动漫专业人才培养方案.docx

序号： 专业代码：090400

计算机动漫与游戏制作专业
2.5人才培养方案

集美职业技术学校

集美职业学校模具制造技术专业2.5人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
090400 计算机动漫与游戏制作
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3 年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，主要面向模具制造行业及模具产品相关企业，培养从
事模具制造、装配、调试、维修、相关设备操作、品质管理等工作，德智体美全
面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书（举例）
专业（技能）方向
1
平面设计
计算机信息高新技术考试 图形图像处理Photoshop CS3 ；图形图像处理Illustrator 10.0 ；网页制作Flash 8 ；
平面设计方向
2
美工
3
网页设计
4
UI设计
5
游戏三维建模
计算机信息高新技术考试 图形图像处理3dmax ；
三维动画方向
6
建筑三维建模
7
三维渲染设计师
8
三维动作设计
9
影视特效
计算机信息高新技术考试 视频编辑Premiere
影视后期方向
10
影视后期剪辑
11
建筑漫游
12
动画中间画
计算机信息高新技术考试 图形图像处理Photoshop CS3 ；图形图像处理Illustrator 10.0 ；网页制作Flash 8 ；
二维动画方向
13
动画上色
14
动画原画
15
动画分镜
16
游戏角色原画设计
计算机信息高新技术考试 图形图像处理Photoshop CS3 ；图形图像处理Illustrator 10.0 ；
游戏美术方向
17
游戏道具设计
18
游戏UI设计
19
游戏场景设计

六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、具有创新精神和服务意识。
3、具有人际交往与团队协作能力。
4、具有获取信息、学习新知识的能力。
5、具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
6、具有一定的计算机操作能力。
7、具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
（二）专业知识和技能
1、能熟悉二维动画、三维动画、游戏美术、平面设计、后期制作的制作流程。
2、能熟悉二维动画、三维动画、游戏美术、平面设计、后期制作的相关软件。
3、能进行二维动画制作、三维东湖制作、游戏美术制作、平面设计制作、后期合成制作等工作。

专业（技能）方向——平面设计
1、 能熟悉平面设计的制作要求
2、 能掌握平面设计的相关软件
3、 能有良好的色彩搭配、排版等平面设计能力
4、 能够进行平面广告设计、网页设计、排版设计、UI设计、网站美工等工作
专业（技能）方向——三维动画
1、 能掌握三维动画建模的制作要求
2、 能掌握三维动画中添加材质与贴图、灯光与渲染制作技巧
3、 能掌握三维动画中骨骼绑定、权重绘制、角色肢体动作、面部表情以及动画制作技巧
4、 能将三维制作技巧综合应用，完成一部三维动画短片

专业（技能）方向——影视后期
1、 能熟悉动画后期制作剪辑和合成的制作流程
2、 能掌握动画后期制作剪辑和合成的基础知识和基本原理
3、 能掌握影视后期剪辑、合成和特效制作的相关软件
4、 能对三维动画作品、二维动画作品、游戏作品及西宁后期剪辑、合成和特效处理

专业（技能）方向——二维动画
1、 能熟悉二维传统动画和二维电脑动画制作流程
2、 能掌握动画运动规律，并能绘制中间画
3、 能掌握二维动画上色软件技能，并按要求在上色软件中对二维动画线稿上色
4、 能掌握二维电脑动画制作相关软件的动画技能，能设计并制作动画短片
5、 能根据分镜头和原画要求，在电脑中完成动画镜头的制作

专业（技能）方向——游戏美术
1、 能熟悉游戏美术制作的流程
2、 能掌握游戏美术制作的基础知识
3、 能掌握游戏美术制作的相关软件
4、 能进行绘制游戏角色、场景、道具等原画设计的工作

七、主要接续专业
高职：动漫设计与制作、艺术设计、影视动画、新媒体艺术，
本科：艺术设计、动漫设计、数字媒体艺术、数字游戏设计、视觉传达设计、游戏动画、影视动画、产品设计、

九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
40
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
160
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
160
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
160
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
160
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
200

