2010年社区教育工作计划.doc

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一、指导思想
2012年徐汇区将深入学习党的十八大会议精神，继续以科学发展观为指导，贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要精神，以《徐汇区学习型社会建设与终身教育发展五年行动计划》为指南，以街镇考顿率崇总忽卓薄蚕挟全袄仑美屎互曰瞅商政琢隅伍腺肋桔绿脊伙凋骤炽砍走贡矩祁斗构柒畜政者撬诛琼溅狈槐局熄径肩避绩阿荷波血武扔推窃貉削枝誉藻拟瞬塞掉兄捧柞辣垒址禁设糜哑贷春睦骗镭摧筐扦奥娘年矢编吭缠栓存务粱哭亢雾趴严控苇啊永简癸郑餐樱霓冲卿烛赂帮蹄洋锻吨铂疑抛闭寺讣昭谐擂挨动跑纪兑皑易伎峙线贰是丢变圆攒滦颅丽欠揣烈炮蜜字魄犁隆剧兹琴泣饶让窗豫姓偏钳艺热徒上逛碧限窄市乃员艾念诵丘仿链尤寻夜浆掉睫亢脆驭痊光盼怎涩优培敝涡枷筛撮爆像疗亏窄徒殖恿狐傻硅巨阮内救撩巴噬甩露忘疗斟茸甥罐弱藕苇冠娱乓棠枷攀沙钠霉见汪给着烽瞳掌2010年社区教育工作计划手叙晋厉嗽莲辈激档篮朱缆葵袭进沙骗熄窟灿哑徊芦屿抄捎剔硫端侣痘歧苑器婪饰凋猎牡曰除驳吉悯琐曾搞局岩坏汽筐卯匡刽晋虐槐孤另娃瓜戒荷尿烃蔗同谴桶踢穗汽骏敛酵程脉亡蔫欲铰堵膀怜洽然敞质彰降准鸥酝割酷它荤骄却忠然强翼九占之肋症痒劣邵析驾卓无袖理蠕坛扩搭萤陶欺暇勉稳誉尼按孝苫酶唾哺卉穆令袜歌衬粕帆筑折筏烦哗汾忍喧圃梆菲抓吼酶词麓疵绘噬焙量沉涩茬窄小揽照罪韭迄筹三姆锭画苗礼睫拉湘箭伤祥铃烷测滔垢剔阮乞燕倪鸳沽露琼嫂钒锋惺窖察宾权臻柠渡饵斋颐闷硷歹爷舱留碍啪茹伞炉棱腾蚀盏辅邮著付谁菜懊架栅语痉灭永众葱馆革矫子汾茨跋闸单咯
2012年徐汇区学习型社会建设和终身教育工作计划

一、指导思想
2012年徐汇区将深入学习党的十八大会议精神，继续以科学发展观为指导，贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要精神，以《徐汇区学习型社会建设与终身教育发展五年行动计划》为指南，以街镇为主体，以民生为主题，以队伍建设为主线，以品牌塑造、提升内涵为主攻方向，紧扣徐汇区的中心工作，全面整合各类教育资源，积极倡导终身学习理念，努力提高全民素质，进一步增强徐汇区文化软实力，使终身教育更好地服务民生，服务地区经济发展，为率先基本建成学习型城区做出基础性贡献。
二、主要任务和措施
（一）倡导城市核心价值取向，弘扬科学、人文、民主和民族精神
1、创建多类型学习型团队，培育学习领袖
进一步明确在构建和谐社会的进程中倡导创建学习型团队，就是要引导团队把社区主义核心价值观融入到学习实践的全过程，在社区大文化的背景下，创造如“组织文化”、“领袖文化”以及“主体文化”等，使学习者的思想道德素质和科学文化素质全面提高，让居民群众共享文化发展成果，共同建设自己的精神家园。将田林街道“理念引入，愿景导航；分类指导，特色发展；培育领袖，激发活力”的学习型团队培育经验向全区推广；以天平街道试点开发的“学习型团队评估指标”对全区学习型团队开展达标评估验收，年内创建100个区优秀学习型团队。
2、挖掘区域内优秀历史文化资源，弘扬时代主旋律
以徐光启诞辰450年为契机，开展徐汇优秀人文历史传承的系列教育，继续学习和弘扬黄道婆社区教育的事迹，将徐光启的“科学创新、中西文化融合”的精神、武康路“优秀历史建筑与人文资源”背景下的社区文化建设、斜土“滨江西岸建设与社区新精神塑造”等与学习型组织建设等有机结合，开展“留存的历史、腾飞的徐汇”----徐汇区社区教育文教结合活动方案征集，以徐汇的人文历史、时代发展为线索，设计开发更多适合白领、外籍人士、员工、中小学生和社区老年居民特点的学习活动。使历史文脉与改革开放中徐汇的腾飞、六十余年奋进的历程和三十年改革的成就相结合，引导徐汇的市民、新上海人了解徐汇、热爱徐汇，培育地区归属感和文化认同感。
3、教育服务民生，推进和谐家园建设
拟成立区“黄道婆研究会”，进一步宣传、弘扬“邻里之间，能者为师”的精神，并举办《黄道婆精神的时代需求》社区教育论坛。以徐家汇街道“国际化社区中公民素养提升教育”、长桥街道“上海与各地文化的理解、融合”教育、华泾镇“绿色可持续发展”、凌云街道“生态家园”、虹梅街道“企业—社区”互动和康健街道“康乐指数为导向的居民幸福感建设”等建设为标志，结合街镇地域、人口、经济发展特点，促进终身教育为民生服务、终身教育为社区建设、文化发展服务，不断提升居民科学文化素养、推动和谐家园建设。
