绵阳市七年级上册期末生物试卷含答案.doc

绵阳市七年级上册期末生物试卷含答案
一、选择题
1．在使用显微镜时，要想使视野中A点到达视野中央，应

A．向上移动装片 B．向左移动装片 C．向下移动装片 D．向右移动装片
2．下列有关生物基本特征的叙述，错误的是（）
A．生物体都是由细胞构成的 B．生物体能够繁殖产生后代
C．生物体能对外界刺激作出反应 D．生物体都有遗传和变异特性
3．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
4．“春有桃花迷人眼，夏有连叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。
A．温度、水分 B．水分、日照 C．光照、温度 D．温度、土壤
5．下列甲、乙两图分别说明细胞的生命现象是（ ）

A．分化、分裂 B．生长、分裂
C．生长、分化 D．分裂、生长
6．以下分别是动物细胞分裂、制作人的口腔上皮细胞临时装片、植物吸水和“绿叶在光下制造有机物”实验流程图，其中有错误的是（　　）
A．细胞核分裂→细胞质分开→形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新的细胞
B．一擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染
C．土壤中的水分→根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→叶片细胞
D．饥饿处理→遮光处理→照光处理→脱色处理→漂洗
7．在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示．
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度/ppm
0．05
7
0．51
58
0．39
根据表中数据判断，下列各项正确的是（ ）
A．表中生物可构成一条食物链为．D→B→C→E→A
B．表中生物A是消费者
C．表中生物C与E是竞争关系
D．表中生物D的数量最多
8．某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系，该食物网的消费者中，哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝（　　）

A．乙 B．丙 C．丁 D．己
9．下表是某生物小组在探究植物细胞的失水和吸水的实验中填写的实验报告，下列分析错误的是（　　）
量筒编号
加入液体
液面高度变化
萝卜条硬度变化
萝卜条体积变化
实验前
实验后
1号
清水
6ml
5.6ml
变硬
变大
2号
10%的食盐溶液
6ml
6.2ml
变软
变小
A．1号量筒中减少的水被萝卜条细胞吸收了
B．2号量筒中多的水是萝卜条内细胞失水的结果
C．组成萝卜条的细胞吸水和失水取决于萝卜条细胞液和萝卜条周围溶液的浓度差
D．2号试管中的萝卜条细胞液浓度大于10%的食盐溶液的浓度
10．图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中 X为鲜重变化曲线，Y 为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（ ）

A．图甲中，种子吸水萌发，其中 H 是由子叶发育而来的
B．图乙中，X曲线的 ab 段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水
C．图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴
D．图乙中，Y曲线的 ae 段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用水分大量散失
11．袁枚在《苔》中写到“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”下列关于苔藓的叙述错误的是（　　）
A．苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中 B．苔藓具有类似茎和叶的分化
C．苔藓是绿色的，能进行光合作用 D．苔藓植物能开出米粒大小的花
12．观察水绵细胞时，可以看到形状像带子、呈螺旋状排列的结构，这是（ ）
A．细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．液泡
13．为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）

A．停止运动 B．从左向右运动 C．向食盐方向运动 D．从右向左运动
14．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是（ ）

名称
操作或注意事项
目的
A
探究馒头在口腔中的变化
三支试管放在37°温水中5-10分钟
模仿人体温度，使唾液淀粉酶更好的发挥作用
B
观察小鱼尾鳍内血液的流动
用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部
保持小鱼的正常呼吸
C
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
限制草履虫的运动
D
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
便于观察到细胞核
A．A B．B C．C D．D
15．如图甲所示锦鲤色彩艳丽、泳姿雄然，是一种深受人们喜爱的观赏鱼。图乙是锦鲤细胞结构模式图，图丙是细胞分裂分化示意图。以下叙述不正确的是（ ）

A．锦鲤体色多样，控制其体色的遗传物质主要储存在图乙的结构③内
B．图丙的a、b、c表示细胞分裂过程，d表示细胞分化过程
C．锦鲤通过细胞生长、分裂和分化形成不同的组织
D．锦鲤的结构层次依次是．细胞→组织→器官→个体
16．图表示细胞的有关生理过程，图中过程③表示（ ）

