【语文】湖北省武汉市红领巾小学六年级上册期中复习试题(含答案).doc

【语文】湖北省武汉市红领巾小学六年级上册期中复习试题（含答案）
1．读拼音，写词语。
（mǎ tí( )踏在máo tǎn( )一般柔软的草地上，马儿们yú yuè( )地嘶鸣着。
（游戏中，我shāo wēi( )动一动zuǐ chún( )，他们就明白我的意思。
（窗外寒风呼啸，xiōng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸，溅起一朵朵浪花。
2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（     ）
A．他睁着虎视眈眈的眼睛，全神贯注地听老师讲课。
B．这条广告的设计真是别出心裁，十分引人注目。
C．美丽的自然风光能让人的心情喜出望外。
D．李强站在讲台上滔滔不绝、念念有词的发表自己的看法。
3．下面词语字形全部正确的一项是（        ）
A．笨拙   日寇   报怨   行云流水 B．抵御   呻吟   呻吟   别出心栽
C．慷概   苔藓   贡献   粉墨登场 D．干燥   伶俐   茅屋   大步流星
4．对下列句子运用修辞手法判断正确的一组是（       ）
（许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。
（世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
（那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
（会场上爆发出排山倒海的掌声。
A．比喻     疑问     拟人       对比 B．比喻     反问     比喻       夸张
C．拟人     设问     比喻       比喻 D．拟人     反问     拟人       夸张
5．下列句子中没有语病的一句是（          ）
A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的报告。
B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。
C．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。
D．大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等参与了报道。
6．下列句子标点符号使用不正确的一项是（     ）
A．他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……
B．走了许久，远远地望见了一条迂回曲折的明如玻璃的带子：河！
C．京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
D．有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
7．根据语境写心理活动。
期中考试成绩下来了，数学只考了79分，这可怎么办呢？回家妈妈要问我我该怎么说呢？
_______________________________________________
8．爱国是永恒的主题。
诸葛亮以“__________________，死而后已”来表明自己的爱国心；诗句“金沙水拍云崖暖﹐大渡桥横铁索寒”概括了长征途中的两个大事件：__________________，__________________；曹植用诗句__________________，来表达自己以生命守护国土的决心；陆游则用“__________________”来表达自己不管何时仍心系国家的赤胆忠心。
美文积累：那里的天比别处的更可爱，空气是__________________，天空是__________________，使我总想__________________，表示我__________________。天底下，__________________，而并不茫茫。
9．按课文内容填空。
（1）___________，视死忽如归。
（2）《七律·长征》这首诗是围绕“____________，_____________”来写的。“金沙水拍云崖暖，____________。”两句包含了长征中的两个典型事例：______________，________________。
（3）中国传统文化博大精深。我知道“岁寒三友”指的是______________，“文房四宝”指的是笔墨纸砚，“六艺”指的是礼乐射御书数。我还知道传统文化中的“五行”指的是______________，“五彩”分别是______________。
阅读下面文章，完成问题。
①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí   jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄   卑微   微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄   卑微   微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄   卑微   微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？
⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往（       ）体积渺小，（       ）精神高尚。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
10、将短文括号中不恰当的拼音或词语画掉。
11、在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
12、文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：___________。它常用来比喻__________。
13、读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 和 。
14、“我”为什么要敬重卑微？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
阅读下面文章，完成问题。
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被沖毁的劫难。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鱗伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像杋对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的＂V＂字形。她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着＂V＂字形。那一刻，仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神（        ）可以夺去人的生命，（        ）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
