七年级生物上册期末模拟检测试题-(2).doc

七年级生物上册期末模拟检测试题
一、选择题
1．在使用显微镜观察细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（　　）

A．甲图在换用高倍镜③后，调节①使物像变清晰
B．乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较少
C．由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动
D．丁图细胞图像是在乙图物镜②下观察所得
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙，凤生凤”“含羞草受到碰撞时展开的叶片会合拢”中描述的生物现象的生物基本特征是（ ）
①生物能生长 ②生物都要具有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③ B．③①④ C．③②④ D．③②⑤
3．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　）
A．“春来江水绿如蓝”
B．“草盛豆苗稀”
C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”
D．“雨露滋润禾苗壮”
4．生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响．下列现象属于环境影响生物的是（ ）
A．枯叶蝶静止时像一片枯叶
B．马里亚纳海沟没有绿色植物
C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色
D．地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化
5．下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（ ）
A．细胞分裂产生新细胞的形态结构相似
B．细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变
C．细胞分化可以形成不同的组织
D．细胞分化一定会导致细胞中的遗传物质发生改变
6．如图表示两类生物细胞分裂过程有关分析正确的是（　　）

A．图甲表示植物细胞分裂过程
B．两图中A时期细胞核内变化最明显的是染色体的复制
C．细胞分裂先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个
D．C细胞与A细胞内遗传物质不同
7．图表示生态系统各成分间的相互关系，标号1．2．3分别表示

A．生产者、消费者、分解者 B．消费者、生产者、分解者
C．分解者、生产者、消费者 D．生产者、分解者、消费者
8．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链(网)构成是( )
生物体
A
B
C
D
E
有机汞浓度（ppm）
0.05
7
0.51
68
0.39
A．D→B→C→E→A B．
C． D．A→E→C→B→D
9．小强在两个相同的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下表所示的实验。
花盆
光线情况
温度／℃
水
甲
向阳处
20
湿润
乙
向阳处
20
干燥
小强设计这个实验，想探究的是影响大豆发芽的下列哪个因素？（ ）
A．水 B．光线情况 C．温度
10．下列对绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图的描述，错误的是（　　）

A．豆浆中的营养物质主要来自图1中的④
B．图2中的①是由图1中的②发育形成的
C．经过传粉、受精后，图3中的④会发育成图4中的a
D．图4中的b萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气
11．小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏，她想要这些植物的种子带回家去种,她不可能得到哪种植物的种子？( )
A．板栗 B．玉米 C．蕨菜 D．银杏
12．蕨类植物一般比苔藓植物高大,其主要原因是
A．其受精作用不受水的限制 B．它有假根和真正的茎、叶
C．它有根、茎、叶,有输导组织 D．它靠种子繁殖
13．下列关于草履虫的说法中，正确的是
A．有专门的呼吸器官——表膜
B．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
D．能对刺激作出反应，趋利避害
14．某小组探究光照对草履虫数量的影响，锥形瓶中草履虫的数量变化情况如图所示，有关分析错误的是（　　）

A．培养初期，草履虫通过细胞分裂增加数量
B．草履虫数量达到一定值后又会下降，原因可能是生存空间不足
C．与光照条件相比，黑暗条件下容易获得更多数量的草履虫
D．草履虫的个体大小随着光照时间的增长而增大
15．如图是细胞发生一系列变化的过程示意图，下列有关分析正确的是（　　）

A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分化
C．过程②染色体数会减半 D．过程③表示细胞分裂
16．下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，正确的操作顺序（ ）

A．abcdefg B．gfedcba C．bdcaegf D．bcdafeg
17．如图是动物细胞的结构模式图，关于此图的描述正确的是

A．结构1动物细胞有而植物细胞没有
B．结构2对细胞来说没任何作用
C．遗传物质主要分布在3中
D．结构4能将光能转变为化学能
18．如图是动物细胞的结构模式图，关于此图的描述正确的是

A．结构1动物细胞有而植物细胞没有
B．遗传物质主要分布在2中
C．结构4能将光能转变为化学能
D．所有动物细胞都有结构3
19．从生命系统结构层次看，下列两种图分别对应的层次是（ ）

A．组织 器官 B．组织 系统 C．器官 个体 D．器官 系统
20．图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，其中步骤①和②应滴加的液体分别是（ ）

