骞煎効锅ュ悍璁插骇.ppt
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1、幼儿园健康活动设计、组织与指导雨花区教育科学研究中心 段蓉1一、什么是健康?健康是生理、心理和社会的健全状态,而不只是没有疾病。1947年医学专家在联合国世界卫生 组织的宪章中写下的定义一个只有在身体健康、心理健康、社会 适应性良好和道德等四方面都健全,才算 是完全健康的人。20世纪90年代世界卫生组织定义2二、幼儿健康教育的概念广义的概念:“幼儿健康教育是为培养幼儿健康意识和自我保健能力、促进身心健康所采取的一切措施,它包括幼儿健康教育活动、健康服务和健康环境三方面。”狭义的概念:其一,幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健能力,促进身体发育、增进健康为主要目的的教育活动,它包括身体和心
2、理的健康教育、体育、生活自理、安全自护和环境与健康。其二,幼儿健康教育是以向幼儿传授健康知识,培养健康行为习惯为主要目的的教育活动。它包括健康教育活动和生活活动中卫生常规的培养。3三、健康教育活动的特点及原则 特点:1、注重情感教育和养成教育2、源于周围环境中的生活常识3、采取多形式的教育活动4、专门的健康教育活动与生活活动5、充分调动幼儿主动活动的积极性6、健康教育效果评价具有自身特点4原则:1、保教结合的原则2、三位一体化原则3、活动性原则4、科学性原则5、生活性原则5四、幼儿健康活动体系6五、幼儿健康教育途径与方法 幼儿健康教育途径通常通过教学活动、体育活动、劳动和日常生活等途径进行,也
3、可进行健康咨询活动与家庭配合进行教育。教育方法主要有游戏法、动作与行为练习、讨论、表演、示范、参观与访问、实验、电化教育、感知体验等。7六、幼儿营养教育内容与活动组织、指导幼儿营养教育内容包括:1、让幼儿学习粗浅的食品营养和卫生知识,认识各类常见食物的名称及其作用,初步掌握不同的事物有不同营养,懂得有些食物不能吃,有些食物不能多吃的道理。2、有自我控制饮食的意识及能力,认识不良饮食习惯对自己身体的影响。3、培养良好饮食进餐习惯,注意饮食卫生 4、培养独立生活能力,学会使用勺、筷、碗等餐具,掌握独立进餐的技能、科学睡眠 5、纠正不良饮食习惯。8活动组织与指导:1、注重随机教育2、重视幼儿膳食心理
4、卫生3、注重个体差异4、加强全方位合作9七、身体保健教育内容与活动组织、指导身体保健教育内容包括:1、眼保健教育内容。眼睛基本结构及作用、科学合理用眼方法及习惯培养。2、口腔保健教育内容。口腔内各器官特征及作用、学习漱口、刷牙技能、牙齿保健(防治龋齿、换牙卫生常识)3、耳保健教育内容。耳朵基本结构及作用、测试听力方法、耳卫生习惯 4、皮肤保健教育内容。皮肤保健作用、卫生习惯 5、鼻保健教育内容。鼻结构与功能知识、擤鼻技能和保护鼻子的习惯10活动组织与指导:1、可以以游戏、文学作品、诗歌剧、表演唱为载体组织开展活动。2、要充分利用电视、录像、影碟、图画、模型等现代媒体帮助幼儿理解。11八、安全救
5、护教育内容与活动组织、指导安全救护教育内容包括:1、安全和自我波爱护意识培养 2、安全知识与技能教育。如电、水、火的危害、不将异物塞进身体器官、不带危险物品、外出活动安全、遵守运动和游戏规则、防拐骗及求救、交通标识及交通规则、学会打常见求救电话 3、耳保健教育内容。耳朵基本结构及作用、测试听力方法、耳卫生习惯 4、皮肤保健教育内容。皮肤保健作用、卫生习惯12活动组织与指导:1、对比法。鼓励幼儿大胆体验,逐步找出最佳行为保护方法。2、案例分析法。通过案例案情分析体会到其危害,学习自救方法和技能。3、游戏模拟法。通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,习得自救的动作、方法和技能。13九、环境教育内容与
6、活动组织、指导环境教育内容包括:1、懂得环境保护的基本知识和技能,认识常见各类珍贵动植物,了解动植物与人的关系,动植物的生存与地理环境、水、土等的关系;了解环境污染对健康影响的简单知识;认识乱认垃圾、破坏公共卫生和健康的危害,学会垃圾简单分类和处理方法;学会简单工具在中花草、蔬菜,学会喂养动物;在教师指导下美化布置和料理自然角。2、卫生习惯培养。爱护公共环境和生态环境;讲究个人卫生;爱护动植物。14活动组织与指导:1、创设良好幼儿园生态环境。2、坚持“两个为主”,以渗透为主即将此内 容渗透到教学和户外、日常生活中。以 游戏为主。3、做到“三个结合”,认知活动与养成教育 相结合;日常教育与专题教
7、育活动相结 合;幼儿园教育与家庭教育、社会教育 相结合15十、日常生活常规教育内容与活动组织、指导长沙市幼儿园一日活动常规 一日活动是幼儿园工作的重心,是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为了切实提高幼儿园保教质量,科学有效地将幼教改革向纵深推进,结合我市实际,特制定长沙市幼儿园一日活动常规。一、指导思想 深入贯彻幼儿园教育指导纲要,科学合理地安排幼儿一日活动,创设与教育相适应的良好环境,全面提高幼儿园一日活动质量,促使幼儿体、智、德、美和谐发展。二、基本原则 1、保教并重,以游戏为基本活动;2、感知为主,重视养成教育;3、领域渗透,注重全面性、启蒙性;4、以人为本,关注个体差异;5、随机评价,
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