15、联系上下文理解下列词语。
一筹莫展：_______________
固若金汤：_______________
16、在文中的（             ）处填上合适的关联词。
17、短文主要写了__________________
18、这庄严而又悲惨一幕指的是哪一幕？
____________________
19、你是怎样理解“世界静极，只见灵魂独舞。”这句话？
____________________
20、习作。
题目：精彩的
要求：记述生活中亲身经历的精彩时刻，把重点部分写详细。不少于点面结合写出“精彩”之处。
1．     马蹄     毛毯     愉悦     稍微     嘴唇     汹涌澎湃
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“愉、澎湃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】B
【详解】本题考查词语搭配。
A 不恰当。虎视眈眈，意思是像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。与语境不符，可改为：炯炯有神。
B 恰当。别出心裁，表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。符合语境。
C 不恰当。喜出望外，释义：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。可改为：心花怒放。
D 不恰当。念念有词，意思是旧指迷信的人祈祷时不停地念着口语，以通神灵，现多用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。可改为：侃侃而谈。
3．D
【解析】D
【详解】本题考查字形识别能力。
A．报怨——抱怨     （动）埋怨；心里不满而数说他人不对。
B．别出心栽——别出心裁 独创一格，与众不同。
C．慷概——慷慨     1．志气昂扬。2．大方而不吝啬。
D．字形全部正确。
4．D
【解析】D
【详解】本题考查修辞手法的辨析，学生要明确每个修辞手法的特点。
（拟人的修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句子中的“站”等字生动形象地给小枞树赋予了人的特点，所以属于拟人句。
（反问是用疑问的形式表达确定意思，从而加强肯定或否定语气的一种修辞手法。这段话“世界上还有……呢？”用了反问的修辞手法。
（拟人的修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句子中的“故意捣蛋”“跳起摇摆舞”等内容生动形象地给碗赋予了人的特点，所以属于拟人句。
（夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为”普通”类和”超前”类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。“排山倒海的掌声”夸大了事实，是夸张修辞。
所以选择D选项。
5．C
【解析】C
【详解】本题考查对病句的辨析。
A选项，有误，语序不当，将“讨论” 和“聆听”调换位置。
B选项，有误，缺少主语，将“由于”或“使”删去。
C选项，正确。
D选项，有误，分类不当，“报纸、电视、网络”属于“媒体”之列，可将其改为“全国各地报纸、电视、网络等媒体都参与了报道”。
故答案为：C。
6．B
【解析】B
【详解】本题考查标点符号的运用。
B项标点符号使用错误。本题“河”是对“一条迂回曲折的明如玻璃的带子”的解释说明，中间应使用破折号，不能使用冒号。
7．我们学校六年级上学期期中考试结束了。今天,老师公布了考试成绩。我对我在这次考试中的表现很不满，数学只考了79分，妈妈会不会批评我？要是我考试之前把书本复习好多好啊，我该怎么办呢？如果妈妈真的问起：首先我要反思自己这段时间的表现，争取下午取得更好的成绩。
【详解】本题主要考查学生语言表达能力。
学生根据语境描写心理活动，结合语境期中考试成绩下来了，数学只考了79分，这可怎么办呢？把自己当时的心理活动写出来，比如，考差了，成绩不理想，心理非常失落，如果妈妈问起成绩，忐忑不安，生怕被妈妈批评。
8．     鞠躬尽瘁     巧渡金沙江     飞夺泸定桥     捐躯赴国难，视死忽如归     位卑未敢忘忧国     清鲜     明朗     高歌一曲     满心的愉快     一碧千里
【详解】本题考查诗词名句以及课文内容的识记。
“鞠躬尽瘁，死而后已。”意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。概括了长征途中的两个大事件：巧渡金沙江、飞夺泸定桥。
“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国曹植的《白马篇》，意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。
“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
课文《草原》语段为：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
9．     捐躯赴国难     红军不怕远征难     万水千山只等闲     大渡桥横铁索寒     巧渡金沙江
     飞夺泸定桥
     松、竹、梅     金、木、水、火、土     青、黄、赤、白、黑
【详解】（1）本题考查古诗默写。
“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自魏晋曹植的《白马篇》。
全诗：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！
（2）本题考查的是对课文《七律·长征》的掌握情况。
《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。
全诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
赏析：这首诗首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”用夸张的手法写出了红军征服高山，不畏艰难的高大形象；颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”写出了金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军桥渡金沙江后的喜悦心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。。尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”写了长征的最后阶段，红军胜利会师的喜悦之态。
（3）本题考查文学常识积累。
“岁寒三友”指的是：松、竹、梅。
传统文化中的“五行”指的是：金、木、水、火、土。
“五彩”分别是：青、黄、赤、白、黑。
10、cì       jí     tí    卑微、微薄          单薄、微薄        单薄、微博
11、越是 越是
12、     千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决            小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害。