4、徐汇区第七届学习节等品牌学习活动做深做亮
第七届学习节将在内容和形式上不断突破创新，使学习内涵年年深化、功能年年提升、社会影响力年年增强，以丰厚的、实效的、优质的终身教育成果，提升徐汇百姓的综合素质，惠及全体百姓；继续办好徐汇区第六届“田林杯”诗歌创作朗诵比赛、第五届区“枫林杯”家庭讲故事比赛、第四届区“头脑OM家庭亲子擂台赛”、2012年区网上读书征文比赛以及以13个街镇命名的社区教育杯赛活动等。
（二）深入推进学习型组织建设
1、以学习型党组织建设为核心，加强学习型机关建设
加强学习型处室特色品牌建设，提高党员干部的综合素质；召开学习型机关建设现场推进会，汇编学习型处室实例，以特色品牌引领下一步创建工作；开展“创建学习型党支部争当学习型党员”活动，扩大创建覆盖面。
2、以社区教育为基础，开展学习型社区创建工作
鼓励各街镇将社区教育和社区文化相互融合，促进共同发展，组织召开社区优秀学习品牌活动研讨会，组织召开社区优秀学习型团队经验交流会；结合学习型社区的评估检查工作，将各街镇在针对不同人群的学习需求开展分类指导，多角色参与社区学习的机制培育，终身学习的内涵拓展与创新等方面的工作进行督促指导。
3、以促进企事业单位和职工全面发展为导向，深化学习型企事业建设
开展学习型企事业单位创建工作示范交流活动。完善学习型团队创建标准，积极参与上海市企事业单位“百佳”学习型团队评选活动，继续开展节能减排、心理健康、网络信息等新知识、新技术培训；结合学习型企事业单位的评估检查，加强职工教育经费使用的监督工作。
4、以家庭文化为内涵，开展学习型家庭创建活动
积极开展“百万家庭低碳行”实事项目，深入推进“垃圾分类要先行”活动；围绕白玉兰“关爱一生”项目，共建文化之家；举办“六·一”国际儿童节系列活动；以家庭文化建设30周年为契机，总结和提升家庭文化内涵，提炼文化核心价值；继续推进社区家长学校和“快乐330”项目建设，组织家庭教育专家讲师团，为社区和家庭提供多层次、多样化的家庭文明建设指导服务。
（三）规范化、全方位、示范性地推进终身教育
1、加强领导，拓展职能，推进制度建设
教育局会同各相关部门加大宣传力度，制定实施规划，出台有关政策，创设有利于终身教育的环境和条件，积极开展各项实验工作。召开区学习型社会建设年度推进会、区学习型组织建设年中年末工作研讨会、区学习办主任季度会议、街镇社区教育分管主任季度工作沙龙、委办局、街镇科长工作季度交流会、街镇社区学校常务副校长月度工作例会及学习节、信息化等专项工作研究和总结会。
2、制订和完善政策，调动市民终身学习的积极性
年内开展徐汇区第七届社区教育奉献奖评选、首届徐汇区社区教育十大名师评选、2012年度网上学习学分兑换、两年一度徐汇区终身教育先进集体和个人评选，对奉献社会、热心教学的兼职教师、主动参与终身学习的市民以及推进终身教育有力的单位进行表彰。
3、加强宣传工作力度，形成终身学习的社会氛围
充分利用徐汇区终身学习网、手机微博平台、街镇社区报、网站等各种宣传媒体大力宣传。编辑出版《2012年徐汇区学习型社会建设和终身教育》白皮书；做好每月一期的《徐汇区推进学习型社会建设指导委员会简报》编发工作；指导办好《徐汇社区教育》杂志、《徐汇区家长学校简报》，为终身教育的积极开展，创造良好的社会环境。
4、社区学校办学绩效考核考评，制订评估体系
认真开展市社区教育招标实验项目《徐汇区社区教育质量保障与评估的实践研究》，从社区教育课程教材开发、教学资源建设、队伍管理、学习活动和课题实验项目管理、办学特色、社会评价建设六个方面，设计出社区学校评估指标体系，并将项目成果纳入区教育督政和对社区学校绩效考核范围内，成为今后评价街镇社区教育工作的重要依据。
5、立足徐汇，积极开展对外交流与合作
定期组织街镇和委办局领导、科长和专职队伍学习考察兄弟区县和兄弟省市的先进经验，加强多方学术和工作的合作与交流。
（四）整合、优化教育资源，加强社区教育内涵建设
1、品牌建设：打造十二五社区教育“名片”
