小学三年发展规划.doc

三年发展规划

2010．9---2013.8

红石崖山曹小学

红石崖山曹小学三年发展规划
（2010——2013）
一、学校现状分析和制订的起因：
山曹小学建于1967年，学校占地15亩，建筑面积一千多平方米，现有6个教学班，172名学生，地处偏远，条件相对艰苦。在编教职工12人，平均年龄50岁，大专以上学历4人。
设施配备比较先进、齐全；校园环境优美，文化氛围较为浓厚。教师有着较好的敬业精神。尽管地处偏僻地区，但周围社区居民都支持学校工作，尤其是办学村都尽其所能支持着学校，这是学校发展强有力的动力。
学校面临的困难：
1.教师的年龄结构不合理。学校30岁以下有1人，40岁以下有2人，50岁以下有3人，53岁以上有9人。
2.学生家庭条件相对较差，家长忙于打工挣钱而疏于对学生的管理。一些学生由于家庭的过度呵护而缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏一种感激之情，感恩之心，缺乏积极进取的动力。
3. 学校虽然前几年有了一些进步，但与老百姓享受优质教育的需求还有很大的差距，因此如何尽可能的满足老百姓享受优质教育是学校的一个大课题。
一所学校要发展，要得到社会的广泛认可，就必须充分发挥自身的优势，积极地面对各种挑战，克服各种困难，努力提高教育教学质量，办出学校的特色，创出自己的品牌。我们在对现代教育理论和一些成功学校的办学经验进行学习研究的基础上，在对我们这所新建学校所处的基本环境、现实状况、资源情况进行分析研究的前提下，制定了山曹小学三年发展规划。
二、 指导思想：
2010年至2013年，是国家中长期发展规划落实实施的起步阶段，教育将面临着机遇大于挑战的发展空间，如何抓住机遇，深化改革，促进学校进一步发展，具有十分重要的现实意义。在未来的三年中，我校将以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以全面提高教育教学质量为学校的生命线，在夯实基础中发展学校的特色工作，以培养“会做人、会求知、会合作、会创造、会审美、会健体”为目标，以科学的发展观指导学校工作，努力打造开发区“情注未来”的优质教育服务品牌。
二、总体目标：
秉承“为学生终身发展奠基”的办学宗旨，坚持“质量立校，特色强校”的办学思路，严谨治学，求真务实，走优质教育的内涵发展之路，艰苦奋斗，自强不息，培养学生全面发展，塑造学生的完满人格，为学生的可持续发展和人生幸福夯实基础。 树立“以人为本”的管理理念，形成管理的规范化、科学化和自主化；树立终身教育观念，努力建设一支师德高尚、专业精良，具有深厚的教学功底和科研实力的教师队伍，把学校建成成为社会认可、家长认同的学校，努力办山区人民满意的教育。坚持以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力将学生培养成为德才兼备的社会小公民；确立主题式综合实践活动，努力打造学校特色。
三、具体目标
（一）学校管理具体目标
坚持“管理即服务”的原则，以“规范、科学、自主”为管理目标，建立“以人为本”的管理理念，充分发挥人的积极主动性，规范管理，开拓创新，把学校办成学习型学校、发展型学校，真正使学校的管理逐步转变为精细化管理。
（1）  2010-2011年发展目标：
在“以人为本”的管理理念指导下，进一步完善办学水平自评制度、教学常规、班级管理、绩效考核等管理制度，形成较为完善的教师考核体系，充分发挥每一位干部的管理才能，逐步形成“换位管理”的模式，做到管理措施有力，执行落实到位。
（2）2011-2012年发展目标：
进一步完善“团队建设+规章制度+考评激励机制”的运行模式，形成明确的目标管理网络，并在实践中进行管理效能的研究，使学校管理与学校的发展同步。
（3）  2012-2013年发展目标：
以“规范、科学、自主”为管理目标，不断完善学校考核体系，并使体系不仅成为教师自觉遵守的行为公约，更能充分调动每一个教师的工作积极性，努力把学校办成“学习型、发展型”学校。
（二）队伍建设具体目标
学校的教学质量，取决于教师的质量，取决于教师的学识、素质和修养，学校要发展，教师是关键，因此在今后的三年中，全面打造一支师德高尚、专业精良，具有深厚教学功底和科研实力的学习型团队将是我们不懈的追求。
（1） 2010-2011年发展目标：
通过走出去、请进来等形式，进一步提高我校教师的思想理论水平和专业技能；通过对教师的校本培训，使教师发展有方向，有动力，为建设拥有具有现代教育专业技能的高素质师资队伍奠定基础，促进教师专业化发展。
（2）  2011-2012年发展目标：
不断提升各学科教师素质，形成可操作性强的教师评价体系；学校内部培训走向学科的纵深发展，形成学习——研究——实践——反思的培训机制；学校教师队伍后备人才稳中有升，在各级各类比赛中争创佳绩。
（3） 2012-2013年发展目标：
通过各种培训使教师队伍的专业化水平有整体性提升， 80%的教师成为具有一定专业水平，深受学生爱戴的研究型教师，并被社会认可。
