石硐小学2015年春季减负增效实施方案.doc

观山湖区石硐学校

2015年春季

“减负、增效、提质”

实施方案

（2015年3月）

观山湖区石硐学校2015年春季
“减负、增效、提质”实施方案
一、指导思想：
为进一步深入贯彻落实关于减轻小学过重课业负担精神，紧紧围绕区教育局2015年春季工作计划，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革和评价改革，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，全面素质教育的实施。把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，真正减轻学生的课业负担，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、学校基本情况分析：
观山湖区石硐学校，原名林动矿务局石硐煤矿子弟学校，建于1970年，1983年9月迁至现校址。2008年6月11日由企业划归地方管辖。学校位于石硐居民区，占地面积3448、3平方米，建筑总面积762平方米。学校现有教师13名：其中女教师8名；男教师5名。都持有小学教师资格证，学历合格率100%， 6个教学班，学生人数214人。学生大多数都来自农村；有85名留守儿童，外来务工子女较多。
三、工作领导小组：
组 长：毕庆才（校长）
副组长：李士勇（教导主任）
成 员：刘靓（语文教研组长）
张贵瓶（数学教研组长）
李仁荣（综合组教研组长）
四、具体要求：
1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课；任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、控制学生在校时间。学生在校活动时间不得超过6小时/天。
3、控制学生作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟。
4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新课，
5、控制考试次数。控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。
五、检查要求与办法：
1、成立工作领导小组，校长任组长，校长是第一责任人。
2、与教师签定责任状，落实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查办法：行政领导加强巡堂记载，看是否执行课程计划；检查学生课堂作业是否适量；找学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
六、八举措：
1、健全制度，落实责任。
实行工作责任制，校长为工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。
一查教案，每月检查一次；二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。
3、推行学生作业审批制度、公示制度。
严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量。
（1）布置作业，在“质”上狠下功夫：做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。
（2）布置作业，在“量”上要适当：认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格控制，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。　
（3）作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有1题，心理上好承受一些。
（4）作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目，可因人而异，具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种梯形的作业能使不同学生发挥各自的潜能。
（5）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。
4、加强教师培训，组织学习，提高认识。各小学校要组织班子、全校教职工认真学习领导讲话和会议精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。
5、定期召开家长会，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。
6、严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7、严格规范考试管理。控制考试频率，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。
8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力。
七、 奖励处理办法：
1、学期末评选减负增效突出的优秀老师学校给予精神与物质奖励。
2、 检查中发现违规者第一次批评教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项0分；第三次师德考核实行一票否决。
3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为0分，教学绩效只拿一半。
总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。
观山湖区石硐学校
2015年3月
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