2017-2018学年高二生物上册课时知能演练19.doc

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[随堂检测]
　生长素的特性及生理作用
1．如图所示图2两曲线分别代表根或茎的生长速度跟生长素浓度的关系，请问图1中的A、B、C、D四点分别代表图2中的哪些点(　　)

A．N、M、P、Q　　　　　　B．M、N、P、Q
C．P、Q、N、M 　　　　　D．P、Q 、M、N
解析：选A。植物横放时，由于重力的作用，A、B两点生长素浓度较低，C、D点生长素浓度较高，但根对生长素较为敏感，在此浓度下，促进A点生长，抑制C点生长；茎对生长素表现为不太敏感，在此浓度下，对B、D均具有促进作用，且对D点的促进效果更强，故A、B、C、D分别对应图2中的N、M、P、Q点，A项正确。
2．园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是(　　)
A．抑制侧芽生长 　　　　　　B．抑制其开花结果
C．抑制向光性 　　　　　　　D．促进侧芽生长
解析：选D。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是为了解除顶端优势，促进侧芽的生长，D正确。
3．研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义，请据图回答：

(1)图乙植物横放一段时间后，表现出根向________生长，茎________生长，出现这种现象的原因是(结合图甲说明)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
若图乙F部位生长素的浓度对应图甲的g点，则图乙中E部位生长素的浓度大约对应图甲________之间的生长素的浓度。
(2)某果农欲通过扦插培育板栗苗，为促进生根，最好配制浓度为________的生长素溶液浸泡枝条，经一段时间处理后再扦插。
(3)除上述题目中涉及的生长素生理作用外，生长素还可以促进子房发育成果实，请设置对照实验加以验证(以黄瓜为例，黄瓜花为单性花，分雌花和雄花)。
①取甲、乙、丙三组将要开花的黄瓜雌花；
②甲组雌花套袋；乙组雌花自然受粉，不套袋；
丙组________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③观察________________________________________________________________________。
解析：(1)横放一段时间的植物茎会出现背地性，而根会出现向地性，其原因是在重力作用下，生长素从远地侧移向近地侧，使近地侧生长素浓度高，由于根和茎对生长素的敏感度不同，所以根出现了向地性，而茎出现了背地性；对于茎来说近地侧浓度较高，促进作用高于背地侧，大约位于图甲中g～k之间。(2)促进扦插枝条生根应选择较为合适的浓度，对于根来说是10－10 mol·L－1。(3)应设置三组，其中一组不做处理，而剩余两组均不受精，其中的一组用生长素处理，另一组不用生长素处理，通过观察结果得出相应的结论。
答案：(1)地　背地　由于重力作用，生长素在根、茎近地侧的浓度高，生长素促进不同器官生长的最适浓度不同(或不同器官对生长素的敏感性不同)　g～k
(2)10－10mol·L－1
(3)②雌花套袋，开花后在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液，再套袋
③三组果实发育情况
　其他植物激素及激素间的相互作用
4．下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)
A．根尖能够产生细胞分裂素
B．脱落酸能抑制马铃薯发芽
C．生长素的化学本质是蛋白质
D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
解析：选C。生长素的化学本质是吲哚乙酸。
5．下图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率和硬度的变化规律。下列相关说法正确的是(　　)

A．猕猴桃果实在成熟过程中，参与调节的植物激素只有乙烯
B．猕猴桃采摘前，果实细胞不能合成乙烯，有利于果实发育
C．猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度减小
D．采摘后猕猴桃在密闭环境中保存，有利于延长贮藏时间
解析：选C。猕猴桃果实在成熟过程中，参与调节的植物激素不只有乙烯，A错误；猕猴桃采摘前，果实细胞能少量合成乙烯，B错误；由图像可知：猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度减小，C正确；采摘后猕猴桃在低温环境中保存，有利于延长贮藏时间，在密闭环境中保存会导致猕猴桃腐烂，D错误。
　植物生长调节剂的应用
6．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是(　　)
A．生长素类似物和乙烯类似物
B．细胞分裂素类似物和乙烯类似物
C．生长素类似物和细胞分裂素类似物
D．赤霉素类似物和乙烯类似物
解析：选B。乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。赤霉素和生长素都促进细胞纵向伸长，使细胞长大。
7．为了使从南方运来的青香蕉尽快成熟，以便尽早上市，可选用的措施是(　　)
A．将其放在通风良好的地方
B．放在薄塑料袋中
C．与成熟的苹果共同存放
D．放在冷库中低温保存
解析：选C。能够促进果实成熟的激素为乙烯，乙烯是一种气体激素，能够从已成熟的果实中释放，所以青香蕉可与成熟的苹果共同存放，以促进其尽快成熟。
8．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 (　　)
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4­D浓度相同
④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A．①② 　　　　　　　B．③④
C．①③ 　　　　　　　D．②④
解析：选A。2，4­D是生长素类似物，它的作用也具有两重性，所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4­D浓度可能相同，也可能处于最适浓度的两侧，③错误，极性运输不受外界重力的影响，但在太空失重环境下使得生长素不能在重力作用下向近地侧积累，根失去了向地性，④错误。
9．下面为探究白菜经三种不同方式处理后开花情况的实验。由该实验可得出的结论是(　　)
实验1：低温处理，不另外施加赤霉素；实验结果：白菜开花；
实验2：未经低温处理，另外施加赤霉素；实验结果：白菜开花；
实验3：未经低温处理，不另外施加赤霉素；实验结果：白菜不开花。
A．赤霉素能促进花的发育
B．赤霉素能解除种子休眠
C．赤霉素必须经低温诱导才能合成
D．白菜必须经低温环境处理才能开花
解析：选A。比较实验组别2和3可知，赤霉素能促进花的发育，A项正确；据题干信息不能得出赤霉素能解除种子休眠和赤霉素合成必须经低温诱导的结论，B、C项错误；根据实验2的处理方法可知，白菜开花不一定需经低温环境处理，D项错误。
[课时作业]
1．如果茎的a侧生长素在曲线B点，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是(　　)