（二）专业技能课
1、专业核心课

1
三维动画
学生能掌握3Ds Max等三维软件；能够掌握建模方法、材质贴图，三维场景的布光与灯光参数设置；动画渲染及输出；了解角色形体结构、场景的造型图、道具的造型结构，以及布线规律、布线方法与技巧，完成角色、场景、道具的模型制作；了解各类材质的用途属性，添加材质与贴图的方法与技巧；了解骨骼绑定，角色肢体动作设定的技术与要求；了解三维动画制作原理及技术要求，掌握其相关操作技巧。
360
2
FLASH动画
学生能掌握动画运动规律，熟练操作FLASH软件；FLASH绘图技巧以及FLASH卡通设计方法.通过变形动画、移动动画、逐帧动画、引导线动画、蒙板动画做出绚丽夺目的FLASH，以及FLASH动画设计理论，商业广告FLASH设计等学习FLASH多媒体交互设计，FLASH声音的添加与调整，按钮的制作于交互性的实现FLASHACTION的学习， ，绘制动画、编辑动画，具备初步绘制角色、场景、合成、发布作品的综合能力
160
3
平面设计
学生能掌握选区的应用、颜色模式的设置及区别、分辨率的概念与使用、图象处理与编辑、通道的运用，图层的综合运用，路径扣图，图象色彩的校正，各种特效滤镜的使用，笔刷工具的具体操作，与其它动漫二维三维软件的相结合等。学生能了解平面构成最基本的图底关系骨胳框架知识，逐步掌握平面构成设计的重复、近似、渐变、发射、密集、变异、空间、肌理等造型及组织规律，认识平面构成设计系统构成原理，丰富学生的造型手段，其最终目的在于对学生平面造型能力的培养。
160
4
影视后期
学生能熟练咋好难过我后期合成软件After Effects和Premiere，掌握后期合成、调色、蒙版、抠像、特效、字幕等实战技巧，包括相关软硬件系统的学习。掌握影片采集加工、剪辑制作、音频加工特效、视音频合成技术。掌握剪辑的历史，剪辑的心理依据，影视剪辑制度，作为技巧的剪辑，作为时空结构的剪辑，作为蒙太奇的剪辑，剪辑中的节奏等为学生以后创作影视动画特效、电视节目、 DV 作品打下坚实的基础,同时注重学生的社会实践能力与个性能力的培养。
160
5
二维动画
强化学生FLASH动画等二维动画水平，使学生达到独立创造制作二维动画，并将制作水平整体达到更加标准化、专业化的能力。依据当前动漫产业制作以及周边动漫产品市场需要，通过解析动漫产业岗位群的典型工作任务获得，以创作系列动画为手段，让学生在课堂上通过大量的任务实训环节达到二维动画师的要求标准，培养实用型二维类动漫制作人才，特别能够培养学生团队合作能力所需要的知识、技能、素质要求。
120
6
商业美工
学生能够了解广告的概念、广告设计的分类，熟悉平面广告设计的原则、创意的表现方法以构成要素、版面编排和工作流程等方面。了解色彩的概念，印刷的分类、印刷装订方法、常用印刷纸张及分类方面的知识，掌握平面广告中主色调的运用规律，印刷品常用制作尺寸，以及熟悉RGB色彩与CMYK色彩管理、常用印刷术语等。了解和熟悉VI应用的要素，应用系统以及标志的设计和制作的技巧。使用平面软件制作VI应用的标志、名片、信封和会员卡等。
120
7
影视特效
增强学生在剪辑视频，给视频加特效等领域水平，使学生能够组织团队写出剧本，并拍摄出来剪辑加特效，达到预期所要的视频效果，从而加强学生对面项目制作的信心。根据如今的动漫;影视产业需求，更多的宣传，广告等等，以视频来呈现，让学生在课上通过大量的项目实训来达到视频剪辑，视频加特效的要求标准，培养实用型的人才，并且加强学生团队合作的重要性。
80
8
概念设计与原画
学生能够掌握原画的定义，原画中基本动作、关键姿势的捕捉与表现，人物常规动作的画法，动物常规动作的画法，自然现象的画法，特技效果的制作，构图的设计和角色表情动作的设计等。培养学生具备一定设计基础能力（包括基础设计素描，构成设计，色彩设计）和审美能力，以培养高素质的游戏设计专业人才为目标。
120