A．清水、清水
B．清水、碘液
C．碘液、清水
D．碘液、 碘液
21．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，操作步骤有．
①部分遮光 ②滴加碘液 ③酒精脱色 ④取下纸片 ⑤照光 ⑥暗处理 ⑦显色观察
以上操作顺序正确的是（　　）
A．①⑤⑥④③②⑦ B．①⑤④⑥③②⑦
C．⑥①⑤④③②⑦ D．①②③④⑤⑥⑦
22．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤依次是
①暗处理 ②叶片脱色 ③光照 ④选叶遮光 ⑤清水冲洗 ⑥滴加碘液
A．①④③②⑤⑥⑤ B．①②③④⑤⑥⑤ C．①③⑤②④⑥⑤ D．②④⑥①③⑤⑥
23．实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如图结构。下列叙述不正确的是（　　）

A．制作装片时要用刀片迅速切割，保证切片薄切口整齐，便于观察
B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，不含叶绿体
C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
D．据图可推测迎春叶片上表皮气孔比下表皮多
24．下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞结构。下列各说法不正确的是

A．①代表氧气，②代表二氧化碳 B．细胞进行了光合作用和呼吸作用
C．A结构能将太阳能转变为化学能 D．A结构和叶绿体都是细胞中的能量转换器
25．以下植物中能产生种子，且种子外有果皮包被的是
A．海带 B．葫芦藓 C．松 D．杏
26．已知某种植物分布广、适应力强，且能积累油脂，是生产新能源——生物柴油的良好原料。它们没有根、茎、叶的分化，属于
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
27．番薯的块根所含的大量淀粉是（　　）
A．番薯根部细胞光合作用产生的
B．番薯根从土壤中吸收的
C．番薯叶制造再由茎运输而来的
D．番薯根呼吸作用的产物
28．如图是绿色植物植株、花、果实、种子的形态结构示意图，下列说法正确的是（　　）

A．图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处
B．图甲中的①和③分别是由图丁中的①和②发育而来的
C．图丙中的①和②分别是由图乙中的⑦和⑥发育而来的
D．图乙中的花传粉受精以后受精卵发育成图丁中的⑥
29．下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验验证光合作用产生氧气的是（ ）
A． B． C． D．
二、实验探究综合题
30．下图中，甲为制作口腔上皮细胞临时装片部分步骤的示意图，乙为显微镜的构造图，丙、丁为观察该装片时看到的两个视野。据图回答．

（1）图甲中，制作临时装片的正确操作顺序是_____（填字母）。图丙中属于气泡的是_____（填序号），气泡的产生是由于图甲中_____（填字母）步骤操作不当引起的。
（2）从丙→丁，需要转动图乙中显微镜的_____（填序号），换用放大倍数更大的_____（填序号）。
（3）在制作该临时装片时，需要用碘液处理口腔上皮细胞，其目的是_____。
（4）如果是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则图甲c步骤中的“滴生理盐水”应该改成_____。
31．下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答．

（1）在生物学上，把草、兔、蛇等影响鼠生活的因素称为___________。
（2）图一的生态系统中，能量的最终来源是___________，生物量最少的生物是___________。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是___________。
（4）写出图一中消耗能量最多的食物链是______________________。由图三可以看出能量流动的特点之一是能量沿食物链___________。
（5）图三中的A在图一生态系统中对应的组成成分是___________，它通过[ ]___________（填序号和生理过程），不断消耗大气中的二氧化碳又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的___________。
（6）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做?___________。
32．如图是大豆植物的相关结构示意图，请据图回答．

（1）自然条件下图A形成图B，需要完成两个重要的生理活动是____________________。
（2）图C中的主要部分是[ ]___________。相比图C，玉米种子特有的结构是____________。
（3）图D中的①由图C中的[ ]___________萌发而来的。
（4）大豆豆荚中常有子粒空瘪的现象，主要原因是在大豆开花时期_____________引起的。
（5）图D中，叶片制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的______________运输到植物的各处细胞，为细胞生命活动提供能量。
33．完善以下实验报告，并回答问题．
实验内容．光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题．光会影响鼠妇的生活吗？作出假设．________。
（2）设计方案．
材料用具．10只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置．以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层________的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了________和________两种不同环境的________实验。
方法步骤．
将数量相等的鼠妇放入纸盒两侧的中央中，静置2分钟（min）。
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录．不同时间、不同环境下的鼠妇数目
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
2
2
1
1
1
2
1
0
1
1
黑暗
8
8
9
9
9
8
9
10
9
9
结论．________，鼠妇喜欢在________的环境中生活。
（3）请回答．
①本实验中的变量是________。
②实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是________。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇________。
③如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是________。
A． 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论
B． 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C． 反思实验过程，实验操作中是否存在失误
D． 检查实验装置是否符合实验方案的设计
34．玉米是我国的主要粮食作物之一，其产量占世界玉米产量的20%。我国著名育种专家李登海培育的紧凑型杂交玉米，大大提高了玉米的产量，在全国各地广泛种植。据图回答下列问题．