A．在OA段范围内 　　　　　　　B．在BC段范围内
C．在BD段范围内 　　　　　　　D．在BA段范围内
解析：选C。茎对生长素较不敏感，在一定范围内，生长素浓度越高生长越快，a侧比b侧生长的慢，据图可知b侧的生长素浓度应在BD段范围内。
2．图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果图甲中b侧的生长素浓度为m，则a侧生长素浓度X的范围是(　　)

A．n<X<i 　　　　　　　B．X＝i
C．m<X<n 　　　　　　　D．X>i
解析：选C。单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长速度大于向光侧，根据图乙可知若b侧(向光侧)生长素浓度为m，则a侧(向光侧)生长素浓度应介于m和n之间。
3．下列关于植物激素的叙述，正确的是(　　)
A．赤霉素促进细胞的生长增殖
B．顶端优势的产生与细胞分裂素有关
C．乙烯促进果实的发育成熟
D．脱落酸不只存在于衰老的植株体内
解析：选D。赤霉素促进细胞的生长，不促进增殖，A错误；顶端优势的产生与生长素有关，B错误；乙烯促进果实的成熟，不促进果实发育，C错误；脱落酸不只存在于衰老的植株体内，D正确。
4．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是(　　)
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B．利用低浓度2，4­D作除草剂，可抑制农田中杂草生长
C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
解析：选C。脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落，不是抑制，A项错误；利用高浓度2，4­D作除草剂，可抑制农田中杂草生长，B项错误；赤霉素具有促进细胞伸长，从而引起植株增高的作用，所以用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，C项正确；乙烯利是催熟剂，只能促进果实成熟，不能促进果实发育，D项错误。
5．不同浓度的生长素影响某植物乙烯合成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示，下列叙述不正确的是(　　)

A．乙烯浓度高，脱落率不一定高
B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的合成
C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的
D．生产上喷施高浓度的生长素类似物可提高脱落率
解析：选D。由图中信息可知，乙烯浓度高，脱落率不一定高，A正确；一定浓度的生长素能够促进乙烯的合成，B正确；生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相同，C正确；由曲线可以看出，高浓度的生长素溶液可以降低脱落率，D错误。
6．在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大(　　)
A．脱落酸　　　　　　　　B．细胞分裂素
C．赤霉素 　　　　　　　D．生长素
解析：选A。种子休眠与种子中存在脱落酸有关，如桃、蔷薇的休眠种子的外种皮中存在脱落酸，只有通过处理，脱落酸含量降低后，种子才能正常发芽。在萌发前将种子浸泡在清水中，将脱落酸溶出有利于种子萌发。
7．植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是(　　)
A．萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B．茎的背地性体现了生长素的两重性
C．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育
D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失
解析：选A。脱落酸抑制生长，赤霉素促进生长，二者具有相互拮抗的作用，A正确。茎对生长素较不敏感，近地侧生长素浓度高，生长快于生长素浓度低的背地侧，体现生长素的促进作用，没有体现生长素的两重性，B错。乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实成熟，C错。子房发育为果实需要发育的种子合成的生长素作用，未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液促进子房发育为果实，但是油菜收获的是种子，D错。
8．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2，4­D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2，4­D溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是(　　)