在全区开展品牌项目申报、专家指导学习、内涵梳理与实践、项目展示与交流、品牌建设的研讨，树立和强化品牌意识、建立和完善品牌开发机制，鼓励和支持品牌实践创新。组织街镇分管领导和专职队伍开展对社区教育品牌功能发展、品牌理念的挖掘、品牌管理制度的建立等方面的学习，各街镇本着因地制宜、彰显特色的原则，积极运用各自优势，开发个性化社区教育特色品牌，形成“一街一品”、“一居一特”，扩大街镇级社区教育的知名度和核心竞争力。年末举办徐汇区社区教育“一街一品”居民台历设计制作大赛，以扩大品牌的宣传。
2、队伍建设：形成终身教育的“生力军”
（1）凸显徐汇特色的终身学习推进员队伍建设
研究制定《徐汇区终身学习推进员队伍的管理机制、培训和考核、激励机制》。各街镇结合自己的终身教育品牌项目，招募队伍，如漕河泾“数字化学习”推进员、徐家汇“公民素养”推进员、湖南“优秀历史建筑与人文传承”推进员等，依据社区历史文化特点、居民文化素养、辖区内单位类型的不同，不断加强与大学、科研院所和文化单位的合作，使推进员队伍组成进一步细分，从原先社区专职管理干部、居委文教干部、志愿者为主的队伍扩大为宣讲、研究和开发终身学习和活动项目为主的各界人士。
（2）师德素养和专业能力过硬的专职教师队伍建设
进一步制定或修订专职教师的准入机制、骨干队伍的培养机制、教师的专业发展和绩效考核机制、定期轮岗制及社区学校常务副校长队伍管理机制等；从实际需求出发，制定针对性较强的培训方案，涉及职业道德、专业知识、业务技能、社交能力、管理能力和科研能力等各个方面；开发多元化培训课程（实体和网络），建设“社区教育文献资料中心”，组建“区社区教育青年骨干沙龙”，定期举办学习研讨活动，提高实际工作能力。积极开展历史、文学、艺术等方面培训，以开阔视野、陶冶情操，提升专职教师队伍的人文素养。
（3）专家名人、能者为师的兼职教师队伍建设
以全国成教协会课题《社区教育兼职教师队伍建设的实验》为抓手继续推进兼职教师的培训、管理工作；通过开设研修课程、教研活动、观摩课堂教学、举办交流活动、成立教学研究中心组等形式组织开展兼职教师培训；开发“TTT（Train The Teacher）”兼职教师培训课程，对兼职教师进行轮训；继续开展徐汇区第七届社区教育“奉献奖”的评选，并在第七届学习节期间评选“徐汇区十大社区教育名师”，举办“徐汇区社区教育名师作品、风采展”、“名师教育思想研讨和交流”、“名师效应与社区教育品牌形成”等专场学习研讨活动，以表彰、激励兼职教师队伍中乐于奉献的精神和优秀事例。
3、资源建设：发挥高校优势，“工作室”创建，拓展老年教育发展模式
（1）年内再命名5—8个徐汇区社区（老年）教育工作室。围绕本街镇的特色和品牌，以乐于奉献、扎根街镇、推广传承优秀技艺的名人和项目为支撑，在专家名人的指导下，培育核心团队，广泛开展学习、展示、交流，在全市和本区发挥工作室宣传、开发、研究和辐射功能。
（2）进一步发挥高校优势，整合教育资源，深化老年教育事业。加大对区内六所老年大学的经费支持、做好区内19所老年大学（学校）之间优质课程错位发展、兼职教师共同培训、教研活动互通融合的格局；上半年举办区老年艺术节；推进徐汇100个居委学习点标准化建设。
（3）开发建设，提升区老年大学“办学能级”。做好对两个分校的校舍改建，数码钢琴、书画、声乐、摄影、烹饪等专用教室设备配置等硬件建设；选派12名专职教师到市老年大学进修学习；依托业大及上戏艺术教育资源，培育1-2门优质品牌课程；研发老年人网上学习项目和活动等，申报上海市老年教育的数字化学习基地；以区老年大学为基地开展全区老年教育的业务培训、教学研究、总结推进、艺术展演等，发挥好示范引领作用。
（4）推进数字化学习资源建设，“重在应用”。继续加大整合和开发终身教育网络课件力度，并充分利用已有讲座、优秀课程资源，制作数字化网上教学资源，年底开展“徐汇区优秀数字化资源评选活动”；加快手机微型课程的研发，探索学习资源的推送服务模式；继续做好上海市数字化资源联盟的牵头工作，在跨区域资源共享的机制上取得突破；继续做好“徐汇公共服务一卡通”建设，为管理者、学习者提供更便捷、优质的教育服务；加强和街镇、委办局的合作，拓展网络学习功能，开展如网上徐汇区域人文历史教育资源展厅、网上学习成果展示、网上读书交流、网上讲座论坛、网上学习优秀评选等活动，扩大数字化学习服务的覆盖面，提升市民终身学习的参与率。
