借助基地校平台-促进教师专业发展.ppt

借助基地校平台，借助基地校平台，促进教师专业发展促进教师专业发展1自然情况自然情况:青青松松中中心心校校坐坐落落在在舒舒兰兰市市的的东东北北部部，在在开开原原镇镇保保安安村村街街南南头头，属属于于山山区区乡乡镇镇中中心心校校，中中心心校校共共有有6个个教教学学班班，学学生生146名名，最最大大班班额额30名名。下下辖辖7所所村村小小，6所所完完小小（六六滴滴村村小小没没有有五五年年级级），全全学学区区共共有有47个个教教学学班班，713名名学学生生，在在编编教教师师84人人。其其中中纯纯师师范范毕毕业业生生只只有有4人人，特特岗岗教教师师9人人。教教师师平平均均年年龄龄47岁岁，师师资资队队伍伍相相对对薄薄弱弱。多多年年来来教教育育教教学学相相对对处处于于低低水水平平状状态态。自自从从参参加加了了基基地地校校以以来来，我我们们转转变变教教育育教教学学理理念念，拓拓宽宽了了教教研研活活动动方方式式，闯闯出出一一条条“围围绕绕教教师师转转，研研讨讨反反思思式式教教研研”的的新新路路子子，使使我我校校的的教育教学步入良性发展的轨道。教育教学步入良性发展的轨道。2青松中心校青松中心校3一、加强领导，提高教师发展一、加强领导，提高教师发展促进工程的认识，完善我促进工程的认识，完善我校的教师专业发展模式校的教师专业发展模式。4一一是是认认真真学学习习进进修修学学校校下下发发的的吉吉林林市市教教师师发发展展促促进进工工程程行行动动规规划划，领领会会其其中中的的精精神神实实质质，制制定定好好我我校校的的“两两修修三三课课”工工作作计计划划，与与教教师师发发展展促促进进工工程程做做到到有有机机整整合合，各各项项工工作作的的指指导导思思想想保保持持一一致致，相相辅辅相相成成，成成为为教教师师进进修修学学习习活动的标准。活动的标准。5二是完善学校的各项规章制度：二是完善学校的各项规章制度：教学管理制度。教学管理制度。校本教研制度。校本教研制度。校本培训、两修三课学习制度。校本培训、两修三课学习制度。教师奖励制度。教师奖励制度。科学系统的管理制度的构建对切实抓好教育教学工科学系统的管理制度的构建对切实抓好教育教学工作起到至关重要的作用，对教师的研、培、教实施、作起到至关重要的作用，对教师的研、培、教实施、监督、反馈与调控提供了可靠的保证。监督、反馈与调控提供了可靠的保证。6三是建立了管理机构：三是建立了管理机构：为了实现教师培训、教研的规范化和科学化，促进为了实现教师培训、教研的规范化和科学化，促进教师的专业发展，我校建立了二级管理网络：第一教师的专业发展，我校建立了二级管理网络：第一级管理是学校成立了以校长、副校长为第一负责人，级管理是学校成立了以校长、副校长为第一负责人，教导处为核心的领导小组；第二级管理是教导处为教导处为核心的领导小组；第二级管理是教导处为具体负责人，以村小校长、年级组教师组成的团队。具体负责人，以村小校长、年级组教师组成的团队。做到重心下移，使各村小校长都能站在学校的高度，做到重心下移，使各村小校长都能站在学校的高度，教师专业发展的高度来思考问题、解决问题。教师教师专业发展的高度来思考问题、解决问题。教师结合学校的各项计划和个人实际制定好自己的结合学校的各项计划和个人实际制定好自己的“两两修三课修三课”提高计划，让教师的个人发展与学校的办提高计划，让教师的个人发展与学校的办学理念并轨，为构建高效课堂，提高我校的教学质学理念并轨，为构建高效课堂，提高我校的教学质量，办好人民满意教育奠定基础。量，办好人民满意教育奠定基础。7二二、强强化化专专业业引引领领，创创设设外外培培与与自自培培相相结结合合的的培培训训途途径径，促促进教师专业发展。进教师专业发展。8教师专业发展是教育教学的一个永恒的话题，要想教师专业发展是教育教学的一个永恒的话题，要想提高教学质量教师的素质至关重要。为此，我校充提高教学质量教师的素质至关重要。为此，我校充分利用分利用“实验小学基地校实验小学基地校”这一平台，为我校的教这一平台，为我校的教师专业发展，提高自身素质提供了一个良好的学习、师专业发展，提高自身素质提供了一个良好的学习、发展的空间和机遇。基地校与共同体学校的师徒结发展的空间和机遇。基地校与共同体学校的师徒结对，本校的老教师与特岗教师的师徒结对，教师对，本校的老教师与特岗教师的师徒结对，教师“每人一绝每人一绝”大练基本功活动大练基本功活动年轻教师、特岗教师在这个平台上进行成长、锻炼，年轻教师、特岗教师在这个平台上进行成长、锻炼，使自己的专业发展水平向更高更远的目标迈进；中使自己的专业发展水平向更高更远的目标迈进；中老年教师在活动中也重新焕发了专业情感，在促进老年教师在活动中也重新焕发了专业情感，在促进教师专业发展的道路上，我们又向前迈进了一步。