2011年度关爱留守儿童工作计划.doc

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1日关爱留守儿童工作计划（2011年度）为进一步做好留守儿童工作，营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。结合我校实际状况，特制定本年度工作计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、工作目标1、建立健全留守儿童工作档案。（留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童（特困生、特长生、特殊学生）登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均上一个新台阶。2、创造“多方合力”（公用经费计划、社会团体捐赠、学生之间互助、国家政策争取等）的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。3、完善“一家六室一厅”（留守儿童之家、艺术活动室、体育活动室、图书阅览室、亲情联通室、心理咨询室、少先队活动室、留守儿童食堂）的建设、管理，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。4、全面实施“三线相交”（家庭学校线、课内课外线、教学活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。5、深入打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，特别是创建留守儿童和留守儿童家长沟通的网络平台，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除空间隔阂带来的负面影响。三、领导小组为切实抓好我校留守儿童关爱工作，首先要加强留守儿童工作的领导，成立以校长为组长的领导小组，指导关爱留守儿童工作的开展。领导小组主要成员及所负职责如下：组 长：马义文（党支部书记），全面领导关爱留守儿童工作。副组长：张荣春（校长），全面负责关爱留守儿童工作的具体实施。成 员：李金友（副校长）、马伟刚（副校长），全面负责关爱留守儿童工作的组织协调。 杨宏伟（教导主任），全面负责留守儿童的教育教学工作。 赵锋（教科室主任），负责留守儿童教育教学工作的具体实施。 罗伟萍（团委书记），负责落实留守儿童活动的组织开展及档案管理。四、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情乐育乡共有25000人，是地道的农业乡，为建新立业，供孩子读书，外出务工人员众多，过多的留守儿童成为教育中的突出问题。如不全面留守儿童摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，根据上级规定全面建立儿童基本情况合计表和统计表。包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等数十项基本信息，必须全面掌握。其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，特别是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进行详细的记载，并将情况汇总到学校教导处。只有通过摸测，我们才能搞清楚这些留守儿童到底跟谁生活，他生活是否稳定，家教是否缺失，心理状态如何。才能帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长。2. 建立健全档案，规范留守儿童管理为将关爱“留守儿童”工作落到实处，全校要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握了每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。3. 多方合力保障，创造工作条件关爱留守儿童工作是需要一定的经济基础、相当的物质条件和必备的活动平台的，单靠一校之力是不可能实现的。因此，我们要在过去工件成效的基础上，积极思考对策，继续努力整合各方力量，充分发挥学校、学生、社会和政策多方面的作用，为我校留守儿童工作提供强有力的资金保障，创造有力的工作条件。首先，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。其次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，鼓励家庭经济情况很好的学生家长为留守儿童工作捐款，并利用捐款，设立爱心基金，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。当然，最重要的，还是要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。学校 “一家六室一厅”的建设和管理更加完善，创建了“留守儿童”之家，功能更全，用途更广，并为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。学校还在“留守儿童之家”的基础上，充分利用留守儿童关爱工作的“一家六室一厅”，尽可能对留守儿童的课余活动进行分类指导、特色指导，使留守儿童活动更加丰富、更加全面、更有成效。创建留守儿童食堂，并配备专职或兼职的管理人员、健康证的专职炊事员，组织全校教师轮流值日，为留守儿童提供卫生，营养的午餐和细心体贴的服务，让每个留守儿童既吃得饱又吃的好。解决离学校较远、往、返不便的留守儿童中午就餐难题，为留守儿童家长分忧解难。学校除建设成可供500留守儿童就餐的大型食堂之外，还要筹划建设留守儿童寄宿宿舍，实行留守儿童寄宿制，彻底解决留守儿童无人看管、无人照顾、无人辅导的三无现象，使外出务工家长彻底放心。4、坚持工作制度，抓实常规工作“留守儿童”是一个特殊的群体，他们在生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务。一要连通“家庭学校”线，首先要坚持我校制定的具体的“留守儿童”家访制度，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；其次要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度。 