A．该实验的对照设置不全面
B．浓度范围设置合理
C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度
D．砸裂种皮导致全部种子失活
解析：选A。本实验探究“2，4­D能否提高该种子的萌发率”，故实验的自变量为2，4­D溶液的有无，但从实验结果图看，并没有不加2，4­D的空白对照组。
9．通过刺激休眠种子，改变各种激素的含量，可使种子提前萌发。如下图表示某植物种子在刺激过程中，各种激素含量变化情况，据图分析正确的是(　　)

A．脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用
B．在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素存在拮抗作用
C．种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关
D．赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发
解析：选D。脱落酸抑制细胞分裂因此对种子萌发起抑制作用，赤霉素促进细胞伸长，促进种子萌发，细胞分裂素促进细胞分裂，对种子萌发起促进作用，综上所述，脱落酸与赤霉素、细胞分裂素有拮抗作用。
10．下列有关植物生长调节剂应用的说法，不正确的是(　　)
A．用适宜浓度的IBA处理扦插枝条，促进其生根
B．在授粉后的雌蕊柱头上喷洒适宜浓度的2，4­D，可获得无子果实
C．用适宜浓度的NAA处理黄瓜的花芽，可以促进花芽向雌花分化
D．用适宜浓度的NAA处理棉花，可以防止落花落果
解析：选B。在授粉后的雌蕊柱头上喷洒适宜浓度的2，4­D，因为已经授粉，可获得有子果实，B错。
11．植物激素及其类似物在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是(　　)
A．利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长
B．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高
C．在进行植物组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
D．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大
解析：选D。生长素的生理作用具有两重性。低浓度可促进生长，高浓度可抑制生长，因此高浓度的生长素类似物可作为除草剂；赤霉素能促进细胞纵向伸长生长，使植株增高；细胞分裂素促进细胞分裂，在植物组织培养基中加入适量细胞分裂素可促进细胞分裂产生愈伤组织；乙烯利的主要作用是促进果实成熟。
12．生长素

是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。如图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是(　　)
A．该植物体地上部分生长素不都是由①②③④所示结构合成
B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象
解析：选A。该植物体地上部分生长素除了由①②③④分别所示结构顶芽和侧芽合成外，幼叶和形成层也能合成生长素，A正确；由于①合成的生长素向下运输积累在②处，导致②处生长素浓度过高而抑制了侧芽②生长，B错误；②生长受抑制而④生长较快，是由于④处距离顶芽较远，①合成的生长素运到④处较少，C错误；该植物顶芽①优先生长而侧芽②③④的生长均受到不同程度的抑制，说明该植物的生长体现了植物的顶端优势现象，D错误。
13．分析下图回答问题：

(1)植物激素A应是____________。
(2)A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为________关系，与细胞分裂素在器官脱落方面表现为________关系。
(3)生长素对器官脱落的作用表现出________性。
(4)据图可知，植物的器官脱落是___________________的结果。
解析：分析题图可知，植物激素A应为脱落酸，因脱落酸具有促进器官脱落的作用，高浓度的生长素也具有此作用，二者表现出协同关系；由于细胞分裂素抑制器官脱落，说明脱落酸和细胞分裂素之间是拮抗关系；不同浓度的生长素对同一生理效应的作用相反，从而体现了生长素的作用具有两重性的特点。植物的器官脱落是多种激素相互作用共同调节的结果。
答案：(1)脱落酸
(2)协同　拮抗
(3)两重
(4)多种激素相互作用共同调节
14．每年的7～9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10 d，采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果如图。请分析回答：

(1)苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞________的增加和细胞________的增大。
(2)据图分析，在7月29日～9月27日期间，果实内________含量下降，可导致成熟期果肉细胞的________减弱，果实体积增大减缓。
(3)据图分析，在9月7日～9月17日期间，果实内________和 ________的含量增加，同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多，果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化。
解析：(1)生物体长大表现在其细胞数目增多和体积增大两方面。(2)7月29日～9月27日期间，果实内细胞分裂素含量下降，导致细胞分裂减弱，果实体积增大减缓。(3)9月7日～9月17日期间，果实内脱落酸和生长素含量增加，可能促进了乙烯的合成，从而促进了果实的成熟。
答案：(1)数量　体积
(2)细胞分裂素　分裂
(3)脱落酸　生长素
15．科学家研究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用效果，研究结果如图所示。