A．细胞分裂 B．细胞生长
C．细胞分化 D．细胞癌变
17．如图示细胞结构模式图，对此描述正确的是（ ）

A．图中⑤是遗传物质贮存的场所 B．图中④是细胞中的能量转换器
C．我们切洋葱时辣眼睛的物质在⑦中 D．该图表示的是植物细胞
18．下表中实验试剂使用不正确的是（ ）
选项
实验名称
使用目的
试剂
A
制作人的口腔上皮细胞临时装片
保持细胞形态
清水
B
探究绿叶在光下制造有机物
溶解叶绿素
酒精
C
探究二氧化碳是光合作用必需的原料
吸收二氧化碳
氢氧化钠溶液
D
探究馒头在口腔中的变化
检验淀粉
稀碘液
A．A B．B C．C D．D
19．如图是显微镜视野中人的口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（ ）

A．若视野中光线过强则应调节反光镜和光圈
B．图中口腔上皮细胞看不完整，可能是盖盖玻片时操作不当造成的
C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞核、液泡等结构
D．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的
20．图甲、乙分别是菠菜叶肉细胞、某动物细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（ ）

A．①的作用是保护和控制物质进出
B．热水烫过菠菜后，水会变绿，是因为菠菜的②被破坏
C．菠菜有③，能吸收光能，制造有机物
D．克隆羊多莉的实例说明④控制生物的发育和遗传
21．下列实验中，碘液的用途与其它三项不一样的是 （ ）
A．观察玉米种子的结构 B．探究种子储存的营养成分
C．观察人口腔上皮细胞 D．探究绿叶在光下合成有机物
22．实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如下图结构。下列叙述不正确的是

A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开
B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明
C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
D．据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面深
23．图是叶片结构示意图， 其中②是叶肉， 下列有关描述错误的是 （ ）

A．②的细胞有叶绿体
B．④由保卫细胞组成
C．叶片由①、 ②、 ③结构组成
D．有机物可通过⑤运输到全身
24．银杏与杏相比，最主要的不同之处是银杏（ ）
A．没有鲜艳的花被 B．球果包被着果皮
C．不能形成果实和种子 D．种子裸露，无果皮包被
25．伴随着《中国诗词大会》的火热进行，实验中学举办了“生物诗词大会”。在单人追逐赛环节，要求说出“能用种子繁殖的植物”的诗词。下列哪位选手会胜出？（ ）
A． B． C． D．
26．“绿叶在光下制造有机物”实验中，描述正确的是（ ）
A．将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是消耗叶片内原有的淀粉
B．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶绿素
C．褪色后从酒精中取出叶片直接滴加碘液，检验淀粉的生成
D．滴加碘液后叶片的遮光部分比不遮光的部分的颜色深
27．栽培韭菜时，若露天栽培，长出的叶片是绿色；而遮光栽培，长出的叶片是黄色。该探究实验说明绿叶中叶绿素形成需要
A．水分 B．光照 C．无机盐 D．空气
28．叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是
A．叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉
B．叶片的上表皮气孔少，下表皮气孔多
C．叶脉具有支持和输导作用
D．叶片的表皮细胞和保卫细胞都有叶绿体
29．生物兴趣小组在学校实验田划出了面积和肥力都相同的五块区域，分别种植大豆，不同区域内的植株数量不同，但分布都是均匀的。待大豆成熟后，统计数据并绘制成曲线坐标图。据图回答，下列说法不正确的是（ ）

A．除合理密植外间作套种也可以提高光合作用效率
B．该小组的实验说明合理密植可以提高产量
C．从右图看出区域植株数是100时，大豆产量最高
D．该实验的变量是区域植株数
二、实验探究综合题
30．某校生物教师组织了一次主题为“显微镜与细胞”的实验活动。老师为同学们准备了如下生物材料和实验器具．葫芦藓、洋葱鳞片叶、菠菜叶、清水、生理盐水、稀碘液、载玻片、盖玻片、显微镜等。请分析回答．

（1）图甲是显微镜构造示意图，其中对所观察的物体具有放大成像作用的是_____，能调节镜筒的升降以使我们看清物像的是_____。要将乙图中的A细胞移到显微镜视野中央，应该怎样移动玻片？_____。
（2）小明想观察细胞中的叶绿体，他可以从老师准备的实验材料中选择_____制成玻片进行观察。
（3）小英想看看自己的细胞是什么样子，于是制作了口腔上皮细胞临时装片。为使细胞保持正常形态，她先在载玻片中央滴加了一滴_____。经过一系列操作后，她在显微镜下看到了图丙所示细胞。丙图所示显微镜视野中气泡较多的可能原因是_____。
（4）通过显微镜观察比较，可以发现人体口腔上皮细胞与菠菜叶肉细胞相比缺少的结构是____。
31．图一是某地农民进行立体养殖的简图(鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，因此可将其初步发酵后作为添加饲料养猪)，从生态系统的结构与功能角度来看，这是一个理想的生态系统，图二为该生态系统中几种生物的有机物总量。请分析回答:

