七年级上学期期末模拟生物质量检测试题带答案-(2).doc

七年级上学期期末模拟生物质量检测试题带答案
一、选择题
1．用显微镜观察玻片标本时，要经过以下几个操作步骤，其正确的使用顺序是．
①利用细准焦螺旋调节；②将玻片标本放在载物台上；③转动粗准焦螺旋使镜筒下降；④调节反光镜；⑤转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；⑥转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升
A．②⑤③④①⑥ B．⑤④②③⑥① C．③⑥②①④⑤ D．④⑤②③⑥①
2．下列自然现象中具有生命特征的是
A．日出日落 B．潮涨潮退 C．花开花谢 D．春去秋来
3．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
4．蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这个现象说明影响蝉的这一生活习性的环境因素是（ ）
A．温度 B．阳光 C．空气 D．水
5．根据下图所示，关于生物细胞分裂的叙述，正确的一项是（　　）

A．图甲所示为植物细胞分裂过程 B．图乙中的1最先分成两份
C．在分裂过程中，图中2内染色体复制并均分 D．图甲和图乙所示细胞分裂过程完成相同
6．设洋葱根尖细胞的染色体数目为2 ，如果其中一个细胞连续分裂3次，那么，分裂3次后，将得到细胞的个数和细胞体内的染色体数分别为(　　)
A．3．2 B．8．2 C．3．1 D．8．1
7．图表示生态系统各成分间的相互关系，标号1．2．3分别表示

A．生产者、消费者、分解者 B．消费者、生产者、分解者
C．分解者、生产者、消费者 D．生产者、分解者、消费者
8．某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法错误的是（ ）

A．这条食物链可表示为丙→丁→甲→乙
B．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加
C．若某一残留有毒物质进入该食物链，则乙体内该毒物的含量最高
D．图中丙在生态系统中扮演消费者的角色
9．某农民伯伯种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低。他怀疑该农田可能是缺少肥料，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块,进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如下表．
地块
甲
乙
丙
丁
施肥情况
含氮的肥
含钾的肥
含磷的肥
不施肥
小麦收获量/千克
55.60
65.50
56.33
55.32
从表中可判断，该农田最可能缺少的是（　　）
A．含钾的肥 B．含氮的肥 C．含磷的肥 D．无法确定
10．如图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图，下列叙述错误的是（ ）

A．图甲中1是花药，成熟后散放出花粉
B．图甲中4表示花粉管，内有精子
C．图乙中的①由图甲中的2子房壁发育而成
D．图乙中的②由图甲中的5受精卵发育而成
11．袁枚在《苔》中写到“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”下列关于苔藓的叙述错误的是（　　）
A．苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中 B．苔藓具有类似茎和叶的分化
C．苔藓是绿色的，能进行光合作用 D．苔藓植物能开出米粒大小的花
12．卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是

A．卷柏的生存环境仅限于平原与海滩
B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能
C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应
D．卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养
13．下列关于草履虫的叙述，不正确的是
A．生活在水中 B．由一个细胞构成
C．不需要从外界获取营养物质 D．能独立完成各项生命活动
14．小华将一些胡萝卜汁添加到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片在显微镜下观察，他发现草履虫体内的某结构被染成了橙黄色，这种结构最可能是（ ）
A．食物泡 B．液泡 C．细胞核 D．伸缩泡
15．如图是细胞发生一系列变化的过程示意图，下列有关分析正确的是（　　）

A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分化
C．过程②染色体数会减半 D．过程③表示细胞分裂
16．下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（　　）

A．人体结构层次．细胞→组织→器官→系统→人体
B．细胞是人体结构和功能的基本单位
C．细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织
D．胎儿的出生，是新生命发育的起点
17．用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，观察口腔上皮细胞临时装片，部分操作步骤和观察到的物像如下图，有关说法正确的是