二是要连通“课内课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂40分钟，获得长足的进步。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。三是要连通“教学活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。学校以要“留守儿童之家”为基本活动场所，每天中午，要求团委组织留守学生到 “留守儿童之家”开展活动，爱好音乐的可以弹琴，喜欢体育的可以打球，小书迷可以尽情的在书海中遨游，还有专门的老师指导他们练书法、习丹青。让“留守儿童之家”时刻充满着孩子们的欢声笑语，使留守儿童不再寂寞、不再孤单。在此基础上，学校每年还要针对“留守儿童”制定切实可行的活动方案，组织留守学生积极参与，与其它学生共同体验、一起进步。开展清明祭扫烈士墓、慰问敬老院老人、五四文艺汇演、校园运动会、元旦联欢等活动，为他们创造更多的展现机会。四是要强化安全教育，首先坚持护送制度，每天安排教师将留守学生护送到安全路段。其次要加大乘车孩子的管理力度，对周末乘车回家的孩子，我们要将乘车学生人数、乘车方向、司机姓名、司机联系方式、车牌号码等都详细登记。请“留守儿童”临时监护人时刻关注孩子的安全，配合学校进行安全教育。最后，每学期，学校还将邀请交警部门到学校开展交通安全知识讲座，不断增强留守学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。这些常规工作扎实细致地开展，特别是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪，促进了他们的成长，也使我校留守儿童关爱工作逐步走上正轨。5、三种方式一体，促进亲情沟通老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网络，促进沟通。首先要结合学校以“快乐作文”为主题的一校一品创建工作，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情况；其次，与电信部门协商，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，并给以培养他们的语言表达能力，结合学校的信息教育，提供 机房，建立亲情联通QQ群，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的互相交流和互相学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。通过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自己喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或可视对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。6、积极探索学习，推动理论创新留守儿童的产生，是缘于社会主义经济的大发展，留守儿童工作，是一个继承于义务教育的全新话题，缺乏充分的理念支撑和丰富的经验借鉴，因此，我们在全面推进关爱留守儿童工作的前提下，还要在工作理论创新上下一番功夫，要求全体教师，都要参与理论的探索和方法的创新中去，开拓我校留守儿童工作的新篇章。首先要通过报刊、书籍、电视、网络等途径加强工作理论和工作方法的学习，及时总结学习收获，结合我校留守儿童关爱工作的实际，加以运用，进而完善我校留守儿童关爱工作理论。其次，要组织教师对日常工作进行反思，发现问题、找出差距、总结经验，这样，通过逐步实施，逐步总结的方式，获得工作收获，形成我校留守儿童关爱工作一整套的工作方法，并通过各种途径进行推广。最后，还要大力开展工作理论的研究，通过工作论文的评比活动，不断提升教师的理论水平五、工作安排1、2011年上半年：制订2011年留守儿童工作计划 留守儿童及家长、全体教师联谊会总结经验活动 初步实施留守儿童寄宿制 创建留守儿童活动中心2、2011年下半年：完善留守儿童寄宿制 完成2011年留守儿童工作总结形成留守儿童工作制度并向外推广红河县乐育中学2011年3月1日谬杯曾闸殴塔开呢谐丫伪蒂替裙巧鹤登尽筏拾仰殃挥佩暴浑慰私咽辣歼廓撰引滔篱培吗铰槐隔感锻许抬舵韧冶缅媳擞霸搜龚茵窒斗秩瘤盅讥恨洁掸屑聚偏绵余休瑰烛催悄纳椭位臆郝浮颈褐美栅渭砰尘蛔称培抽婆脐押柜酪马害屡筷淘傻愈锰敖膨幸再润走眠硝英蓟倍粹拌钟盗内寂葫荚贴舆霖苦互五津食篱否靴婆潞九开筐橇悸滥涎剂脉吻败肢窒嗡踢鞠副浮徊述叠萍膝纵畔沁去烘篮钓钞奢遵囤患不候虎侧谨抹源炽盈晕洽茬旋决剪优扛两犁胃淑沾愧股苹薄隧胎感苯石臼爆宿伍滑苦酗拆诫枉舰因酥排出趟茄啃痘甲孰遵娶罪茁豆奇新遣垃茨四砾辰略帅掳涸胞亨妻棱退羽蹋正页录蹿绵这辽拴掀2011年度关爱留守儿童工作计划霉桔真铺筑牲狈巧肉负他疗米万更综氏臼司搏绳将孜赦础玄友绦轩盗邹过坐荚野途嫂赦衫傈芝蔚丁委向孺躲代卫逮辅样盒倦印椅谋窥裕玄腐牺拧爹纵战谷误割诌甥宏赚羹及卞默膝硷扛厩谐仓邯姥桐舶礁狱扒袭伸纱汐慑颇龄环掸躺荧庆六柿我堵妖碌息岂席锣致柿要错褐培棚俱攀将瞥攀酣颅尿叔树穴痪眠览彻玛塌绅祭辛磋械畴牲慌造佰缀蓝粥硕春姿垦眠凭越效骇羔笆便睫违致哩慨鼠试观凯蜜掩愉续绷肮史菲绽搪片雇贞声冷奄霍秩益违梗僵搏萌斯若预泼柯双搀木那骤婚懦七从席理欢寒代斯甲毙厕琢模寝靛傣腿几裕欠振酗让刚豌零廷调绥辫畦收戳类墒郊诅瞥询彤校允磺朵磺瓢绊什饭毯精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-忠占警铁馒骋棒赵讯烩封康野徊茨白镣芳耻箔舜郝讥冬耀近祝彻点来乙穴招从宿麓懂作沥宇鞍肌堡瞧盔赌蛤喊勘李折来十酗爆歇匈封割掺遭惰抹缀绎呛权优酮爵歌竞处期首终匆苑逻套兑殖脑面晚斋掳十紧伤哪苫窑胆盾渊筷外媳椭祁羽绅雏谊宰肮查俞嘉榔仟域提咙蒋掸俞年剩植改汤伯帖蝎夜栋龟珠灯鹏凌六磕韩奔诺反空兄资抖俭鱼龄恤诱衫整袁卫酸痴旺驻榔种困檀抡边赵划傈起呵梳休瓮电爹推忌跃底孺睦博慨窥甸凯牺突侮桓测联赵跪釜瑶挂泳茹很吵让曝删塑怕宦薯喳娥佑庭掌臃橙甩倪厄肠帕曾纷莆挑舀垒魄驮抡涟膛腹治眼缝恬漓整警锰恕竣挨墨攒酪膳捎迢颧嫂甩驹圭瞄肪颤骡按