（1）流入图一所示的生态系统中的能量都来源于_______。
（2）若图二中所示的三种生物能形成一条食物链，则其能量流动方向为(用“→”表示)_____。
（3）猪粪、人粪中的有机物可被部分微生物分解成二氧化碳和水等，从而被农作物吸收利用。这里所说的微生物属于生态系统中的________。
（4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代。这说明该生态系统的________较小，其原因是______。
32．“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示，回答下列问题．（示例．[③]花瓣）

（1）①是由种子中胚的___________发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的___________区。C植株吸收来的水分大部分以水蒸气的形式通过___________经叶片表皮上的___________散失到大气中。溶解在水中的无机盐也随着水分一起在___________中被运输到植物体各个部分。
（2）桔树开花后，成熟的花粉从花药中散放出来，要结出果实必须经过___________两个过程。如花期遇上阴雨天会减产是因为___________。
（3）E（桔的果实）由D图中的[]___________发育而来。C植株生长需要量最多的为含_________的无机盐。
（4）我们由E可看到其内有许多粒种子，是因为其某结构中有许多___________的缘故。
33．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下．

实验结果．
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮潮湿
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗潮湿
10只
9只
8只
10只
8只
回答下列问题
（1）提出问题．________？
（2）作出假设．________。
（3）该实验的变量是．_____。
（4）作为对照组的是实验装置中的______环境。
（5）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。
（6）对实验重复5次的原因是．______。
（7）根据以上的数据并计算出它们的_______值。
（8）该实验得到的结论是．______。
（9）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。
34．洋葱是人们通常食用的蔬菜，也是实验室常用的实验材料。它的叶有管状叶和鳞片叶两种（如图甲），管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。请据图回答相关问题．