A．当图 1 中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞数目变多，视野变暗
B．图 2 中 a、b 两个步骤滴加的液体分别是生理盐水和碘液
C．图 3 中口腔上皮细胞的细胞核颜色深是因为其中含有染色体
D．图 3 中口腔上皮细胞叠加是在盖盖玻片时操作不当造成的
18．小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析下列相关说法错误的是（ ）

A．图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的①
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
19．下列有关线粒体的叙述，错误的是
A．动物细胞细胞质中的DNA位于线粒体中
B．正常情况下，线粒体在成人心肌细胞中的数量显著多于腹肌细胞中的数量
C．细胞中的线粒体可以称作“养料制造车间”
D．线粒体内进行呼吸作用一定产生水
20．图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，其中步骤①和②应滴加的液体分别是（ ）

A．清水、清水
B．清水、碘液
C．碘液、清水
D．碘液、 碘液
21．下面是“绿色植物在光下制造有机物”实验步骤，正确的操作顺序是（　　）
①滴加碘液　　 ②清水漂洗 ③叶片部分遮光处理并光照　　④取下黑纸片　　⑤暗处理一昼夜 　⑥酒精脱色 ⑦观察颜色反应并记录
A．⑤③④⑥②①⑦ B．⑤③⑥④①②⑦
C．③⑤④⑥②①⑦ D．③⑤④②⑥①⑦
22．同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的有机物的含量，按照如下方案进行实验，经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深。下列说法错误的是

A．该方法不能检测叶片中所有有机物的总量
B．图2中大烧杯内的液体为酒精，小烧杯内的液体为清水
C．图3中的操作为滴加碘液检验淀粉
D．图1中①号叶片的淀粉含量最少
23．某同学进行“观察叶片的结构”实验，通过显微镜看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是（ ）

A．图中[1]是下表皮，细胞内没有叶绿体
B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的［4]气孔
C．图中［3］是叶肉
D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
24．小明同学在显微镜下看到不同形状的细胞，如下图所示，这些细胞（ ）

A．与受精卵中染色体数目相同，维持生物遗传的稳定性
B．叶表皮细胞可以进行光合作用，其他两者不行
C．控制物质进出的结构都是细胞膜，并将细胞与外界分开
D．都能分裂、生长，进一步构建生物体
25．小明同学对如图生物(1葫芦藓，2肾蕨，3衣藻，4银杏)进行了观察和记录，其中错误的是

A．1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化
B．2是蕨类植物，根、茎、叶有输导组织，所以比苔藓植物高大
C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气
D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被
26．下列关于孢子植物的叙述中，不正确的是（ ）
A．生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞，靠孢子繁殖后代
B．适于生活在水中或阴湿的环境中
C．包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物等
D．都没有根、茎、叶的分化
27．卫青萝卜约4/5露出地面，表皮灰绿色，而地面以下部分则是白色的。根据这种现象作出的假设合理的是

A．卫青萝卜的生长不能离开光照
B．不同品种的萝卜颜色不完全一样
C．光是影响叶绿素形成的条件
D．萝卜白色部分的营养好于绿色部分
28．将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物有（　　）

A．氧气
B．淀粉
C．二氧化碳
D．氮气
29．将扶桑枝条上一叶片的主脉切断，在阳光下照射4小时，然后剪下该叶片，脱色再加碘液检验叶片的上半部分呈棕褐色，下半部呈蓝色，该实验表明光合作用需要___
A．阳光 B．二氧化碳 C．水分 D．叶绿素
二、实验探究综合题
30．“如果你愿意一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。下面甲图是洋葱的实物图，乙图是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤，丙图是洋葱根尖的结构及生理过程示意图（其中a、b、c表示区域，箭头表示生理过程）。请回答．