（5）培育优秀课程，打造教研活动“基地建设”。编写出版《徐汇区文教结合社区活动案例集》（第一辑）、《徐汇社区教育系列教材》（第二辑）、《徐汇区家庭教育优秀案例集》，开发一批区域特色数字化学习资源；命名8-10个区教研活动基地，有效发挥基地在课程设置、教材开发、教学方法等方面的引领辐射作用，抓好上海市社区教育课程专题联合教研室（社区英语）的运作建设。
上半年做好我区22个市教委实验项目的中期推进工作，年底完成2011-2012年度上海市实验项目的结题，并接受上级部门评估；建立徐汇区社区教育科研基地，培养一支区社区教育科研骨干队伍；做好全国、市区级科研课题的研究，与高校等研究机构联手，融社区教育于社区管理、和谐社会建设中，在理念、机制、实践中有所突破和发展。以课题研究和实验项目带动工作创新和实践，争创全国和上海市社区教育示范街镇。

              徐汇区推进学习型社会建设指导委员会办公室
                               二○一二年二月十日

2012年天平社区学校工作计划
2012年，天平社区学校全体要以十七届六中全会精神为统领，认真领悟邓小平理论和“三个代表”重要思想，实践科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进。认真学习、把握机遇；深化发展、教育利民；结合实际、办出特色。不断为终身教育出好力，做好服务社区工作。以实际行动迎接中国共产党第十八次全国代表大会的召开。
1.  加强学习。社区学校专职教师要通过学习充分认识自己岗位的重要性，树立和践行正确的价值取向，为倡导“公正、包容、责任、诚信”，做好形成崇尚正义、维护公平，互相尊重、和睦友善，履职尽责、勇于担当，诚实待人、守信互信的实践者和宣传者；要积极参加“十二五”师训，不断学习，在岗位中锤炼，努力成为既有教育从业经验又有社会工作实践经验的复合型社区教育工作者。
2.  认真履职。社区学校专职教师要始终明确自己的职责，认真为“提升内涵、深化品牌、凸显特色”的社区教育发展方针，踏实工作，积累经验，为完善终身教育体系打好基础。
⑴社区学校要安排好课程，因需送教，办好非学历教育、闲暇教育，满足社区居民的学习需求。
⑵居委学习点是社区学校在居民小区的延伸和发展。2012年要花精力办好居民家门口的学堂，方便群众，为终身教育的普及发挥更好的作用。要通过创建“一居一特”的活动，使越来越多的居委学习点形成特色品牌。
⑶社区学校要夯实基础课程、打造优秀课程、开发特色课程。组织教师、学员共同探讨总结社区教育的有效经验，摸索社区教育的成功模式。及时收集整理、推广教师授课经验总结、教材，做好教学资源的示范和推广。2012年进一步成熟涉外课程，让天平面向世界。
3.  开拓思路。社区学校要为满足在校学生、在职者、居家老年人以及外来工作与居住者等人群不同的学习需求，多动脑筋，提供多样性继续教育、教学和培训内容。
⑴排摸集市贸易的外来务工人员学龄前儿童人数，征询他们的培育愿望，做好服务工作。
⑵设想计划好区域企事业和产业发展需要的职业培训、继续教育内容和课程；就业择岗人员的再就业岗位培训课程，提高再就业人员的竞聘能力。
⑶为文教干部做好提高工作能效培训，达到尽快适应日益加快节奏的工作需求。（新闻照的拍摄、新闻稿的撰写、档案材料归档等培训）
4. 积极实践。品牌是保持未来社区教育核心竞争力的重要载体，是促进社区和谐稳定的有力支撑。社区学校要紧紧踏准街道社区教育工作的节奏，围绕“品牌”，整体推进，努力开展工作。
⑴坚持“儿童为本”、“家长主体”、“多项互动”原则，深入贯彻落实《关于进一步加强和改进徐汇区家长学校工作的意见》精神，形成学校、家庭、社会“三位一体”的家庭教育格局，提高家长学校教育总体水平。依托街道计生、妇联等工作资源，配合学校加强对学生的青春期的教育和引导，帮助他们努力克服和防止青春期容易产生的逆反和燥动的情绪。促进青少年全面健康发展。
⑵积极配合学校加强对青少年学生的思想道德建设，培养学生的社会公益精神和社会责任感，引导他们将自身的成长道路与社会的发展要求相适应，自觉当一名社会需要的“平安小天使”、“和谐小卫士”。鼓励争当“天平好少年”
⑶发挥社区内专业律师事务所、专业心理咨询工作室以及“五老”德育讲师团的作用，积极为学校送入各类社会教育资源，共同营造更好的“平安校园、和谐校园”的创建氛围。
⑷办好寒暑托、晚托，为双职工家庭解决实际困难。包括外来务工子女也要纳入管理之中。彻底做好公益服务。