（三）教学工作、特色工作、校本课程具体目标
继续坚持“教学是中心，质量是生命”的办学思路，向课堂40分钟要质量，向教学研究要质量，让科研成为课堂教学的生产力，成为社会认可、在全区具有良好声誉的农村小学。
（1） 2010-2011年发展目标：
深入进行“省时、启智、轻负、高效”的教学研究，向课堂40分钟要质量，向教学研究要质量，特别是抓好综合实践活动，有思路，有创新，教学质量在全区有明显的进步。
积极开展校本课程的开发，确立以名人名言为内容的校本课程。
确立以走进生活为主题的实践活动为特色的学校特色工作，立准目标，开展工作。
（2） 2011-2012年发展目标：
全面提升各学科教师素质，使各学科教学稳步提高，向科研要质量，让科研真正回归课堂，成为课堂教学的生产力。
在低中高年级中，能针对不同年龄段的学生开展校课本成的学习，开发学生实践方面校本教程，丰富校本课程的内容，从而来提升学校的办学水平。
有效开展一系列的实践活动，出1-2个亮点，特别是生态养殖方面的社会实践。
（3）2012-2013年发展目标：
课堂教学中积极进行“学课教学中发展学生主体地位的策略研究”的校级课题研究，力争教科研成果能真正提高教学教学质量。
能在总结前两年的基础上开发出成型的适合本校自己的校本课程。
在精细实上下功夫，为学生的一生奠基，开展实践活动出成果。
（四）德育工作具体目标
坚持以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建“身心健康，品德优秀”、 “兴趣广泛，能力强”的育人体系，让德育回归生活，让学生在体验中发展，努力将每一位学生培养成为“健康、文明、智慧”的 社会小公民。
（1）2010-2011年发展目标：
学校把培养“健康、文明、智慧的社会人”作为我们德育工作的总目标，对学生进行“诚实守信”为主题的教育活动，实施班级自主管理，加强对学生自理、自立、自律能力的培养，积极开展有针对性、实效性的教育活动，争创学校德育特色，全面提高学生道德素质。
（2）2011-2012年发展目标：
探索学校与德育基地、学校与社区合作教育模式，构建学校、家庭、社会教育一体化，让德育工作走出校园，融入社会，走向社会，形成教育合力。
（3）2012-2013年发展目标：
探索建立行之有效的学校德育工作评价机制，多角度、全方位对学生的德育进行评价，育人的方式应从说教式转向明理是非和对问题的研讨式，切实提高德育的实效性。
（五）、教育科研
本着务实、高效的原则，结合学校特色，确立以综合实践活动方面的科研课题。
（1）2010-2011年发展目标：
确立课题，并积极争取区级课题申报，确立以综合实践活动为主体的课题立项，并举行开题仪式，夯实基础。
（2）2011-2012年发展目标：
落实措施责任，围绕课题开展工作，并围绕课题展开研究，服务综合实践活动教学，初步形成自己的特色，教师撰写有关有一定水平论文、案例等。
（3）2012-2013年发展目标：
总结梳理，出科研成果，结题。
（六）、体卫艺工作具体目标
（1）2010-2011年发展目标：
学校要根据学生不同的兴趣爱好，科学规划各种兴趣小组，并且确立以长、短跑为体育特色，第一年组队，夯实基础。在其他方面如：球类（篮球、乒乓球、足球），棋类，书法，绘画，手工，科技、舞蹈等。统一安排落实好师资、场地、时间、资金，认真开展好活动，使学生都能在艺体方面有一技之长，培养学生良好的生活情趣和艺术气质。每年都组织才艺展示活动，使学生增强自信心，从而促进其他方面的共同发展。
卫生方面，预防传染病成制度化，用眼卫生养成良好的习惯，争创区卫生先进单位。
（2）2011-2012年发展目标：
围绕体育特色，在技能上进行改进，学校将邀请体校等现场指导，并且在红石崖初步出成绩。各种兴趣小组形成常态化，逐步发展。卫生方面，预防传染病成习惯化，用眼卫生养成良好的习惯。
（3）2012-2013年发展目标：
围绕体育特色，在技能上进行改进的同时，加强苦练，争取为上级体校输送人才，并且在开发区有一定影响。卫生方面，用眼卫生养成良好的习惯，并争取市卫生先进单位。
四、保障措施
1、成立以校长为核心的学校发展计划领导小组，负责对计划实施进行研究、评估。逐步完善监控体系，建立学校工作自评制度，构建由领导、教师、家长、学生多方参与的评价网络，并根据实际不断充实、调整学校的发展计划。
2、建立目标责任制，实行条线负责制，强化各条线负责人的职、责、权、利，把学校发展的具体目标落实到实处。充分发挥教师参与民主管理的作用，保证一学期两次的教代会，发挥教代会民主监督作用，充分体现教职工参政议政、参与学校管理的意识，进一步做好校务公开工作。
3、逐步完善学校的激励机制，调动全体教师的积极性和主动性，激发教师勇于进取的精神，提高工作实效和质量，提高管理的效能，使学校的各项工作在原有基础上更上一个台阶。

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