（1）图甲中被“一层一层一层地剥开”的结构称为洋葱的______。
（2）图乙的操作过程是对实验材料进行______ 。
（3）“一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的________中。
（4）洋葱的根的不断伸长依赖图丙中的区域是_________（填字母）。
（5）图丙中箭头表示细胞的_________过程，通过该过程细胞的形态、结构发生了变化，形成不同的组织。
（6）a区内形成了吸收________的结构，表皮细胞一部分向外突出，有效地扩大了吸收面积。这体现了生物体________的观点。
31．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。某农场为减少害虫对农作物的危害，在农作物上喷酒农药。一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠。该生态系统中存在如图所示的食物网。请据图回答下列问题:

（1）该生态系统中最重要的成分是________
（2）生态系统的重要功能是物质循环和____________
（3）请写出图中最短的食物链:_______________
（4）既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有______________
（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难分解的农药进入生态系统后，会沿着________在生物体内不断积累。
32．下图为花与果实的结构示意图，据图回答问题（示例[②]花药）。

（1）花、果实和种子是植物的______器官。
（2）花粉从②落在①的过程叫______。
（3）一朵完整的花要经过传粉和______过程后，才能结出果实。乙图中[⑦]是由花的______（填结构名称）发育而来，甲图中的[ ]______发育成种子。
33．实验探究“光对鼠妇生活的影响”
下面是一组同学的实验记录（时间．min）．
环境 时间
1
2
3
4
5
6
7
8
9
明亮处鼠妇数量（个）
10
7
4
1
1
0
0
0
0
阴暗处鼠妇数量（个）
0
3
6
9
9
10
10
10
10
（1）请问“这个小组在实验过程中，所控制的实验变量是．____________
（2）通过分析上述数据，你得到了什么结论？__________________________
（3）在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后，如果探究“水分对鼠妇生活的影响”，在下列的四个实验装置中，你会选择（_____） 装置．

（4）实验中，为什么要统计全班各组的平均值？___________________________
34．小麦是人类的主粮之一，在我国北方广泛种植。河南是全国小麦第一生产大省，被誉为“中原粮仓”。