（1）我们常说的玉米种子是由玉米雌花的_____（填结构名称）发育成的。玉米种子中的淀粉主要是储存在如图一的_____（填序号）内，在玉米种子的切面上滴一滴碘液，可观察到_____。
（2）紧凑型玉米的叶片与茎的夹角小，克服了平展型玉米植株间互相遮光的缺点，因而提高了玉米的_____效率。
（3）图二中的2表示玉米雌花花序。开花后要想结出图一所示的种子，还必须经过_____两个重要生理过程。
（4）图三表示玉米种子在萌发成幼苗的过程中种子干重的变化曲线，其中曲线bc段上升的原因是_____。
【参考答案】
一、选择题
D
解析．D
【分析】
低倍镜下．细胞体积小，视野中细胞数目多；高倍镜下．细胞体积大，视野中细胞数目少。物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片之间的距离越近，反之则越远。粗准焦螺旋．转动它，可以大幅度的升降镜筒。细准焦螺旋．小幅度的升降镜筒，转动它，使物像更清晰。
【详解】
A．换用高倍镜后，应调节②细准焦螺旋，使物像更加清晰，A错误。
B．镜越长，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，乙图中，物镜①放大倍数小，使用物镜①看到的细胞数目较多，B错误。
C．显微镜下物体和像的移动方向相反，丙图物像在左侧，要移到视野中央，应将载玻片往左侧移动，物像才能向右移动到达视野中央，C错误。
D．丁图中细胞体积大，应该是高倍镜下看到的视野，图乙中②物镜长，是高倍物镜，所以丁图是在乙图②下观察所得，D正确。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是掌握显微镜使用中常见的问题及解决办法，成像特点，显微镜的结构及功能。
2．D
【分析】
生物的特征．1． 生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。 5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解析．D
【分析】
生物的特征．1． 生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。 5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【详解】
“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明③生物的生活需要营养；“龙生龙，凤生凤”体现了②生物亲子代之间的遗传现象，“含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢”体现了⑤能对外界刺激做出反应，D正确。
故选D。
3．B
【分析】
环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
“春来江水绿如蓝”，意思是春天温度升高，江水开始变暖，藻类大量繁殖，使江水颜色变绿，体现了温度对生物的影响，A不符合题意；“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，B符合题意；春天气温回升，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是温度，产生这一现象主要是非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意；“雨露滋润禾苗壮”，说明雨水充足，庄稼才能长得旺盛，体现了非生物因素水对生物的影响，D不符合题意。
【点睛】
本题考查的是影响生物生活的因素，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．B
【分析】
环境对生物的影响有很多方面，比如光对向日葵的影响等，可以从非生物因素对生物的影响切入。
【详解】
枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害的各种行为，属于防御行为，属于生物适应环境，故A不符合题意。
光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟没有绿色植物，属于环境影响生物，故B符合题意。
雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是对环境的适应，故C不符合题意。
地衣加速岩石的风化，体现了生物对环境的影响，故D不符合题意。
故选．B。
5．D
【分析】
（1）细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，细胞分裂中染色体的变化如图．

