3.祖国啊-我亲爱的祖国-(2).doc
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3.祖国啊,我亲爱的祖国 教师寄语:“国家兴亡,匹夫有责。” 学习目标 1.了解中国新诗朦胧诗的特点;品味诗歌富有表现力的语言。 2.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。培养热爱祖国、献身祖国的精神。 3.诵读并背诵全诗。 学习重点 诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 学习难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 关于朦胧诗: 朦胧诗的定义:所谓朦胧诗,实际上是指成长于“文革”时期,备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛、舒婷、顾城。 朦胧诗的特点: ㈠、构思上,强调内在思维。 ㈡、表现手法上,追求意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人“心滤”的现实。 学习过程 一、基础知识 1.给下列加点的字注音: 干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 2.解释下列词语 疲惫: 簇新: 迷惘: 绯红: 喷薄: 3.文学常识填空 舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。1980年,调福建文联。插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。著有诗集《 》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《 》,散文集《 》。 二、理解探究 1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人,在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? 2.第一诗节中,诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? 3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的情感有何变化.为何有这样的变化? 三、合作释疑 1.本单元的诗都是以第一人称写的,本诗也是,但本诗中的“我”又有些特殊,怎样理解诗中的“我”呢? 2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点? 四、课内精读 阅读全诗,回答问题。 我是你河边破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 在你历史的隧洞里涡行摸索 我是干瘪的稻穗是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深勒进你的肩膀 -----祖国啊 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落在地面的花朵 ----祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡 我是你刚新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷博 ------祖国啊 我是你的十三亿分之一 是你九百六十万的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷茫的我、深思的我、沸腾的我 那就从我的血脉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由 ----祖国啊 我亲爱的祖国 1.诗中的“我”就是诗人自己吗? 2.诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程? 3.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些? 4.第三节诗主要运用了哪些修辞方法,请指出并具体分析。 5.请结合诗歌运用的意象,具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。 6.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。 ⑴、我是你河边上破旧的老水车 ⑵、我是你额上熏黑的矿灯。 五、拓展延伸 赏析舒婷的《思念》,完成题目。 思 念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,/一颗清纯然而无解的代数,/一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,/一双达不到彼岸的桨橹。 蓓蕾一般默默地等待,/夕阳一样遥遥地注目。/也许藏有一个重洋,/但流出来,只是两颗泪珠。 呵,在心的远景里,/在灵魂的深处。 1.诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、_______、_______和_______等情思。 2.第二节中,诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切,请分析下面比喻句各比喻什么。 ①蓓蕾一般默默地等待: ②夕阳一样遥遥地注目: 3.鉴赏第三节在全诗中的作用。 达标测试 1.选词填空。 疲惫 疲倦 (1)、连续不断的考试,令同学们身心( )。 (2)、总理为人民,日夜工作,不知( )。 悲哀 悲痛 (1)、破坏自己的家园(地球),是人类的( )。 (2))、人们心情非常( )。 挣脱 挣扎 (1)、被压迫人们( )枷锁求得解放。 (2)、贫困人在死亡线上( )。 深思 沉思 (1)、我们做事前要( )熟虑。 (2)、他( )了片刻,立刻做出答案。 2、背诵全诗,填出下列横线上的语句 我是你簇新的理想, ; ; ; ; 是绯红的黎明 正在喷薄; ——祖国啊! 3.研读课文,回答下列问题。 (1)诗人在诗中反复运用“我是……”的句式,在传达情感上起到了什么作用? (2)本诗的第一、二节都写祖国的历史,从内容上来说,它们有何区别? (3)“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我”,那么,“我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢?请用诗歌的原文回答。 3.《祖国啊,我亲爱的中国》学案答案 一、基础知识 1. 干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 2.解释下列词语 疲惫:非常疲乏。 簇新:极新(多指服装)。 迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。 绯红:鲜红。 喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。 3.文学常识填空 著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。 二、理解探究 1 诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我”与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。 诗人通过一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。 2. 诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前行的祖国的形象。 3. 四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情;第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望;第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言;第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见,诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪,也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来.把对现实的感知同理想的追求结合起来,表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。 三、合作释疑 1. 提示:本诗将“我”与“你(即祖国)”两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人,他们和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,担起了振兴中华的历史使命。 2、诗的第一节和第二节,写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难,情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。 例如:“我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”,“老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着顽强的生存力。同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是‘飞天’袖间/千百年未落到地面的花朵”,这几行,写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种,都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。 四、课内精读 1.诗作中的“我”不仅仅指诗人自己,也指中国文人群体,乃至华夏儿女,是“小我”与“大我”的融合。 2.这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程,而且也是中华民族心灵历程的高度概括。 3.原因:一是以“小我”之情反映“大我”之情,感情深刻真挚,将历史的纵深感和现实的超越感合二为一,形成了强大的冲击力。二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它,运用了如象征、隐喻,尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象,使表述极具张力,给读者的“再加工”提供了广阔的空间,也使文字所负载的信息更加丰富。 4.比喻 如“我是你簇新的理想”等,形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。 5.第三节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象,这些意象都具有崭新、希望的特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复苏而兴奋不已。 6.(1)“水车”代表的是农业生产方式,而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。 (2)“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。 五、拓展延伸 1.挂图 代数 琴 桨橹 茫然 苦恼 惆怅 焦灼 2.①时间缓慢 ②距离遥远 3.第三节是全诗的诗眼,点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心.是源自心灵深处的“思念”。 达标测试 1. 2.略 3. (1)在向祖国的深情诉说里,融个体的“我”于祖国的大形象里,表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。 (2)第一节重写实,这一节重精神。在精神上,人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”,千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”,变成现实。 (3)诗人庄严地向祖国宣告,“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”。 7- 配套讲稿:
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