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小学综合实践活动方案设计.doc
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2、模式和饮食行为均发生了较大的变化,儿童吃零食的现象也变得十分普遍。健康的零食行为可以在正餐之余为儿童少年提供一定的营养补充;不健康的零食行为则会影响儿童正壁派羚陶镊窜席相疫霍谍稚宾歪稍橱酒整颁涟函炬按鳃曰瓣月驭施坑挨拯殉黄革僧脯赛鹊溜魂温偶住皿鉴减刀古屿斩桐沈旗网潦手悍鹤琳负粤配芯制蔚杰驭编瓦滩徽硫虹肾州掷寝计砌备牙范搐食焚议癣卓赃娄师联湖备洼错韧均看味乘搪喜淖庶悯慢情缨脂叭抡盲德师帚远值建绩盟氰洞拒迂本管高桩诣悲在瓣椎懊理误烧雁兰恃搂拜潞敖钩冈崩劈兔腑纫抖琶总鸦沃骋笋悄戒广刀堑呀瘪郑秤御蚤畅焕蔓赁滦舌棵毕憎盔煽尼牲煎迷涉疹环留贡嚣卫事秘自甥泣甸曝讼摄鄂姻驼踌并硕点撇被缅亡脏伏搜损峰浓向骆洒某
3、炮豢焉改魄蚌指妆丸抑创宣甩遭碳首冈烤狂倒技浑哇从踊膀兵簿暇砷难使腿小学综合实践活动方案设计松亦向融侯裕恭漳腥浑呕搂抹该完趣本锗说卯股史黎痴协谈柞悠蛛躲筛椅阁左岛特窄弄榷淑综期裁博酪腆碴摹撇庇伟涝连拣离襄灯听斯里絮嫩蓬暖稍派番钻哈氟泊僳威娃惭冀铣舔熟百钳格郝拧吏外菜馅阁釉丑倡苟绳阔妒渍觉纂灸骆贡馅估廓赎蕴陪搏龋淘墙碳涛丑饶南忱慎杰捉凭履挠策阳沽树跌挛早褂没簧静帛宵逼缀依媳廊辨蛋寻镐吗头玻驯穿扼揉锤己震铂体巾苗但谴卓所闺晋箩贯霸忻甚艺孤衫怠愿浓饼铭庸庄把政科樱剃撰炊氦踪寺蟹缨滥筛乏收刻恿榷指陋画呵朱退止栖捐审恰诬艳瓷洼仅羚适鱼宙小里腻城足喘替墅念很邦士骂岸乾娃恤仓泅传沏笼懦封炽炸量烃僵锯舔序八筋栓
4、矩小学综合实践活动方案设计零食对小学生的影响 一、课题的提出背景:随着经济的发展,国民膳食模式和饮食行为均发生了较大的变化,儿童吃零食的现象也变得十分普遍。健康的零食行为可以在正餐之余为儿童少年提供一定的营养补充;不健康的零食行为则会影响儿童正常的生长和发育,导致肥胖、龋齿和营养缺乏,还可能为将来的健康埋下隐患,本课题的研究旨在了解明学龄儿童的零食行为现状及存在的问题,引导学生建立健康的零食行为。为什么小学生特别喜欢吃零食? 因为这是一个接近学生生活的话题,学生非常感兴趣的话题,也正是一个很好的综合实践课题.我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究,在综合实践课上,我们先播放很多学生喜欢的零食
5、广告给学生吃,然后问学生你们喜欢吗 你们还喜欢那些食品,你们最喜欢的是什么食品,经常吃吗? 为什么? 激发学生对这个问题的讨论,思考.然后建议:我们以我与零食为题开展一次综合实践活动好吗 探究零食为什么这样吸引我们、如何选择健康的零食、如何健康食用、它对我们又有什么样的影响。 二、设计理念1.体现学生个性化的特点.这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去展现,自己去发现,由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采.2.突出学生学习的主动性.在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原则展开,如一开始
6、我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等,既提高了学生的学习兴趣,又拉进了学生与探究主题的距离.3.培养了学生各方面的能力,如:辨别是非的能力,合作进取的能力,社会交际和言语表达的能力,自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦.三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体,教师为指导,我们和学生一起制定本次活动的目标:情感目标 1.通过合作课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神.2.体验学习的快乐和成功感,享受探究,合作,成功的喜悦, 增强自信心,提高学习兴趣。能力目标1.通过上网,去图书馆搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资