（2）细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似.结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。
【详解】
A.细胞分裂是指活细胞增殖其数量由一个细胞分裂为两个细胞的过程，细胞分裂产生的新细胞的形态结构相似，大小相似，A正确。
B.细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变，B正确。
C.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，即形成了不同的组织，C正确。
D.细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，细胞中的遗传物质没有发生改变，D错误。
故选．D。
【点睛】
理解掌握细胞的分裂和细胞分化的概念及意义是解题的关键。
6．B
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
【详解】
图甲表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有。所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞，A错误；
在细胞分裂时，两图中A时期结构2细胞核的变化是染色体进行复制，细胞核变大，为分裂作准备，B正确；
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，首先是细胞核分裂为二。然后是细胞质分成两份，最后1个细胞变为2个细胞，C错误；
图中C所示的新细胞是由A中所示细胞分裂产生，A中所示细胞的遗传物质经过复制加倍平均分到两个新细胞中，故新细胞的遗传物质与A中所示细胞的遗传物质相同，D错误。
【点睛】
细胞的分裂过程是考查的重点内容，在学习过程中可以与植物细胞的分裂过程对比掌握。
7．A
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题。
【详解】
图中1是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中；2直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，属于消费者。3能把动植物尸体、排出物中的有机物变成无机物，供绿色植物利用，属于分解者，可见A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成。
8．C
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的有机汞浓度（ppm）从少到多依次是A0.05．E0.39．C0.51．B7．D68，其中E0.39和C0.51有机汞浓度差不多，可能是营养级别相同。因此该生态系统中最可能的食物链构成是。
故选C
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点。
9．A
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
从表格中看出，甲与乙唯一不同的变量是水，其它条件都相同，目的是探究水对种子萌发的影响。所以这位同学研究的影响大豆发芽的因素是水。
故选．A。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。
10．C
【详解】
豆浆中的营养物质主要来自大豆种子子叶，即图1中的④，A正确；图2中的①叶，是由图1中的②胚芽发育而来的，B正确；经过传粉、受精后，图3中的③子房壁会发育成图4中的a果皮，C错误；图4中的b种子萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，D正确。
11．C
【分析】
根据是否产生种子，将植物分为种子植物和孢子植物。种子植物可分为裸子植物和被子植物。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。
【详解】
种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，受精过程不需要水。种子植物可分为裸子植物和被子植物。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。题中的板栗、甜玉米和银杏都结种子，用种子繁殖后代。而蕨菜则属于蕨类植物，不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代。因此她不可能要到蕨菜的种子。
故选C。
【点睛】
关键点．蕨类植物不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代。
12．C
【分析】
（1）苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织。
（2）蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织。
【详解】
苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用。因此蕨类植物一般长的比较高大。可见C正确。
故选．C。
【点睛】
熟练掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征，仔细分析题意，即可正确答题。
13．D
【详解】
试题分析．草履虫是单细胞的动物，不具有器官，所以纤毛、表膜不是器官，A错误。
观察时，为了限制草履虫的运动，放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，B错误。
显微镜的光圈调大，会使光线增强，C错误；
单细胞生物能对刺激作出反应，趋利避害，D正确。
考点．单细胞生物的结构和生活。
14．D
【分析】
科学探究的一般过程．提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。
【详解】
A．草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物，草履虫在适宜的环境中主要靠分裂进行繁殖，因此在培养初期，其数量快速增多，A正确。
B．数量达到一定的值后，又会下降，可能的原因是受到生存空间、营养不足的影响，B正确。
C．根据曲线判断，在黑暗条件下，草履虫数量达到了最高值，因此在黑暗条件下容易获得更多数量的草履虫，C正确。
D．根据图判断，草履虫的数量随着光照时间的增长而减少，D错误。
故选D。
【点睛】
此题考查的是探究“光照条件对草履虫数量影响”的实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。
15．A
【分析】
由图可以知道①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大；②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加；③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化；表示细胞分化形成不同的组织。
【详解】
细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长。A正确。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。图中③过程表示细胞分化形成不同的组织。B错误。在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。C错误。细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②过程表示细胞的分裂。D错误。
【点睛】
区分细胞生长、分裂、分化是本题解题关键。
16．C
【解析】
【分析】
此题考查的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表．擦→滴→撕→展→盖→染。
【详解】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是．擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→盖片→染色。即用纱布擦净载玻片和盖玻片、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、用镊子撕一块洋葱表皮、用解剖针展平、用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，是染色均匀。图示a将材料放到载玻片上的液滴中并展平、b擦载玻片、c撕取材料、d滴一滴清水、e盖盖玻片、f用吸水纸吸碘液染色、g滴一滴碘液。综上所述．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是bdcaegf。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握制作洋葱鳞片叶细胞临时装片操作步骤，正确使用显微镜。
17．C
【解析】
【分析】
观图可知．1细胞膜，2细胞质，3细胞核，4线粒体。
【详解】
动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，结构1细胞膜，植物细胞也有，A错误；
结构2细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，B错误；
3细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，C正确；
4线粒体为细胞的生命活动提供能量，D错误 。
【点睛】
动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆。
18．D
【分析】