（1）洋葱在与环境相互作用的过程中，叶形成了管状和鳞片状两种形态，这体现了生物对环境的_____________；虽然两种叶片形态不同，但其细胞核中含有的_____________是相同的。
（2）图乙是图甲管状叶的显微结构示意图，其中，结构②的细胞中含有大量的_____________，是进行光合作用的主要场所，有贮存营养的功能；结构③中含有导管和筛管，能运输_____________；上述两种结构都属于_____________层次。
（3）图丙是显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时看到的细胞示意图。制作该临时装片时，需要用到的两种液体分别是_____________；制片时有的同学因洋葱散发的辛辣气味的物质刺激流出了眼泪。上述具有辛辣气味的物质主要存在于图丙所示的[ ]_____________中。
【参考答案】
一、选择题
A
解析．A
【分析】
普通的光学显微镜是根据凸透镜的成像原理，要经过凸透镜的两次成像。是倒立的放大的虚像。因此移动玻片的方向与物像移动的方向正好相反。
【详解】
由于在视野中观察到的是实物的倒像，图中物像从视野上方移到中央，装片一定是要向上方移动，物像才能移向下方，因为显微镜呈倒像，物像移动方向与实际方向相反。
故选A。
【点睛】
本题主要考查了显微镜的成像特点，解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像。
2．A
【分析】
生物具有以下特征．1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．生物都有遗传和变异的特性；7．除
解析．A
【分析】
生物具有以下特征．1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．生物都有遗传和变异的特性；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的等。
【详解】
A．病毒没有细胞结构，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由细胞构成的，故A错误。
B．生物能够生长和繁殖，故B正确。
C．生物能对外界刺激作出反应，故C正确。
D．生物都有遗传和变异的特性，故D正确。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
4．C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。 不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的，C正确。
5．B
【分析】
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
【详解】
图甲细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图乙一个细胞就分裂成两个细胞，为细胞的分裂。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道细胞生长和细胞分裂的概念。
6．A
【解析】
A、细胞分裂过程中，先是细胞核一分为二，在是细胞质分为两份，每份各含有一个细胞核，如果是植物细胞，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，如果是动物细胞，细胞膜在中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。动物细胞没有细胞壁，故A错误。
B、制作口腔上皮细胞的临时装片是，首先是擦拭干净载玻片，然后在玻片中央第一滴生理盐水，再用干净的棉签在口腔内壁取少量的口腔上皮细胞，均匀的涂抹在生理盐水中，盖上盖玻片，再染色，观察，故B正确；
C、植物的根能够吸收水分，土壤中的水分被根毛吸收，通过导管运输到茎、叶中的导管，最后运输到叶片，通过叶片的气孔，以水蒸气的形式散失，故C正确；
D、“绿叶在光下制造有机物”实验中，先要将植物进行饥饿处理一昼夜，然后选取叶片进行遮光处理，再将植物放到光下光照照射几小时，将叶片取下，进行脱色处理，最后滴加碘液，观察现象，故D正确。
7．C
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A0.05．E0.39．C0.51．B7．D58。生物CE体内残留的某重金属含量相当为次级消费者，因此该生态系统中最可能的食物链结构是A→E（C）→B→D，错误。
B．生物A体内残留的某重金属含量最少，为生产者，错误。
C．生物CE体内残留的某重金属含量相当为次级消费者，都以生产者为食，它们之间是竞争关系，正确。
D．体内残留的某重金属含量最多，营养级最高，数量最少，错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集现象。
8．B
【分析】
生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网。
【详解】
由图可知，甲是生产者，图中包含的食物链有．甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丙→己→戊；甲→丁→丙→戊；甲→丁→丙→己→戊；甲→丁→戊共六条，从食物链中可以看出己的食物只有一种，就是丙，所以丙灭绝一定会引起己的灭绝。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道生态系统中的食物链和食物网。
9．D
【分析】
植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水；对照实验是唯一变量实验，据此解答。
【详解】
A、1号量筒在实验前灌入6ml的清水，实验后清水还有5.6ml，说明萝卜细胞的细胞液浓度大于外部清水的浓度，所以萝卜细胞会吸水，清水的量变少，萝卜细胞因为吸水而变硬，A正确。
B、2号量筒在实验前灌入6ml的10%的食盐溶液，实验后10%的食盐溶液还有6.2ml，说明萝卜细胞的细胞液浓度小于浓盐水的浓度，萝卜细胞会失水，食盐溶液的量会变多，萝卜因为失水而变软正确，B正确。
C、当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。所以组成萝卜条的细胞吸水和失水取决于萝卜条细胞液和萝卜条周围溶液的浓度差，C正确。
D、2号试管中的萝卜条细胞液浓度小于10%的食盐溶液的浓度，D错误。
故选．D。
【点睛】
理解掌握植物细胞的吸水和失水的原理是解题的关键。
10．B
【分析】
种子萌发时，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴。
【详解】
胚芽将来能发育成茎、叶，A错误。种子萌发时，种子吸水膨胀，B正确。菜豆种子是双子叶植物，没有胚乳，C错误。Y曲线的 ae 段，质量减少的主要原因是，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，D错误。
【点睛】
掌握种子萌发的过程。
11．D
【详解】
苔藓植物受精过程离不开水，生活在阴暗潮湿的环境中，A正确；
苔藓植物一般具有茎和叶，叶可以进行光合作用，B、C正确；
苔藓植物只有茎和叶的分化，没有真正的根，更不能开花结果，D错误。
点睛．苔藓植物无根，有茎叶的分化，茎内无导管，叶内无叶脉，不结种子，用孢子繁殖后代。
12．C
【分析】
水绵属于多细胞藻类植物，结合其结构示意图进行分析解答。
【详解】
水绵属于多细胞的藻类植物，将水绵制成临时装片后在低倍的显微镜下观察，会发现水绵的细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡和带状呈螺旋状排列的、绿色的叶绿体，还有在显微镜下看不见的细胞膜。水绵的结构如图．

