1表格式教学设计模板.doc
《1表格式教学设计模板.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1表格式教学设计模板.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、表格式教学设计模板数学与应用数学专业(一)班 20100221410案例名称勾股定理科目数学教学对象八年级学生设计者课时1所用教材人教版数学八年级下册一、教材内容分析勾股定理是人教版教材八年级下册数学第18章第一节的内容,勾股定理是直角三角形的特有的性质,它能解决现实生活中的一些实际问题。探求勾股定理的过程中,蕴涵了丰富的数学思想:把直角三角形的“形”转化为三边间的“数”的数形结合思想;把探求边的关系转化为探求面积关系的转化思想;先探求等腰直角三角形的三边关系,再探索一般直角三角形三边关系的特殊与一般的思想。二、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度价值观)1、知识与技能:通过图形了解勾股
2、定理,会利用勾股定理解决问题。2、过程与方法:通过拼图活动,体验数学思维的严谨性,发展形象思维。在探索活动中,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和探索的结果。3、情感态度:在探索勾股定理的过程中,体验获得结论的快乐,锻炼克服困难的勇气,培养合作意识和探索精神。三、学习者特征分析本课题探究的学习者为八年级学生,大部分学生的基础较好,有良好的学习习惯,八年级的学生已经开始由形象思维向抽象思维过度,认识问题的能力有了一定的提高,通过学习小组讨论交流,能够形成解决问题的思路。四、教学策略选择与设计本节课采用探究发现式教学,由浅入深,由特殊到一般地提出问题,鼓励学生采用观察分析、自主探索、合作交流的
3、学习方法,让学生经历数学知识的形成与应用过程。五、教学环境及资源准备教室,自制网页课件六、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图及教学媒体的使用一、创设情境,激发兴趣教师活动:在多媒体中展示2002年在北京召开的第24届国际数学家大会会徽的图案,被誉为数学界的“奥运会”. 学生观看图片,了解历史在大屏幕上展示“赵爽弦图”,激发学生兴趣,唤起学生的好奇心和求知欲,较自然的引入课题。二、创设情境,引入课题呈现问题:毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。相传在2500年以前,他在朋友家做客时,发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的三边的某种数量关系。1、观察发现了什么2、你能找出图中AB
4、C的面积关系吗?你是如何得到面积关系的?教师分别找两名学生说出面积关系,以及如何看出来的在电脑上演示出来3、图中正方形A、B、C所围等腰直角三角形三边之间有什么特殊关系?学生积极思考,回答问题学生回答并用电脑演示用割补发得到Sc=Sa+Sb其他学生认真观看演示学生思考,得出结论:等腰直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方利用多媒体展示图片,为学生创设了问题情境,进一步激发了学生的兴趣学生利用电脑演示割补过程使其思路清晰三、探索交流,发现新知等腰直角三角形是特殊的直角三角形,一般的直角三角形是否也具有“两直角边的平方和等于斜边的平方”呢?上图每个小方格的面积均为1,想一想怎样利用小方格计算正方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 表格 教学 设计 模板
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。