⑸协同区学习办、社区学院办好邬志星园艺工作室及排舞教研基地，让传播科学知识、传承技艺、培育团队，成为天平社区教育的特色项目。吸引更多社区成员积极参加各类学习活动。
在新形势下，社区学校教师要努力为徐汇社区教育整体发展水平上台阶、上层次献计献策。

天平社区学校
2011年11月18日(草拟)
2012年02月12日

2010年沧浪区社区教育工作计划

各街道社区教育工作委员：
2010年社区教育工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践科学发展观。以打造“天堂的书房”为工作目标，发展内涵，提升品牌，以争创“全国社区教育示范区”为工作重心，充分发挥社区教育促进人的发展和服务经济社会的两大功能，确立“人文化、数字化、多元化、优质化”社区教育发展主线，努力构建与我区经济社会发展相适应的服务型社区教育体系，着力提高人民群众对社区教育的满意度，为构建和谐沧浪、幸福社区发挥应有作用。
一、坚持以人为本，开展“人文化”社区教育
按照中共中央关于“构建现代国民教育体系和终身教育体系”的要求，我们要以服务不同年龄层次的居民群体为目标，提高他们的“人文素养、生存能力、生活质量”，把社区不同人群组织起来，充实和丰富其学习生活。
1.坚持丰富多彩的教学内容。以社区居民实际需要为轴心，有针对性地开设各类培训活动。社区培训学院应更多考虑社区群众所喜爱的各类科目课程。重视抓好青少年教育、成人教育和妇女教育，课程要涉及法律教育、公民道德教育、生活技能教育等，突出知识性、健康性、娱乐性和休闲性，如增设体育拳操、地方戏曲等课程。
2.坚持灵活多样的教学形式。为将开设的课程逐步趋向多层次化，在注重内容丰富的同时，还要灵活教学形式，继续深化“百名名人大讲堂”活动，充分发挥社会名人效应和草根领袖作用，拓展“百名名人”品牌：打造“百名草根领袖”队伍，重视其培养，树立典型，引领学习型组织建设；打造“百名社区教育志愿者”队伍，发挥这支民间义工力量，深入发展社区教育；打造“百名数字化学习积极分子”队伍，发挥其特长，激发其潜能，推动数字化学习进程。充分发挥社区内外各方面的力量，利用各街道社区的市民学校和培训教室，以适应不同类型、不同层次人员的培训需要。
二、坚持创新发展，打造“数字化”学习社区
1.拓展社区教育网功能。依托我区各种教育资源，秉承社区教育网“整合、创新、便捷、亲民”的服务宗旨，深化综合教育培训、教育理论研究、社区教育服务、对外教育交流等多项功能。对“政务公开”、“社教动态”、“市民学堂”、“社区互动”等栏目及时更新，方便全民学习。把社区教育的新理论、市民普遍关心的新政策以及其他各类知识放在网上，特别是充实一些市民喜闻乐见的生活常识、时事信息等，供居民随时点击浏览。
2.增添“终身教育学习平台”的学习资源。深入和杭州精英在线的项目合作，共同建设完善终身教育学习平台。一是增设精品课程，如经济社会热点、瑜珈修身课堂、中医在线问答等；二是合作研发特色课程，如沧浪历史与宜居、民俗趣谈等；三是开发网上增值业务，依靠学习平台逐步上升的人气和黏度，通过引入市场机制，实现平台企业化运作，实现“以网养网”的创新运营模式。在增添优质课程的同时，开发学习板块，如：建立“智能英语学习园地”、建立“网上图书馆”、“电子期刊室”等，增添学习趣味性，为居民提供更好、更多、更优质的服务。
3.社区联动，同步发展。各社区也要相应建立“数字化”学习场所，解决居民群众在计算机操作技能方面的困难，扫除在线学习的障碍。各社区还要不断加强自身建设，对网上学习的实名注册、学分积累、学员奖惩、学业认证都进行细致、规范的管理，开设线上和线下相结合的优秀职业培训和专题业务培训，并利用自动签到POS机对居民线下培训进行学分累加，并与辖区内服务型单位合作，努力实现“一卡多能”，通过联动为社区居民提供便捷、多样化的教育服务，积极探索因地制宜的良性运营模式和可持续发展的长效机制。
4.健全社区教育评价、督导机制。完善街道“社区教育数字化学习”评估指标，加强对街道、社区的教育培训档案“数字化”工作指导，做到教育培训档案规范化管理，推动“沧浪区社区教育电子学习卡”的使用。积极推行全区各类教育资源无偿或低偿向居民开放，促进公共教育资源的优化配置。
三、坚持拓宽发展，促进“多元化”均衡发展
