解交通拥堵;限制私家车数量,实行“公交优先”的政策,可以降低行车数量,能够缓解交通拥堵,还可以减少污染;提高公交车票价,以减少乘客数量,这样会增加私家车的数量,增加道路行车数量,会加剧交通拥堵。 (3)可以有多种见解,一般情况下,为了保护一个城市的特色和文化传统,会要求道路改线;如果改线困难,可以把名人故居迁移至临近地点。 2填图略。填图时可通过观察铁路方向、铁路通过的主要城市来判断。 3略。 第一节 北京市的城市特征与建设成就 1关于北京地理位置的说法,正确的是B位于黄海以西,华北平原中部C位于太行山以西,秦岭以南D位于渤海以北,东北平原南部 2北京的地势特点是
18、A东北高,西南低B东南高,西北低D西南高,东北低 3关于北京自然环境的叙述,正确的是A气候冬冷夏热,是典型的温带大陆性气候B经纬度位置大致位于116E、40SC气候干旱,无河流流经 4北京有许多国际组织驻华机构和100多个外国大使馆,这说明北京是A文化中心B旅游中心C经济中心 读下列图片,回答56题。 5图中建筑的名称是B天坛C故宫D人民大会堂 6与图中建筑紧邻的世界文化遗产是A八达岭长城B十三陵D周口店“北京人”遗址 7北京的高新技术产业密集区是B天安门广场C浦东新区D滨海新区 8以北京为起止点的东西向铁路干线是A京九线B京广线C京沪线 9从中国温度带的划分来看,北京属于B寒温带地区C中温带
19、地区D亚热带地区 10下列建筑中,不属于北京市的是A明清故宫B颐和园C清华园 读北京2012年三次产业产值结构示意图,据此回答1113题。 11北京的产业结构特点是A第一产业占有较大比重B第二产业比重最大D第二产业比重过小 12下列产业中,属于北京积极发展的是A钢铁工业、石油化学工业C纺织工业、水稻种植业D有色冶金工业、汽车工业 13近些年来,北京第二产业比重不断下降,这是因为北京A发展工业的技术力量较弱B劳动力数量较少C交通通达度较差 第二节 台湾省的地理环境与经济发展 一、教学目标1在地图上指出台湾省的位置和范围。2运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。3运用地图和其他资料分析台
20、湾省的经济发展特色。4运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。5利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 三、教学提纲 一、位置与范围1地理位置2地理范围(钓鱼岛属于台湾省,台湾是中国的神圣领土)3台湾海峡二、自然地理环境1地形特征:以山地为主2气候特征:热带和亚热带季风气候3河流特征4自然资源丰富三、发展中的经济1农业结构变化2工业特征3交通与旅游四、人口与城市1居民特征2主要城市四、教学建议新课导入:方案:直接导入:今天,我们一起走入祖国宝岛台湾。大家知道台湾的哪些地理事物?方案:图片导入:投影展示日月潭、阿里山和101大楼等图片,引导:这些景观是我国哪一地区的?
21、(台湾)方案:图像导入:投影展示同学们熟悉并喜爱的明星,如周杰伦、林志玲等,引导:这些明星来自我国哪一地区?方案:歌曲导入:播放歌曲阿里山的姑娘或外婆的澎湖湾,引导:歌曲中相关的地区位于我国哪一省级行政区域单位?【位置与范围】教学导入:方案:直接导入:我们首先来了解台湾的地理位置与范围。地理位置一般从哪些方面进行描述?方案:设问导入:如果我们从家乡出发,坐飞机直接飞往台湾,应该向什么方向飞行?飞行的直线距离大约是多少千米?(在中国地图上量算)教学过程:课堂活动:引导学生读图823、824,完成下列任务。(1)找出台湾岛、澎湖列岛、兰、绿岛、钓鱼岛和赤尾屿等岛屿。(2)找出台湾省周边的福建省、太
22、平洋、台湾海峡、东海、南海等地理事物。(3)找出北回归线及穿过的地区。(4)根据比例尺,估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。(5)描述台湾省的地理范围。(6)说出台湾省的地理位置特点。教师检查学生活动情况,引导并评价。归纳:台湾省的主体是台湾岛,还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛等200多个岛屿,陆地面积约3.6万千米2。台湾岛是我国第一大岛。台湾省位于我国东南沿海,北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望,北回归线穿过其南部。课堂活动:引导学生观察地图中的台湾海峡,阅读下列材料,说出台湾海峡和澎湖列岛的交通重要性。归纳:台湾海峡课堂活动:引导学生阅读
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