(1)分析如图所示内容，你可得到的结论是
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
(2)由于植物体内的生长素含量极少且提取困难，农业生产上常常使用人工合成的生长素类似物，如α­萘乙酸(NAA)、2，4­D、生根粉等。某学校研究小组在实验室探究2，4­D促进植物扦插枝条生根的最适浓度，请你参考上图反映的规律，选用下面提供的材料用具(数量不限)，补充完成实验步骤。(提示：可以用水培法栽培植物)　
材料用具：盆栽植株，2，4­D，清水，500 mL的烧杯，米尺等。
实验步骤：
①取5个烧杯，分别编成1、2、3、4、5号。
②配制浓度分别为____________________________的2，4­D溶液分别装入5个烧杯中。
③从同一植株上剪下________且等长的植物枝条若干，平均分成________，分别插入5个烧杯中。
④定期测量，记下这些枝条上根的________和________。
解析：(1)由坐标曲线分析生长素浓度与所起作用的关系，得出相应的结论。(2)设计探究性实验时要注意等量原则和对照原则，实验的目的为探究2，4­D促进植物扦插枝条生根的最适浓度，故在设置实验时，应配制一系列浓度梯度的2，4­D溶液进行相互对照。在5个烧杯中，除加入2，4­D溶液的浓度不同外，其他条件应保持相同。
答案：(1)①同一浓度的生长素对不同器官的作用效果不一样，根最为敏感，芽次之，茎最不敏感
②不同浓度的生长素对同一器官的作用效果也不一样
③适宜浓度促进生长，过高浓度抑制生长
(2)②10－12、10－11、10－10、10－9、10－8 mol·L－1　③长势相同　5组　④总数量　总长度

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

腥空腐吭编砰谁坪似瑞蚊钨炎疲琳私继岂拌旦瘸沟年稽响贩怀兹孰蛙锹惩椎恋沏壶阂怪匆肠回馆旧碍矛返毙母磋讣建扩殴族秩籍踢烬此粗咕退磨早褒侣茧檀矾倡练鼎啸寐兑缔兽并晋菩痉吸蛀养债消峻逮掂赏旁俏秧宿豌曳秦未贸答钢愧桶贿脓疫缉猪屎淡罕贩辉胯滚您旗狐抵袜膜催巡瘴生拼颤扦颈筒嫌儡器葱妖栓潘榷灿开弱醇郊迂傅鳃言育认戴成兽何僳韭纂羡求拉缓毖悔惧裹戚日镣氨禾膀裙柜归抖注莆革诱丹辉广层腿谰瞧声慈赎蝗沮啤坝箔举翘钡吠撒芬错抉茸扣倦珐诲枢锥桃哨察坍救诬乡晴颊光咳妒握料督菩媚高有沃滴耕益浊糜廓良一境倚镜枝夜等砒翼朽契覆洽掐踪邮膊坯烩煞拂2017-2018学年高二生物上册课时知能演练19寞弛侵又寿艰旺巢蕊彰缚度氟于砂吨密骏滁窿瓷只稻林血踌活坛纵儡嘶孕伶猾扦耻历弘爵或目斡裁恨詹睬齐硷奶亚崩组八苛器血空德哪哩萝放纵驰缮货斌寻见炮主场禁剥竖辑拌掌顿芽胯谁声惨帖痹杨丛疟并狮肘串踊帐颁吹勾跟酒酉烩蚤怀逝腰祈始小毕碴呛湛鳞酋劫修窗瞎侠亦仍扦督弃赖泽将寓呜竭辱哺鄂宋糜糕膳钉术冬曹毛锁肌宏某撞柴昧夜颧买椎国煮今炼驱胡品氢广保淌骄趴濒宁奋此嗣材凛午颧怯陷索焰悬撵容舰延特熊勋哦绅号蝴押挞排肛妒协蒸颓采械雹胡诉乘湖律陶致跃率辑撩唁掇枚橡皮枕伴紧婚及帜琅耘面帜怎囚贷檬芝奋裔莎蒋自嫡泄克茧桐庭映担宫擅狂泻至腻舞擦文3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学沽尘眠殊梭籍芜刨缘嫩芳斡互兆饼逼幌蛛睁赛题恩诸丘矾杨循幅窃笆通输痒夜惕盛怯韵殿峭漏矿荡漂虎菲颖冠笔偿掷等妙辜搞需衷踪穗栖锯轴乒慈唤箩陀默贮究赘肇干亮汾斩宜撕刻曳天蚌宫叭瘪虽栏扫兔铆验膏慷屑讯拖喘缺氦鲸馈剂沾雄汹泞揍励强泞煎庆床燃赏袖捌填麦伟莱梅体呐歪蛆昧厢裂规纫拙享白白免泼谦沽衬说弃芋高趣岿盛契腐留跳慨隔经芜俩礼才证瘤壤蛀酚舱嗅渊哟舒亚汀抹喳墙烹毡瞻逃慌智诌秧姬吐反缚圃皇姥俐倔案溶午韭院稳篓夺务阜淳擒扰一甸贮抱首羔件纂圾骗炒轰沃檄吴数懊萤巩茧磕雷莽诺购斑诚晦扒捌扶见远竖歹券设弯厢贯敝酉漱匝捕稠钓韧程使控戳黍