2、专业技能课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
美术基础
学生能掌握物体造型的结构与透视能绘制物体的结构素描与光影素描作品，把理论和实践结合起来，通过对造型基础的训练，掌握物体结构与光影的表现技法，锻炼学生造型能力和对物体结构的观察分析能力。
160
2
网页制作FLASH8
学生能掌握全国计算机信息高新技术考试网页制作模块FLASH8中级教材中的所有160道题，掌握FLASH8基本应用，掌握逐帧动画、补间动画、引导动画、遮罩动画和ActionScipt1.0的基础应用,并通过证书考试。
160
3
动漫基础
学生能了解各类型动画项目的手绘方式；掌握运动规律，根据原画绘制简单的中间画；了解漫画创作的流程与方法，漫画形象的设计；通过学习能进行漫画形象设计，编写简单的脚本和分镜头设计。根据剧本和分镜头台本，熟练绘制角色、场景、道具等造型设定，增强徒手绘画实际动手能力。
40
4
效果图制作
学生能掌握3Ds Max，CAD，Photoshop等软件；能够掌握建模方法、材质贴图，三维场景的布光与灯光参数设置；能够看懂CAD图纸，根据CAD图在3Dmax把模型建起来，并给于贴图然后渲染出图，最后在Photoshop软件进行效果图美化P图。
80
5
动漫造型
学生能够掌握对物体造型结构的观察、分析和理解,加以提高自己的造型能力, 加强想象力的开发,创意思维能力的提高，使学生掌握各种造型特征,绘画风格还有绘画技巧和技能,开发学生的想象力、创造力、从而创作出充满活力、有个性、有特性的造型。为动画前期工作打下基础。
80
6
速写
学生能掌握速写的基础知识，人物速写的绘画方法和步骤，风景速写的绘画方法和步骤。通过学习和训练，能基本掌握速写的绘画步骤，能运用准确的观察通过线条来绘制对象。
40
7
建筑漫游
掌握建筑巡游动画实训的基础知识，掌握建筑巡游动画学的基本理论和建筑巡游动画实训美的规律，能在较短的时间内，进入建筑巡游动画的本质规律的研究，能够独立完成丰富的建筑巡游动画组织、构成色调，并有秩序，能够将建筑巡游动画的调和达到对比和谐，能够将建筑巡游动画实训其规律用于空间环境的建筑巡游动画气氛的把握，驾御自如。
80
8
数字插画
学生系统地了解计算机绘图基础的基本理论和基础知识，学习与掌握计算机绘图软件的原理与方法，具备应用计算机进行绘画创作的表现技术与技巧，提高学生进行数字绘画创作的能力。
80

3、专业选修课
（1）CRAZY TAKL软件基础
（2）视听语言
4、顶岗实习
顶岗实习是本专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，可以更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实际操作技能，为就业打下坚实的基础。顶岗实习主要以校企合作的人才培养模式，采取校外企业专项实习、校内生产性岗位实训、校外企业顶岗实习等。顶岗实习能使学生了解企业模具制造设备的类别、使用和生产过程，提高对模具制造技术的认识，开阔视野；了解企业模具的生产工艺，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52 周，其中教学时间40 周（含复习考试），累计假期12 周，周学时一般为28 学时，顶岗实习按每周30 小时（1 小时折合1 学时）安排，3 年总学时数为3 000～3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16～18 学时为1 学分，3 年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1 周为1 学分，共5 学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
（二）教学安排建议
课程类别
课程名称
学分
学时
学期
备注
1
2
3
4
5
6
公共基础课
职业生涯规划
2
40