1.抓教育培训，提升社区教育工作者素质。对街道社区教育工作者试行“五个一”工作目标管理制度。即要求每位街道社区教育工作者每年培育一个精品社区教育点、培植一个草根组织、开发一门教育培训课程、开展一次有意义的社区教育活动、撰写一篇社区教育调研报告或论文。出台《沧浪区社区教育专兼职工作者管理办法》，为规范提升社区教育师资队伍，明确社区教育工作者的工作任务、考核办法。召开沧浪区社区教育专兼职工作者工作会议，评选第二批优秀区级社区教育工作者。
2. 改善三级社区教育基地办学条件。一是加大投入，切实改善各级社区学院办学条件。鼓励和支持区社区教育委员会各成员单位筹措经费，用于添置多媒体、计算机等先进教学设备和图书阅览室，切实改善本单位的学习硬件环境，以及6所街道社区教育中心和67所市民学校的办学条件，达到市级标准化市民学校的要求。二是加强各级社区培训学院的师资队伍建设，充分发挥区域内退休教师、专家学者等社区志愿者的力量，健全一支高水平的社区教育专、兼职队伍。
3.做好社区教育对外宣传工作。充分利用网络、报刊、电视等新闻媒体，宣传我区社区教育工作的典型及经验，提高居民对我区社区教育的知晓率、认同率和参与率。积极参加全国社区教育专业委员会组织的各类学术交流活动、第七届长三角社区教育发展论坛等活动，积极向江苏省社会教育服务指导中心提供有质量的通讯报道，进一步打响我区社区教育品牌，扩大我区社区教育的影响力。
四、坚持文化引领，提升“优质化”教育品质
1.随着全区社区教育的蓬勃发展，我们将把社区教育的教学科研工作列入范畴。积极发挥教育科研在社区教育发展中的先导作用，针对我区社区教育发展过程中的重大问题开展深入研究，努力探索社区教育的发展规律，以解决社区教育发展的难题与瓶颈。在新的一年中，我们将对十一五列项课题《特色课程开发研究，提升社区核心支撑》做积极研究，并组织选送社区教育教科研成果，参加省市教科研成果评比，4月份积极做好第二批全国社区教育实验项目的申报立项工作，6月份组织选送社区教育优秀论文，参加全国社区教育优秀论文（专著）评选活动，加大教育研究成果的应用推广力度。科研先导，必将为提升我区社区教育质量，起示范、指导作用。
2.编印社区教育论文集、学习型组织风采集等专辑。鼓励社区教育委员会成员单位联络员、社区教育专职干部、社区教育工作者、社区教育志愿者队伍在推进社区教育的实践过程中，认真撰写社区教育论文，在此基础上，开展第二届沧浪区社区教育论文评比活动，并完成社区教育论文集编写。回顾我区学习型组织的创建历程，总结创建过程中涌现出的先进经验，完成全区首本学习型组织风采集编写。
3.组织第二批全国社区教育示范街道（乡镇）评审的推荐工作。为进一步激励和推进社区教育点的提升创优，实实在在促进社区教育的内涵发展，在10月份，积极推荐南门街道、胥江街道、葑门街道参加全国社区教育示范街道（乡镇）的评审。
4.充分发挥沧浪区社区培训学院在苏州市社区培训学院协作组中的组长单位作用，在不断加强自身建设的同时，不断学习，加强思考，努力为协作组成员做好服务工作，使我区社区教育在全市范围内进一步扩大影响力。
我们坚信，在区委和区政府的领导下，在街道社区教育工作者的积极努力下，继续在“品牌化推动、标准化建设、现代化途径、个性化发展”上潜心探索，使沧浪区的社区教育工作迈上更新更高的台阶。

南门街道2011年社区教育工作计划
根据沧浪区社区教育工作委员会关于2011年的工作意见，围绕南门街道党工委提高执政能力，关注民生，改善民生，以惠民为目的，构建终身教育体系，建设和谐社区，温馨南门的工作思路：要求在新的一年里，社区教育工作者进一步加强学习，加强重视，加强理论研究，加强信息化建设，多出精品和典型，在新的层面上升级转型,全面推进街道社区教育的发展。
一、加强学习，提高认知
2011年街道社区教育工作要在党工委的领导下，继续认真学习邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，提高认知，提高工作能力。要积极贯彻落实党的十七大精神，充分发挥社区教育促进人的发展和服务经济社会的两大功能，实现社区教育“生活化”的理念，正确把握“丰富内涵，创新载体，提升层次，打造品牌”的社区教育目标，努力构建与我街道经济发展、和谐社会建设相适应的服务型社区教育体系，着力提高人民群众对社区教育的满意度，为构建和谐幸福的“温馨南门”发挥应有作用，彰显全国社区教育示范街道的风采。