（1）面粉主要来自小麦种子的_____，可用来制作面包、馒头等食物。
（2）图1为小麦叶肉细胞结构示意图。小麦叶片通过光合作用制造的有机物，经_____运输到种子内储存。光合作用的场所是细胞内的[ ]_____。
（3）某科研团队测量了不同光照强度下，密闭容器内小麦叶片二氧化碳的吸收量，结果如图2所示（忽略其他因素的影响）。分析曲线可知．光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等的点是_____点；当光照强度为_____lx时，小麦光合作用制造的有机物最多。
（4）AB段植物有没有进行光合作用?_________
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【分析】
显微镜的使用步骤包括．取镜和安放、对光、观察。
【详解】
用显微镜观察玻片标本时，首先要对光．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的视野；其次是观察．把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰，所以正确的顺序是 ⑤④②③⑥①，故选B。
2．C
【详解】
生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
解析．C
【详解】
生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。花开花谢体现了生物能生长和繁殖；日出日落、潮涨潮退、春去秋来都是自然现象，可见，选项C符合题意。
3．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
4．A
【详解】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水、空气、土壤等．夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。
【学科网考点定位】环境对生物的影响。
【名师点睛】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素﹣﹣光、温度、水等．生物因素﹣﹣影响生物生活的其他生物。
5．C
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。
【详解】
A．图甲没有形成细胞壁，故图甲所示为动物细胞分裂过程，A错误。
B．细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。故图乙中的2最先分成两份，B错误。
C．细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。故在分裂过程中，图中2细胞核内染色体复制并均分说法正确，C正确。
D．图甲表示动物细胞和图乙表示植物细胞，植物细胞分裂还会形成细胞壁。故所示细胞分裂过程不完全相同，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的分裂过程。
6．B
【分析】
细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程；染色体的数量在细胞分裂时已经复制，在分裂时，分别进入两个新细胞中．新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，故它们所含有的遗传物质是一样的。
【详解】
细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。1个细胞分裂N次后的个数是2N，因此一个细胞3次裂后，可以形成新细胞的个数是23═8（个），因此一个细胞连续分裂3次，将得到8个细胞；细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此这些细胞的染色体数目相同，都为2，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。
7．A
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题。
【详解】
图中1是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中；2直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，属于消费者。3能把动植物尸体、排出物中的有机物变成无机物，供绿色植物利用，属于分解者，可见A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成。
8．D
【分析】
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构即食物链，物质循环和能量流动是通过食物链（食物网）实现的。
【详解】
A.一般情况下，营养级越高，生物数量越少，一般下一营养级从上一营养级汲取百分之十到百分之二十的能量，因此图中食物链为丙→丁→甲→乙,A正确。
B.在一段时间内，如果甲的数量增加，乙由于食物充足数量会增加，丁被大量捕食数量减少，丙由于缺少天敌数量也增加，B正确。
C.有毒有害物质随食物链不断积累，使营养级越高的生物体内污染物含量越高，该食物链乙体内该毒物的含量最高，C正确。
D.丙是食物链的起点，在生态系统中扮演生产者的角色，D错误。
故选D。
【点睛】
分析食物链各成分关系是解题关键。
9．A
【分析】
植物生活所需量最多的无机盐是氮、磷、钾。
【详解】
植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，例如，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。由表中施肥情况可以看出，小麦收获最好是的是乙，所以，该农田缺少的无机盐是钾肥。
故选．A。
【点睛】
对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。
10．D
【分析】
绿色开花植物生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史是指从种子到种子的过程。绿色开花植物从种子萌发形成幼苗、营养器官的生长（根、茎、叶与营养有关）、生殖器官的生长（花、果实、种子与生殖有关）生成新的种子繁殖后代。
【详解】
图甲中1是雄蕊中的花药，成熟后能散放出花粉，A正确。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出图甲中4花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵，B正确。子房继续发育，最终成为果实，图甲中的2子房壁发育成图乙中的①果皮，C正确。图乙中的②为种子，由图甲中的胚珠发育而来，D错误。
【点睛】
掌握绿色开花植物生活史。
11．D
【详解】
苔藓植物受精过程离不开水，生活在阴暗潮湿的环境中，A正确；
苔藓植物一般具有茎和叶，叶可以进行光合作用，B、C正确；
苔藓植物只有茎和叶的分化，没有真正的根，更不能开花结果，D错误。
点睛．苔藓植物无根，有茎叶的分化，茎内无导管，叶内无叶脉，不结种子，用孢子繁殖后代。
12．C
【分析】
蕨类植物的主要特征．植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织；靠孢子繁殖后代；大多数蕨类植物生活在比较阴湿的环境里。分析解答。
【详解】
A.蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，A错误。
B.蕨类植物有真正的根、茎、叶的分化，卷柏的根有吸收功能，有固定功能，B错误。
C.卷柏的这种生存方式使其在极端环境中得以繁衍生息，体现了它对环境的适应，C正确。
D.卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收无机盐，叶通过光合作用制造的有机物是通过筛管由上向下运输的，D错误。