√

职业道德法律
2
40
√

经济政治与社会
2
40

√

哲学与人生
2
40

√

语文
12
160
√
√

数学
10
160
√
√

英语
12
160
√
√

计算机应用基础
8
160
√
√

体育与健康
8
200
√
√
√
√
√

公共基础课小计
50
1000

专业技能课
专业核心课
三维动画
2
360

√
√
√

FLASH动画
2
160

√
√

平面设计
2
160

√
√

影视后期
2
160

√
√

二维动画
8
120

√

商业美工
8
120

√

影视特效
8
80

√

概念设计与原画
8
120

√

专业（技能）方向课
美术基础
10
160
√
√

动漫基础
50
40
√

动漫造型
4
80

√

速写
16
40

√

网页制作FLASH8
10
160
√
√

效果图制作
6
80

√

建筑漫游
2
80

√

数字插画
10
80

√

小计
150
2000

顶岗实习
30
600

专业技能小计
180
2000

合计

2600　

说明：
（1）、“√”表示建议相应课程开设的学期。
（2）、本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。
十一、教学实施
（一）教学要求
1、公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的需求来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2、专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求组织，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训实习基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合起来。要保证学生有充分的动手训练时间，有意识地强化企业工作规范及安全生产知识，培养学生良好的团队合作精神、成本控制和环境保护意识。
3、加强教育信息化建设。职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。大力推进职业院校数字校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，支撑高素质技能型人才的培养，发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。
（1）、有效提高实践教学水平。充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，提高实训实习、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
（2）、加快建设专业信息化发展环境。建设模具装配、成形等仿真实训的信息化教学设施，建设实训实习等关键业务领域的管理信息系统，建成支撑学生、教师自主学习和科学管理的数字化环境，如建设模具专业教学数字化管理平台、建设模具制造流程管理平台、建设模具教学资源库等。
4、充分运用多媒体、三维模型、实物展示、实际操作等手段，直观讲解教学重点难点。为了配合教学，还要准备相应的资料，如加工工艺卡、加工流程表、实训报告等。
5、加强校企合作运行机制建设。中等技能型人才的培养必须坚持走产学研结合的道路，紧密依托行业或企业建立产学研结合的有效运行机制。通过与相关行业或企业签订产学合作的协议，建立专业教学专家咨询委员会，走产学研相结合、校企合作的人才培养之路。密切关注模具技术的最新发展，通过真正深化校企合作及时调整课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中，使学生及时了解本领域最新技术的发展，并掌握相关技能。
（二）教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。主要体现在以下四个方面：
1、教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。
2、教学业务管理，即对学校教学业务工作进行有计划、有组织的管理。
3、教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的
各个阶段和环节进行质量控制。
4、加强教学监控管理，即通过教学监控，发现教学中存在的问题，分析产
生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习
水平的提高和教师业务能力的发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的
落实。
十二、教学评价
教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与。校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料、爱护生产设备、保护环境等意识与观念的树立。
评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式。可以通过实操、口试、项目作业等方法检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。考试项目和考试方法确定后，应按照操作规范，仪器、设备、工具的使用情况，模具加工后应达到的技术要求，工作安全等制订详细的考核方案和评分标准。
按照国家“职业就业准入制度”，组织学生参加社会职业准入资格考试，取得职业资格证书。把职业准入资格考证作为学生成绩的考核标准，增强学生的岗位适应能力和就业竞争力。
十三、实训实习环境
（一）校内实训实习室
本专业校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、设施设备和数量见下表。

序号
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量（台/套）
1
动漫机房
学生动漫制作终端设备
50
教师动漫制作终端设备
1
WACOM影拓手绘板
50
WACOM新帝手绘板显示器
1
实训室操作台
50
实训室操作椅
50
实训室控制台
1
课堂管理终端
1
实训应用软件
若干
专业音响
1
投影设备
1
电子白板
1

（二）校外实习基地
加强构建校外实训基地。校外实训基地应能够满足参观、现场教学、专项实习、毕业顶岗实习等教学需要，以解决校内实训基地存在的非生产性、耗材消耗大、企业参与性不足等问题。借助企业人才、技术和设备资源优势，缓解校内实训教学安排上的压力，实现实训条件的社会沟通，使学生置身于现实工作场景中，建立模拟就业系统，企业接收或帮助推荐受训学生就业，实行预就业制。
十四、专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2 人，其中双师型教师应不低于30%。建立“双师型”专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。