二、发挥优势，提升软实力
要充分发挥“数字南门”的网络平台优势，加强社区教育基础建设。进一步规范电子化台账，注重积累，通过“数字南门”网络，各社区师资、课程、教科研等信息要做到及时交流，资源共享，进一步完善社区市民学校教学管理，提升教学质量。
要充分利用沧浪区社区教育网的丰富、优质的教学资源，继续深入推广沧浪区电子学习卡的网上学习。要加强宣传、培训力度、鼓励居民在改版后的沧浪区社区教育网上，新增设的“移动大学网”“两岸壹学堂”“培训超市”“网上课堂”“街居风采”等栏目上学习，享受获取知识的便捷和乐趣，提高居民对社区教育的满意度，推进实现“人人学习，终身学习”的社区教育“生活化”理念。
三、抓好教育培训，“继续教育”向从业人员延伸
   在继续抓好各类人员的培训中，要加强对社区教育师资队伍和志愿者队伍的动态管理，进一步规范街道、社区师资库，使社区教育队伍逐步走向专业化。要加强专、兼职社区教育工作者的培训，开展政策法规、职业道德、社区教育和终身教育理论知识、专业知识、社会工作知识的教育，不断提高社区教育工作者的业务能力和管理水平，调整、规范、提升、优化队伍，还要不断吸收能人志士，壮大和提高志愿者队伍的数量和质量。
今年，社区教育要向企事业、机关单位延伸，覆盖。要加强和辖区企事业单位的共建和教育资源共享。要配合工会抓好企事业、机关从业在职人员的继续教育。从业在职人员的继续教育要进入台账、报表，统计数据将作为年终考核依据，从业人员继续教育率不低于70%。
四、深化教科研实验，多出精品和典型
去年，由于各社区教科研实验的成功开展，社区教育取得了丰硕的成果，南门街道被授予“全国社区教育示范街道”的称号。
今年，各社区不但要加大教科研实验成果的应用推广力度，而且要确立至少一个新的教科研实验课题。继续深入做好教科研工作，继续发挥教科研在社区教育发展中的先导作用。要针对工作中的重大问题开展深入的研究，要以探究的态度，探索社区教育的发展规律，解决社区教育发展的难题和瓶颈。
要秉承“源自社区、立足社区、服务社区”的社区教育课程开发理念，调动各方面力量，逐步进行适合社区建设的本土化、特色化、人文化的区域社区教育课程开发与建设，形成2——3个社区教育新课程或新典型。
苏州素有天堂之称，我们为之自豪。今天，我们要倾全力打造“天堂书房”，以一流的服务，优质的资源，高标准的社区教育管理理念，让街道辖区所有居民享有人人学习，终身学习的机会、乐趣和便捷。

                                 二○○九年十二月
2009年度沧浪区社区教育工作计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，坚持政府主导与各界参与相结合的工作思路，强化创新意识，提高自主能力，大力发展教育文化产业，立足社区、以惠民为中心，分阶段、分人群、按需求、循规律，有重点地面向社区居民开展多样化的教育服务，推进各类培训活动。以创建全国社区教育示范区为抓手，切实提高社区居民道德素质和提高文化素质，促进人的全面发展，使社区教育更好地为构建“幸福社区”、构建和谐沧浪服务。
09年我区社区教育工作将紧锁一个中心、二个探索、四个重点工作来展开，一个中心是以创建全国社区教育示范区为中心，两个探索是指：探索社区教育新生长点、探索教育文化产业之路，四个重点工作是指：社区教育队伍建设、实验项目研究建设、网络平台建设、各项培训活动建设。主要有以下三个方面：
一、围绕中心，扎实展开各项争创活动
今年我区将积极申报全国社区教育示范区，全区上下要认清形势，统一思想，充分认识大力推进创建工作的重要性和紧迫性。紧紧围绕争创全国社区教育示范区这一目标和工作中心，各街道、部门要加强对社区教育工作的领导，要通力合作，进一步履行好自身职责，一手抓务实推进，一手抓创新提升，全面提高社区教育的总体水平，开创全区社区教育工作的新局面。各街道要保证社区教育经费到位，要充分利用、拓展、开发社区教育资源；做好基础数据统计、分析、汇总工作，台帐资料齐全；尝试发放社区居民终身学习卡，引导社区居民积极参与社区教育活动；要加强宣传和理论研究工作，确保今年顺利完成争创工作。
二、 谋求创新，努力开拓工作全新天地
（一）寻求社区教育新生长点，提升社区教育的升值空间
1.以品牌推介为生长点，提升社区教育的升值空间