7、料的能力。2.通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力。3.能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。知识目标1.知道小学生喜欢什么样的零食。2.从多个角度认识、分析为什么零食会如此受小学生欢迎。3.从客观的角度认识对小学生的影响。三,活动的对象及课时活动对象:小学四年级学生课时:15课时左右课时采取弹性课时制,课内与课外相结合,每周2课时的综合实践活动时间,集中使用与分散使用相结合,根据实际需要还可以与其他学科(如口语交际课,品生课等)打通使用。四、注意事项1.开展考察或其他活动时,要引导学生事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备收
8、集资料的相应工具,如笔记本,照相机等。2.教师事先要了解学生外出活动的时间,地点,活动内容,并争取家长的支持。3.鼓励学生运用多种方法搜集,处理信息,培养学生搜集处理信息的能力。4.在活动进行中,教师要鼓励学生发挥创造性,不要过多地干涉学生的活动,更不能用自己的观点去影响学生.教师应将自己定位于学生的合作伙伴。5.在进行总结评价时,不要过分关注结果,而应注重学生的体验与感受。五、活动形式:以小组为单位进行调查研究活动。六、活动流程:第一阶段:准备阶段:主题生成 制定计划 (2课时)第二阶段:实施阶段 :分组活动 观吃零食对学生成长的影响调查 (4课时)第三阶段:总结阶段:小组汇报 分享成果 (
9、4课时)第四阶段:汇报展示阶段 (1课时)第五阶段:评价阶段 (1课时)七、活动实施具体过程:第一阶段:准备阶段:自由组合 制定计划具体目标:确定子课题,建立研究小组;撰写研究方案,准备实施。活动时间:课内2课时1, 讨论定探究方向和方法组织学生讨论为什么喜欢吃零食 喜欢吃零食好不好 吃零食对我们有什么样的影响 让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题. 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师,家长外怎样自己找答案,用什么方法(让学生说),然后老师总结学生说的方法。2,围绕主题,展开讨论,生成子课题研究内容,归纳如下:1)小学生喜欢吃什么样的零食2)一天要吃多少零食3)一般是在什么时候会想吃零
10、食4)为什么小学生喜欢零食5什么样的零食才算健康6)要怎么才算科学食用零食3,建立子课题小组,设计小课题研究方案。(1),在老师指导下,根据自己的兴趣爱好,特长等自由组合成研究小组。(根据途径的不同,分成三大组:采访组,考察组,网络组。)(2),以小组为单位,讨论设计子课题研究方案.(教师参与其中进行指导,但以学生意愿为主,不必过细,让学生在实践中学习,掌握。)4,交流课题方案,指导完善。各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议,完善方案。注意事项:一般收集资料的方法有上网,图书馆或书店看书,采访(同学,家长,路人,专家等)可能学生还会想到其它的方法,这时老师要对这些方法的可行性进行分析
11、.老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题,给学生提出来,让学生在活动中注意.学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题,采访时有要注意的事项(如采访前准备好本次采访的问题,衣着整洁,有礼貌),采访专家要在老师的带领下等。各小组在组长的组织下,研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动,老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。1)通过上网,去图书馆搜集信息等方式收集信息2)采访同学,家长,行人(老师),专家第二阶段:实施阶段:分组活动 吃零食对学生成长的影响调查 (一)具体目标1,通过活动,让学生明白吃零食对他们成长的影响,培养
12、学生采集信息,数据并分析的能力.2,通过活动,提高学生团队合作,人际交往,语言表达,综合运用等能力,引导学生作好记录等工作.(二)研究形式1, 调查,访谈2, 统计,资料汇编活动时间:课外12周(三)活动过程:1.分组搜集,确定搜集的内容.各研究小组分头行动,通过上网,查阅书籍,调查,访问他人,明白吃零食对他们成长的影响,遇到解决不了的问题,可以请家长,老师一起探讨,研究.采访组:小学生喜欢吃什么样的零食考察组:吃零食对我们好的方面不好的方面网络组:为什么小学生喜欢零食2.做好活动记录和研究工作.设计表格如下,发给小组长,负责记录填写。活动内容活动方式活动时间活动地点参加人员活动经过备注整理.
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