13、（1）众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（2）舍己为人     团结合作
14、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
【解析】
10、本题考查了汉字的读音与近义词的辨析。
结合平时的积累及具体的语境完成。“秩”读“zhì”，组词为秩序，故划掉“cì”。“脊”读“jǐ”，组词为山脊，故划掉“jí”。“堤”读“dī”，组词为千里之堤，故划掉“tí”。
单薄：指力量薄弱。
卑微：地位低下而渺小。
微薄：微小单薄。
根据语境第一处用“单薄”，第二处用“卑微”，第三处用“卑微”。
11、本题考查加关联词。
用于两个动作、性状之间，或者一个动作、性状之间,，表示条件与结果的倚变关系。故“越是……越是……”恰当。
12、本题考查对词语的理解。
文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小的毛     病不及时制止就会酿成大的灾害。这里用这个成语是为了说明生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
13、本题考查对文章内容的理解。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”这一句相照应。作者正是被众蚂蚁抱成团逃离火海而感动。本段中由事物引起的联想的句子：我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（2）熟读文章内容可知，作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”是为了突出蚂蚁懂得舍“小我”而为“大我”，能够以牺牲自己的生命为代价保护集体的利益，使蚁群能够继续生息繁衍。这不仅是智慧，还是一种大爱，也是一种大勇。蚂蚁为了集体，为了他人，为了自己的责任，不顾熊熊的烈火，义无反顾地冲进火海，为集体开拓求生之路。所以说蚂蚁家庭“抱成团“逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：舍己为人、团结合作。
14、本题考查了对文章内容的理解。
读文章第⑧自然段句子“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”可知，“我”敬重卑微是因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。
15、     一点方法、计策也没有。文中指的是营救人员没有一点办法。     坚固的城墙，文中指的是泥石流的坚固。
16、虽然 但是
17、一个小女孩被泥石流困住，始终微笑着等待营救；营救人员倾尽全力却没能教出小女孩：小女孩直到生命的最后一刻，脸上仍流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。
18、在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形
19、死神可以夺去人的生命，却永远夺不去人对生命的乐观信念和必胜的精神！用微笑坦然面对死亡，给后来者生的希望，死亡仅仅是另一次生命的开始。
【解析】
15、本题考查的是词语解释。
注意平时对词语的积累和识记。结合原文的含义进行分析，写出词语的本义和文中义即可。
“一筹莫展”一点办法也没有。文中指的是营救人员没有一点办法。
“固若金汤”固：坚固。若：像。金：金城，指坚固的城墙。汤：汤池，指防守严密的护城河。坚固得像金城汤池。形容防御工事非常坚固，难以攻破。文中指的是泥石流的坚固。
16、本题考查的是填入合适的关联词。
结合原文的语境进行分析，本题中前后句之间的关系是转折关系，用“虽然……但是……”连接。
17、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
概括段落大意的时候要围绕故事的起因经过结果以及时间地点人物进行分析概括。本段文字中：主人公是“小女孩”，经过是小女孩被泥石流困住，救援队员进行救援，结果是没能救出小女孩，结合小女孩的行为以及状态进行分析。
18、本题考查的是对文段内容内容的分析和概括。
结合原文的内容进行分析，根据文章的第三段：当记者把摄像杋对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻，仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。可以得出庄严而又悲惨一幕指的是在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。
19、本题考查的是对句子的理解和分析。
根据文章最后两段话：死神虽然可以夺去人的生命，但是永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。可以得出“世界静极，只见灵魂独舞。”这句话告诉我们死神可以夺取生命，但是不能夺取人们的一种乐观的精神和希望。可以围绕这个方面来展开即可。
20、                           精彩的比赛
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。一年一度的秋季运动会在同学们的殷殷期盼下终于开幕。今年的项目五花八门，有考验脚力和技术的足球射门，有考验团队精神的足球传球，还有考验耐力的2分钟跳大绳。其中上刀山下火海最有意思，听我来给你细细说明吧。
来说说搞笑大王——孟钰昆吧。他一百多斤，是我们班名副其实的“重量级”人物。他和陈浩宇站在一起，形成鲜明的对比，引得同学们哄堂大笑。开始了，他用手撑着地，努力地控制着身体向前滚去，就像一个大皮球在地上滚来滚去，又引起大家的阵阵欢笑。陈浩宇则在一边着急的说道：“快点，咱们已落后了。”孟钰昆却是不紧不慢地从地上爬起来，慢悠悠向前走去，似乎他正在闲庭信步，欣赏周围美景。唉，我们这些观众都忍不住为他着急起来。有的同学大声喊道：“快点！”；有的同学紧握双拳，恨不得替他上阵；有的同学紧皱双眉，一脸严肃望着他。
看，有一个人比我们更着急。陈浩宇一个健步，飞奔而上，一把把孟钰昆的手抓起来，就像一支箭一样冲出去。那气势真是一夫当关万夫莫开。大家纷纷为他呐喊助威。那声音就像天边的雷声一样，响彻云霄。只见陈浩宇拉着孟钰昆，就像一只身手敏捷的小猴子飞速绕过障碍物。孟钰昆此时被他拉得晕头转向，就像一个机器人一样跟着他的动作。快到终点了，陈浩宇先让孟钰昆趴下来，使劲按低他的身子，还用手在他身后推着，帮助他迅速通过。
说完男生，来看看女生的表现，就以我自己为例。我信心百倍地站在等待区，望着其他班级的强兵悍将，也毫不气馁。一声令下，我快速的滚了三圈，急忙爬起来向前冲去。开弓没有回头箭。这时，我满脑子想的只有一件事——前进，向前冲。我就像上足劲的马达一样，飞速向障碍物奔去。左一下，右一下，一个个障碍物被我抛之脑后。还有最后一步，我迅速趴下，双脚使劲蹬着地，双手撑着身体向前移动，飞快穿过障碍物，跑向终点。
快乐的时光总是短暂的，一天的运动会很快落下帷幕。我们收获了许多欢乐和喜悦。
【详解】考查学生的书面表达能力。
结合题干来看这属于半命题。需要自己进行补充，写出精彩的时刻。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。