美术--核心课程建设实施方案.doc
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1、中卫职业技术学校校级核心课程建设方案课程名称:幼儿园美术教育活动指导课程类型: 理论课(含实践)所属专业大类名称: 学前教育大类 所属专业类名称: 学前教育类 所属专业名称: 学前教育 课程负责人: 张慧娟 中卫市职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设学前教育重点专业校级核心课程建设方案专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用的课程,是打造专业核心能力的课程。为深化“基础学习职业认知职业体验专业实习岗位训练顶岗实习”的“六层推进”人才培养模式改革,提高教育教学质量,特制定本实施方案。一、指导思想核心课程建设,是学校教学改革、教学方法与手段创新、师资
2、队伍建设、加强实践教学、不断提高教学质量的重要措施。学校核心课程建设要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针,突出职业能力培养,体现“校-园”结合的鲜明特色,要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程,能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范、辐射作用,要通过核心课程建设工作,带动教学团队建设工作。二、建设内容1、依据职业岗位分析,准确进行课程定位进行充分的行业企业调研,根据岗位任职要求确定专业能力体系。在专业人才能力分析的基础上,确定课程在专业人才培养目标中的地位与作用、承担的能力培养任务。2、校园合作,共同制订课程标准课程标准(教学大纲)是课程分析、课程设计、课程实施基本
3、思想及做法的载体,是一门课程最基本的教学文件,其基本内容包括课程基本信息、课程主要任务描述、课程学习目标描述、课程能力标准要求、课程主要内容、学习者能力测试指导、教学资源配置等。课程标准的制订应该由校园合作共同来完成。3、基于具体工作过程和典型工作任务进行课程内容开发,选择适合“工作过程导向课程”的课程范型。打破传统学科体系,充分借助幼儿园及相关企业力量,以具体工作过程和典型工作任务为线索组织和开发课程内容,科学设计学习情境。合理选择“工作过程导向课程”的课程范型。4、不断推进教学团队建设课程负责人要不断加强对学校和幼儿园及相关企业资源的整合和利用,有效组织课程教学团队开展课程标准的制订和课程
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