中小学校长考核首次有标准-系统建构6专业职责..doc
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7、义务教育学校校长选拔,德行、专业、管理能力有了考核评价标准。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,这次义务教育学校校长专业标准的发布,实现了长期以来校长从无标准到有标准的转变。首次系统建构我国义务教育学校校长的6项专业职责过去,校长要办好一所学校,从业务的角度必须主要抓好哪几方面工作,很多校长的认识不太全面,上级教育行政部门的要求也不太明确。教育部教师工作司司长许涛指出,本次颁发的义务教育学校校长专业标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施要求三部分内容组成。校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”5个基本理念,明确了
8、校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升要求。校长专业标准第一次明确提出了校长的6项专业职责,“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”,体现了倡导教育家办学的要求。其中,“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导,既坚持了社会主义办学方向,也为学校特色发展留下了空间,是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导,这也是提高教育质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导,是提升学校办学水平的管理保障。校长的6项专业职责细化为60条专业要求。每项专业
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