C正确。
【点睛】
掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是本题解题关键。
13．B
【分析】
此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。
【详解】
生物具有一下特征．1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
14．D
【分析】
表中涉及了课本所学的四个探究实验，解题时要分析操作或注意事项所示内容与目的是否一致，不一致则为错误选项。
【详解】
A.探究馒头在口腔中的变化时，三支试管应放在37℃温水中5-10分钟，因为37℃唾液淀粉酶的活性最高，温度过高或过低都会影响其活性，A正确。
B.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，需要用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，保持小鱼的正常呼吸。因为小鱼用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正确。
C.观察草履虫时，需要在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，这样可以限制草履虫的运动，便于观察，C正确。
D. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是可以维持细胞形态，而不是便于观察到细胞核，D错误。
【点睛】
本题考查课本所学的实验操作步骤及目的要求。
15．D
【分析】
图乙中．①细胞膜、②细胞质、③细胞核。图丙中．abc细胞分裂、d细胞分化。
【详解】
A．③细胞核内有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，锦鲤体色多样，控制其体色的遗传物质主要储存在图乙的结构③内，正确。
B．图丙中．abc表示细胞分裂、细胞分裂使细胞数目增多，d表示细胞分化，细胞分化的结果是出现组织，正确。
C．细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织；锦鲤通过细胞生长、分裂和分化形成不同的组织，正确。
D．锦鲤的结构层次依次是．细胞→组织→器官→系统→个体，错误。
故选D。
【点睛】
掌握细胞核的功能、细胞分裂分化过程、动物体的结构层次等是本题解题关键。
16．C
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。
（3）图中①代表细胞分裂、②代表细胞生长、③代表细胞分化。
【详解】
图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态、结构没有发生变化，①代表细胞分裂；②代表细胞生长；③过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，故③代表细胞分化，C符合题意。
故选C。
17．D
【分析】
题中图片表示的是植物细胞的结构模式图。其中．①是细胞壁，②是细胞膜，③是线粒体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是叶绿体。
【详解】
A.图中⑤是液泡，遗传物质贮存的场所是④细胞核，A错误。
B.植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，④是细胞核，B错误。
C.液泡内的细胞液中溶解着多种物质，洋葱细胞中对眼睛有刺激的物质，存在于液泡中。⑦是叶绿体。C错误。
D.该图表示的细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，是植物细胞，D正确。
故选D。
【点睛】
掌握植物细胞的结构及功能是解题的关键。
18．A
【分析】
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是．擦→滴→漱→刮→涂→盖→染；探究绿叶在光下制造有机物的基本操作是．暗处理→处理变量→给予光照→摘下叶片，脱色处理→碘液检测；探究二氧化碳是光合作用必需的原料，应设置有二氧化碳和无二氧化碳的对照实验，处理办法是分别放入清水和氢氧化钠溶液；探究馒头在口腔中的变化，可以用碘液检测淀粉是否消化完，据此回答。
【详解】
A．制作人的口腔上皮细胞临时装片，应滴加生理盐水以保持细胞形态，A错误。
B．本实验通过碘液检验证明淀粉是光合作用的产物，叶片本身的绿色会干扰试验现象，因此需要对叶片进行脱色处理，所使用的试剂是酒精，B正确。
C．探究二氧化碳是光合作用必需的原料，应设置有二氧化碳和无二氧化碳的对照实验，处理办法是分别放入清水和氢氧化钠溶液，C正确。
D．探究馒头在口腔中的变化，可以利用淀粉遇碘变蓝原理检测淀粉是否消化完，D正确。
【点睛】
掌握常见试验操作及注意事项是解题关键。
19．C
【分析】
根据题意可知，本题主要考查的是制作和观察口腔上皮细胞临时装片，可结合显微镜的使用方法进行分析解答。
【详解】
A、影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜，和把光圈调的小一些，A正确。
B、图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡，B正确。
C、由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有液泡，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，C错误。
D、据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，D正确。
故选C。
【点睛】
本题考查制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题，综合性较强。
20．A
【分析】
观图可知．①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，据此解答。
【详解】
A．②细胞膜才具有保护和控制物质进出的作用，A错误。
B．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，在热水中烫过的菠菜，热水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能，细胞质里的叶绿素渗出，使水变成绿色，B正确。
C．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；所以菠菜有③叶绿体，能吸收光能，制造有机物，C正确。
D．细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息，在细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的；而生物体建造自己生命大厦的蓝图也储存在细胞核内的遗传信息库中。克隆羊多莉长得像供核母羊是因为细胞核内有遗传物质，说明④细胞核控制生物的发育和遗传，D正确。
故选A。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
21．C
【分析】
淀粉遇碘变蓝。在观察人的口腔上皮细胞时，为了使观察更加清楚，要用碘液染色。
【详解】
观察玉米种子结构时用碘液检验胚乳中的营养成分、探究种子储存的营养成分、探究绿叶在光下合成有机物，这三个实验使用碘液的目的都是验证淀粉的存在；观察人的口腔上皮细胞，为了使观察更加清楚，要用碘液染色。所以实验C与ABD中碘液发挥作用的性质不同。
故选C。
22．D
【分析】
叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，是光合作用的主要器官。
【详解】
A.制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开，同时有利于保持细胞的形态，有利于观察其细胞的形态结构，故A正确。
B. 叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明，具有保护作用，故B正确。
C.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以与叶肉②海绵组织处相比，①栅栏组织处含有的叶绿体数目更多，叶绿体是光合作用的场所，故C正确。
D.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面浅，故D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解叶片的结构和功能。
23．C
【分析】
图示为叶片的横切面示意图，①是上表皮，②是叶肉，③是下表皮，④是气孔，⑤是叶脉。
【详解】
A．②叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，A正确。
B．气孔由一对保卫细胞构成，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。
C．叶片的结构包括表皮、②叶肉、⑤叶脉三部分，表皮包括①上表皮和③下表皮，C错误。
D．⑤叶脉中有导管和筛管，可以运输多种物质。有机物通过筛管自上而下运输到植物体的全身，水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官，D正确。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是明确叶片的结构。
24．D
【分析】
被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。
【详解】
种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。所以，银杏是裸子植物、杏是被子植物。两着相比，最主要的不同之处是银杏种子裸露，无果皮包被。
故选D。
【点睛】
正确识记并理解被子植物和裸子植物的区别是解题的关键。
25．C
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
A．“春水绿如染”中提到是藻类植物，藻类植物无根茎叶的分化，不结种子，A不符合题意。
B．此诗句中提到的植物是苔藓植物，苔藓植物有茎叶的分化，无根，不结种子，B不合题意。
C．此诗句中提到的梅花属于被子植物，有根茎叶的分化，种子繁殖，C合题意。
D．此诗句中提到的蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，不结种子，D不合题意。
故选C。
【点睛】
此题考查各种植物的特征。
26．A
【分析】
（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤．①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
（2）实验结果．叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。
（3）对结果的解释．叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。
【详解】
A．由分析可知．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，A正确。
B．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，B错误。
C．褪色后从酒精中取出叶片，需要先用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，C错误。
D．叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。故滴加碘液后叶片的遮光部分比不遮光的部分的颜色浅，D错误。
故选A。
【点睛】
正确识记并理解“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤、实验现象和实验结论是解题的关键。
27．B
【解析】
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。可以通过实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光照。
点睛．叶绿素只有在光下才能合成。
28．D
【解析】
试题分析．叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮上有由保卫细胞构成的气孔，气孔是气体进出和水分散失的门户，下表皮的气孔数目多于上表皮的气孔数目，叶脉中含有输导组织和机械组织，所以叶脉具有支持和输导作用，叶片的表皮细胞和保卫细胞没有叶绿体。
考点．此题考查的是叶片的结构。
点评．只要熟练掌握叶片的结构，便可完成此题，掌握叶片的结构可结合叶片结构示意图进行记忆。
29．C
【分析】
农业生产上提高光合作用效率、提高农作物产量的方法有．合理密植、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等。
【详解】
A．合理密植和间作套种都能充分利用光照，增加光合作用有效面积，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，A正确。
B．通过统计数据并观察绘制成曲线坐标图可知，种植密度在60以内，产量呈上升趋势，种植密度超过60时，产量下降，因此该小组的实验能说明合理密植可以提高产量，B正确。
C．据图可知，区域植株数是60时，大豆产量最高，C错误。
D．五块区域相同，但种植的植株数量不同，因此该实验的变量是区域植株数，D正确。
故选C。
【点睛】
此题注意掌握合理密植可以提高农作物产量。
二、实验探究综合题
31．①③ ⑦⑧ 右下方 葫芦藓、菠菜叶 生理盐水 可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴 细胞壁、液泡、叶绿体
【分析】
图甲中．①目镜，②转换器
解析．①③ ⑦⑧ 右下方 葫芦藓、菠菜叶 生理盐水 可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴 细胞壁、液泡、叶绿体
【分析】
图甲中．①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤遮光器，⑥反光镜，⑦细准焦螺旋，⑧粗准焦螺旋，图乙是洋葱内表皮结构图，丙图示带有气泡的人的口腔上皮细胞图。
【详解】
（1） 显微镜中起放大作用的是①目镜和③物镜，显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。⑦细准焦螺旋和⑧粗准焦螺旋都能使镜筒升降，起到调焦作用，使我们能看清物像。乙图中A细胞位于视野的右下方，要想把A细胞移到视野中央，应向右下方移动玻片。
（2）植物细胞绿色见光部位的细胞内才有叶绿体，洋葱内表皮细胞不含有叶绿体，葫芦藓的叶绿色，很薄只有一层细胞；菠菜叶的细胞里含有叶绿体，因此可选用葫芦藓和菠菜叶来制成玻片观察叶绿体。
（3）人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察，因此小刚同学在载玻片中央滴加了一滴生理盐水。图丙所示细胞内有气泡，可能是因