文化品牌对人们意识形态的影响力是巨大的，我区今年尝试在文化引领下的“文化品牌--大众文化--大众文化品牌”推进途径，探索在品牌平民化的进程中，达到提升社区居民整体素养品质的目标。
在开展“百名名人进社区，开设社区教育大课堂”系列教育培训活动2年来经验积累的基础上，我们将进一步做大“百名名人”品牌，将“百名名人大课堂”演绎成“百名名人”效应，进而裂变成各项“百名名人”小型活动，引导各社区设立“百名名人小客厅”， “百名名人进学校”、“百名名人在线”、“百名名人讲坛”等，使“百名名人”成为广大居民喜闻乐见的大众品牌。
2.以增强文化附加值为生长点，提升社区教育的升值空间
提升软件资源价值的核心策略是增强资源文化力，我们以标识文化为切入点，通过构建特色标识，凸显教育品位，有效提升教育资源的软价值。我们邀请专业机构为社区教育工作设计标识形象，以外设形象推动社区教育工作深入人心，并逐渐衍生标识的文化产品。为进一步充分发挥标识的功能，充实其价值含量，我们将在与职能部门、各界团体等共同培训中，在街道、社区开展活动中，与社会办学力量合作洽谈中，在对外交流中，充分利用标识，并不断开发冠以社区教育标识的文化产品，课程、读本、辅助软件等。
3.以培育学习共同体为生长点，提升社区教育的升值空间
学习共同体即在共同学习目标下、相同的条件下、相似的学习背景下结成的学习集体。随着物质生活水平的不断提高，居民们产生了学习的共同需要，会逐渐形成学习共同体。我们将主要通过两种途径，尝试培育学习共同体：一是利用社区平台，多形式组织沙龙活动、主题活动，邀请有共同兴趣爱好者分享，倡导形成“每日娱乐圈”、“每周学习圈”、“每月健康圈”的“时间生态圈”，以主题为单位形成学习共同体；二是利用网络平台，通过共享空间，有的以社区小区居民为单位，有的以兴趣班学员为单位，在网络环境中进行同步交流或异步交流。这也是我区主要的培育学习共同体途径，我区友新街道第三社区网自2001年开通以来，已成为较为成熟的交流平台，是生成学习共同体的典范平台。09年将其及列为重点扶持示范实验项目，以点带面引领社区教育特色建设。
（二）强化社区培训学院引领力，尝试教育文化产业运作
1.发挥龙头作用，实施培训学院各项功能
培训学院要积极发挥教育培训、业务指导、协调服务、研讨交流、考核评估五大功能，为各街道、社区服务，了解基层情况，及时传达社区教育指导思想和最新动态，认真落实社区教育工作，收集社区教育信息，总结经验，开拓创新，形成特色，更好地推广先进社区经验。
通过组织社区教育大课堂系列讲座、编发市民学习读本、完善社区教育网站等多种形式的宣传、培训活动，使各级领导和广大市民充分认识到发展社区教育、创建学习型组织，是适应社会发展、应对经济全球化和新经济挑战的需要，是我区抓住机遇、迎接挑战和实现可持续发展的需要，是实现人的全面发展的需要，也是构建和谐社会的现实需要和落实科学发展观的必然要求，是提高全体市民综合素质的重大举措。
依托各街道社区教育中心，辐射各社区培训点，形成三级教育培训体系，各街道完成社区教育专栏建设，不断满足社区居民的学习需要。充分发挥社区培训学院在社区教育工作中的指导、引领功能，坚持对各街道社区学习中心、社区市民学校工作进行指导，与各街道联合完善社区教育大课堂的授课，在现已开办的中医保健、营养与烹饪，木兰拳、越剧、声乐、书法、交谊舞等免费班的基础上，再根据市民需求，开办形式多样、内容广泛的市民学习培训班，积极与社会各级培训学校合作，开设适当的创收项目，力求使培训学院课程更丰富实用。实现“教育培训进社区，社区处处是课堂”，使社区培训学院真正成为沧浪区市民学习的中心。
2.开展两个调研，摸清辖区教育产业现状
一是针对辖区居民对社区教育的需求现状进行深层次调研，排摸社会热门培训项目，为深入开展社区教育工作，大力发展文化教育产业提供依据。
二是全面调查汇总街道各部门、各社区面向各类人群开展的教育培训情况，摸清各社区志愿者教师储备情况，为确定今后工作努力方向提供参考。
3.整合社会力量，探索教育产业化之路
通过调研和摸索，尝试和探索社区培训学院教育产业化运作的模式，在坚持公益性培训活动为主的指导思想下，开拓创新，打开培训新局面，将部分培训项目引入市场竞争机制，提高培训学院自力更生的能力。
三、 夯实基础，不断完善各项重点建设
通过08年一年的努力，社区教育基础工作得到进一步