教师专业发展的道路上，我们又向前迈进了一步。91、强化专业引领，提高教师专业发展的、强化专业引领，提高教师专业发展的认识。认识。我们组织教师在实验小学基地校先后听了吉林市教科所刘小敏为我们做的校本教研与教师专业化成长的专题讲座，吉林省教育学院李元昌教授关于主题教研远程培训讲座等。通过听讲座之后，我们深刻地感受到教师专业发展的重要性，专家的引领与其说是培训，不如说是一种思维的碰撞与心灵的激发，如何把理念落实到实际行动上，引发每位教师的个人思考根植于基地校这块沃土，沐浴基地校的阳光。102、师徒结对，促进教师素质共同提高。、师徒结对，促进教师素质共同提高。为了落实教师发展促进工程，充分发挥基地校的更大作用，基地校实验小学刘小敏校长带领以王利主任一行6人来我校进行了师徒结对活动。确定我校5名校内年轻骨干教师为培养对象，首先进行了拜师仪式，然后5位师傅分别给我校上了一节示范课，课后进行了研讨交流。我校又组织5位年轻教师到实验小学进行了听课活动，通过这次拜师活动的开展，开阔了我校教师和青年教师的视野，推动了我校课堂教学向高效课堂的发展。我校也结合自己的实际，开展了青年特岗教师和老教师的师徒结对活动，师傅每学期主动邀请青年特岗教师随堂听课；每学期为徒弟开设示范课不少于两节；对徒弟进行月听课评课；指导青年特岗教师的汇报课不少于一节，课后要及时进行评价。师徒结对活动为老年教师搭建了一个沟通的平台，有效地促进了老、中、青教师相互学习、相互促进、共同提高。推动了师徒之间新课程理念转化为教师的教学行为，促进了青年特岗教师快速成长。113、加大外出学习机会，实现资源最大化、加大外出学习机会，实现资源最大化 共享，不断提高教师的素质。共享，不断提高教师的素质。我我们们先先后后派派领领导导、教教师师到到长长春春市市、吉吉林林市市、舒舒兰兰市市参参加加教教研研活活动动，参参观观学学习习，理理论论培培训训等等，在在参参观观培培训训学学习习的的过过程程中中，有有幸幸聆聆听听了了国国内内很很多多知知名名教教育育专专家家、教教授授的的讲讲座座，与与我我们们一一线线教教师师一一起起倾倾心心交交流流，他他们们的的教教育育理理念念使使我我们们的的思思想想受受到到极极大大的的震震撼撼，教教育理念得到了更新。育理念得到了更新。124、借助多媒体网络载体，为教师专业发、借助多媒体网络载体，为教师专业发展搭建平台。展搭建平台。我们紧紧抓住实验小学共同体联谊校的有我们紧紧抓住实验小学共同体联谊校的有利契机，利用共同体教研群网络，加强了利契机，利用共同体教研群网络，加强了教研的沟通，根据我们的需要实验小学为教研的沟通，根据我们的需要实验小学为我们提供课件、试题、集体备课的相关材我们提供课件、试题、集体备课的相关材料等，教师浏览的过程就是提高过程，同料等，教师浏览的过程就是提高过程，同时我们教师在教学中的困惑也通过网络得时我们教师在教学中的困惑也通过网络得到合理解答；二是组织我校教师进行了青到合理解答；二是组织我校教师进行了青松中心校校园局域网络问题语音松中心校校园局域网络问题语音YY辅助式辅助式备课备课，完善我校的集体备课形式，达到了，完善我校的集体备课形式，达到了资源的最大化共享。资源的最大化共享。13三、今后打算：三、今后打算：教师的专业发展永远是无止境的，常言道：教师的专业发展永远是无止境的，常言道：“眼界眼界决定高度，平台提供机遇决定高度，平台提供机遇”，学高为师，身正为范。，学高为师，身正为范。我们在充分享受基地校的资源共享和积极互动的同我们在充分享受基地校的资源共享和积极互动的同时，我们充分相信共同体学校所承担的责任和义务。时，我们充分相信共同体学校所承担的责任和义务。实验小学那么多年的学校办学条件和校园文化的积实验小学那么多年的学校办学条件和校园文化的积淀，教师的综合素质（含教师的基本功），最重要淀，教师的综合素质（含教师的基本功），最重要的是学校的教学质量，将永远使我们共同体学校学的是学校的教学质量，将永远使我们共同体学校学习的榜样，我们将在今后基地校的引领下，在教育习的榜样，我们将在今后基地校的引领下，在教育局的高度重视下，在专家引领、自主学习、同伴互局的高度重视下，在专家引领、自主学习、同伴互助中，实现资源最大化的共享，体验教师发展促进助中，实现资源最大化的共享，体验教师发展促进工程的快乐，成功的幸福和喜悦！工程的快乐，成功的幸福和喜悦！1415