故选C。
【点睛】
掌握蕨类植物的主要特征并灵活运用。
13．C
【详解】
草履虫是单细胞生物，生活在水中，由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，生活需要从外界获取营养物质。
14．A
【分析】
草履虫只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【详解】
草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密而长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收。小华将一些胡萝卜汁添加到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片在显微镜下观察，会看到食物泡被染成了橙黄色，这是因为胡萝卜汁被草履虫取食的缘故。
【点睛】
本题主要考查单细胞生物可以独立完成生命活动。理解掌握单细胞生物草履虫的结构和功能是解答此题的关键。
15．A
【分析】
由图可以知道①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大；②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加；③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化；表示细胞分化形成不同的组织。
【详解】
细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长。A正确。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。图中③过程表示细胞分化形成不同的组织。B错误。在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。C错误。细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②过程表示细胞的分裂。D错误。
【点睛】
区分细胞生长、分裂、分化是本题解题关键。
16．D
【分析】
动物与人体结构层次在某些方面与植物物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
【详解】
人体的结构层次是．细胞→组织→器官→系统→人体，A正确；
细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，C正确；
受精卵的形成是新生命的起点，D错误。
【点睛】
掌握动物体的结构层次。
17．C
【分析】
图1中，物镜乙比物镜甲长，故其放大倍数大。
图2表示人口腔上皮细胞，制作口腔上皮细胞临时装片步骤．擦．用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。b滴．用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，保持细胞的正常形态。刮．用凉开水把口漱净，用牙签从口腔内壁处轻轻刮几下。涂．把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。盖．盖上盖玻片，用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片的一边接触生理盐水滴，然后慢慢放下，注意不要留下气泡。a染．在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
A．图1中，物镜由甲转换到乙后，显微镜的放大倍数扩大，故视野变暗，视野中细胞数目变少，单个细胞变大，A不符合题意。
B．制作口腔上皮细胞临时装片时，其中b滴．用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，保持细胞的正常形态；a染．在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，B不符合题意。
C．染色时用的是稀碘液，成弱碱性，因为细胞核中具有容易被碱性染料染成深色的染色体，故细胞核染色最深，C符合题意。
D．制作口腔上皮细胞临时装片时，涂．把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下，使细胞处分的分散开，避免叠加，便于观察，D不符合题意。
故选C。
18．B
【分析】
A．图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A正确。
B．在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视②物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本，B错误。
C．在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。如目镜是5×，物镜是10×，那么看到的物像放 大倍数为5×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确。
D．制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡，D正确。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道显微镜的基本构造和使用方法，动、植物细胞结构的相同点和不同点，玻片标本的类型和制作。
19．C
【详解】
A、真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA；动物细胞细胞质中的DNA主要位于线粒体中，A正确；
B、成人心肌细胞消耗的能量比腹肌细胞多，故其中的参与有氧呼吸的细胞器--线粒体数量多，而与其它细胞器无关。B正确；
C、线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力工厂”，叶绿体是光合作用的场所，被称为“养料制造车间”，C错误；
D、有线粒体的细胞进行有氧呼吸时一定产生水，同时释放出能量，D正确。
【学科网考点定位】线粒体、叶绿体的结构和功能，
【名师点睛】叶绿体是光合作用的场所，光反应发生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质内；
线粒体是有氧呼吸的主要场所。
20．C
【分析】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤简单记忆为．擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
①表示滴加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。步骤②表示用染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。
故选C。
【点睛】
本题属基础性考查，结合临时装片的制作实验本题应不难。
21．A
【分析】
本题是根据“绿叶在光下制造有机物”的实验操作图识图作答。主要考查学生图识图作答能力和运用所学的基础知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力。
该实验正确的操作顺序是⑤③④⑥②①⑦，选项A符合要求。故选A。
【点睛】
解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。
22．B
【分析】
本题考查的是检测植物叶片中有机物的迁移实验，实验原理．淀粉遇碘变蓝。
【详解】
A．用碘液只能检测到叶片中产生的淀粉，不能检测到蛋白质和脂肪成分，A正确。
B．叶片内的色素易溶于酒精，故小烧杯内应加入酒精，隔水加热进行脱色，B错误。
C．识图可知，脱色后的叶片漂洗干净，滴加碘液进行检验，C正确。