动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体。图中①细胞膜，②细胞质，③细胞核，④线粒体。
【详解】
动植物细胞的相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。动植物细胞的不同点是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，结构①细胞膜、③细胞核，动植物细胞都有，A不符合题意，D符合题意；
③细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，B不符合题意；
④线粒体为细胞的生命活动提供能量，C不符合题意。
【点睛】
动植物细胞的结构是重要的知识点和考点，应特别理解和记忆。
19．D
【分析】
分析题图．①是胃，属于器官层次；②是呼吸系统，属于系统层次。
【详解】
器官．不同的组织按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统。所以，①是胃，属于器官层次；②是呼吸系统，属于系统层次，故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握人体的结构层次。
20．C
【分析】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤简单记忆为．擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
①表示滴加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。步骤②表示用染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。
故选C。
【点睛】
本题属基础性考查，结合临时装片的制作实验本题应不难。
21．C
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
【详解】
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤．⑥把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； ①用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），⑤然后移到阳光下照射；④几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；②用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑦稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化，故选C。
22．A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
结合分析可知．“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤．①暗处理、④选叶遮光、③光照、②叶片脱色、⑤清水冲洗（洗掉酒精）、⑥滴加碘液、⑤清水冲洗（洗掉碘液）、显色观察。 所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤的顺序依次是．①④③②⑤⑥⑤，故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”实验步骤。
23．D
【分析】
图示为叶片结构示意图，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，其中①是栅栏组织，②是海绵组织，①②组成叶肉部分。
【详解】
A.制作叶片横切面临时装片时，要用并排的双面刀片迅速切割叶片，以便切出完整且较薄的横切面，A正确。
B.叶片的上、下表皮细胞排列紧密，表皮细胞主要起保护作用，表皮细胞内不含叶绿体，B正确。
C.叶片的表皮包括上表皮和下表皮，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，称为栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，称为海绵组织，细胞里含叶绿体较少①是栅栏组织，②是海绵组织，栅栏组织比海绵组织的叶绿体多，C正确。
D.大多数陆生植物叶片上气孔分布的特点是．下表皮上的气孔数目比上表皮多，据图不可推测迎春叶片上表皮气孔比下表皮多，D错误。
故选D。
【点睛】
此题主要考查的是叶片的结构，正确识图是做题的关键，平时要注意多观察课本插图。
24．C
【分析】
绿色植物的两大生理作用有光合作用、呼吸作用。绿叶细胞有叶绿体、线粒体两种能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用制造有机物的主要器官；线粒体是呼吸作用的场所。呼吸作用实质是有机物分解，释放能量。解答即可。
【详解】
A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉) ，并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是淀粉和氧。由图可知，叶绿体周围的①代表氧气，②代表二氧化碳。图中A代表的线粒体，能进行呼吸作用，呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，有图可知，A周围的①代表氧气，②代表二氧化碳，A正确。
B．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，B正确。
C．呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，A线粒体是呼吸作用的场所，能将化学能转变成细胞所利用的能量，C错误。
D．A线粒体和叶绿体都是细胞中的能量转换器，分别能进行呼吸作用和光合作用，D正确。
故选C。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握绿色植物的两大生理作用。
25．D
【分析】
根据植物的繁殖方式，我们一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类。其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
【详解】
A．海带没有根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于藻类，A错误。
B．葫芦藓有茎叶的分化，根为假根，靠孢子繁殖后代，属于苔藓植物，B错误。
C．松能结种子，但是种子外面没有果皮包被，种子裸露，属于裸子植物，C错误。
D．杏能结种子，种子外面有果皮包被，是被子植物，D正确。
故选D。
【点睛】
掌握各类植物的主要特征是本题解题关键。
26．D
【分析】
本题考查的是生物圈中有哪些绿色植物的有关知识。
【详解】
A．种子植物有根、茎、叶的分化，A错误。
B．蕨类植物有根、茎、叶的分化。根、茎、叶中都有运输物质的通道——输导组织，所以植株比较高大，B错误。
C．苔藓植物通常具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉、根非常简单，称为假根，C错误。
D．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，D正确。
故选D。
27．C
【分析】
绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【详解】
光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为．二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实，因此人们常食用的番薯的块根含有大量的淀粉，这些淀粉是由番薯的叶光合作用制造再由茎运输而来的。
故选．C。
【点睛】
只要熟练掌握了光合作用的概念，即可总结出其原料、条件和产物。
28．D
【分析】
从图中可以看出．图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①花药、②花丝、③雄蕊、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦雌蕊、⑧花瓣、⑨萼片、⑩花托、⑪花柄；图丙是果实的结构①果皮、②种子、③果实；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮，⑥胚。
【详解】
植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；而叶片制造的有机物则是筛管自上而下运输到根等其它器官的，A错误。
图甲中的①叶和③根分别是由图丁中的②胚芽和③胚根发育而来的，B错误。
图丙中的①种子和②果皮分别是由图乙中的⑥胚珠和⑤子房壁发育而来的，C错误。
受精卵发育成⑥胚，图丁中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶四部分构成胚，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成。
29．C
【分析】
光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。
表达式为．
【详解】
A．此装置是验证光合作用产生有机物的实验过程中的脱色步骤，A不符合题意。
B．此装置是验证植物进行蒸腾作用散失水分的，B不符合题意。
C．此装置是验证光合作用产生氧气的，C符合题意。
D．此装置是验证种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳气体的，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
熟知光合作用的知识是解答本题的关键。
二、