D．经碘液检测①、②和③号叶片蓝色依次加深，①号叶片颜色最浅，说明淀粉最少，D正确。
故选B。
【点睛】
解答本题的关键是牢记酒精溶解叶绿素时，酒精不能直接加热，需要隔水加热。
23．A
【分析】
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中1上表皮，2下表皮，3叶肉，4气孔，5保卫细胞。
【详解】
A．图中1上表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，没有叶绿体，故A错误。
B．4是气孔，由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾散失水分的“门户”，也是气体交换的“窗口”，故B正确。
C．3是叶肉，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，叶肉由叶肉细胞组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的场所，故C正确。
D．叶片的表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的5保卫细胞组成，控制气孔的张开或关闭，是气体进出和水分散失的门户，故D正确。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握叶片的结构特点及气孔的作用和关闭原理。
24．C
【分析】
细胞膜的功能．将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。叶的表皮上有保卫细胞形成的气孔，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，保卫细胞有叶绿体，叶表皮细胞无叶绿体。
【详解】
A.神经细胞和叶表皮细胞与受精卵中染色体数目相同，精子细胞中染色体数目是受精卵中染色体数目的一半，A错误。
B.叶的表皮细胞、神经细胞和精子细胞中都不含叶绿体，都不能进行光合作用，B错误。
C.细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，将细胞与外界环境分开，属于细胞膜的功能，C正确。
D.神经元是神经细胞 ，大多数神经细胞都不能分裂，少数能分裂；精子是精细胞变态成熟后的细胞（小蝌蚪样的），它属于高度分化的细胞不具有分裂能力；表皮细胞是成熟细胞，不能进行分裂，除非离体培养，D错误。
【点睛】
理解掌握细胞膜的功能，细胞分裂的概念及意义，叶片的结构和功能，神经元的结构及功能是解题的关键。
25．A
【分析】
图中1葫芦藓是苔藓植物、2蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4银杏是裸子植物。
【详解】
1是葫芦藓，属于苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误；2是蕨，属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，B正确；3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，C正确；4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。
【点睛】
熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。
26．D
【详解】
试题分析．孢子植物都不结种子，但生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞，靠孢子繁殖后代，因此，这类植物叫孢子植物。孢子植物的生殖都离不开水，因此，适于生活在水中或阴湿的环境中。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，都用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。孢子植物中的藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有了输导组织。
考点．孢子植物的相关特征
27．C
【分析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。科学探究分为六大步骤．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
【详解】
作出假设要根据已有的生活经验或知识对提出问题地回答。萝卜根露出地面的绿色部分是由于接受光照形成叶绿素，埋在地下的部分不见光，没有叶绿素的形成呈现白色，因此说明光是影响叶绿素形成的条件。C符合题意。
故选C。
【点睛】
解题关键是熟记掌握探究影响叶绿素形成的环境因素的实验，光是形成叶绿素的重要条件。
28．A
【分析】
该实验用到了氧气有助燃的性质的原理，氧气能使带火星的小木条复燃。
【详解】
氧气能够助燃。将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物有氧气。A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握氧气有助燃的特性，能使带火星的小木条复燃。
29．C
【详解】
叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，影响叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝色的因素是水，实验的唯一变量是水。叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用。这个实验结果表明光合作用需要水分。
故选C。
二、实验探究综合题
31．叶 染色 液泡 b和c 分化 水和无机盐 结构和功能相适应
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、吸、染。
解析．叶 染色 液泡 b和c 分化 水和无机盐 结构和功能相适应
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、吸、染。
（2）根尖的结构一般可以划分为四个部分．根冠、c分生区、b伸长区和a成熟区。
【详解】
（1）图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的叶。
（2）图乙的操作过程是对实验材料进行染色，便于观察；临时装片制作完成后，放在显微镜下可用来观察植物细胞的结构。
（3）植物细胞的基本结构包括．细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，其中液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以”一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的液泡中。
（4）洋葱的根系与玉米相同，主要由不定根组成。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
（5）图丙中箭头表示细胞的分化过程，通过该过程细胞的形态、结构发生了变化，形成不同的组织。
（6）a成熟区内形成了吸收水和无机盐的结构，表皮细胞一部分向外突出，有效地扩大了吸收面积。这体现了生物体结构和功能相适应的观点。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知根尖的结构和功能。
3（1）农作物
（2）能量流动
（3）农作物→鼠→猫头鹰
（4）猫头鹰和蛇
（5）食物链
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由
解析．
（1）农作物
（2）能量流动
（3）农作物→鼠→猫头鹰
（4）猫头鹰和蛇
（5）食物链
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中