幼师大学生职业生涯规划书.doc
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1、班级:姓名:学号:大学生职业生涯规划书大学生职业生涯规划书一、前言随着经济全球化的不断发展,为增强综合国力,人才的竞争日趋激烈。为了在这激烈的竞争中更好的崭露头角,我应该要为我今后的人生进行职业生涯规划。对每个人而言,职业的时间是有限的,如果不尽早的进行职业规划。无疑是浪费了我们的时间以及精力。作为当代的大学生,若是没有目标的踏入这个社会,又怎么能在这个激烈的人才竞争中占据一席之地呢?因此,我为自己拟定了一份职业生涯规划。所谓“知己知彼,百战不殆”只有认清了自己现状的基础上,认真规划了一下自己的职业生涯,以免今后我在这个社会激烈的就业竞争中迷失了方向。我立志于幼儿教育,并笃信自己有对这个职业高
2、度的热爱和热情,我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。我知道,在求职的路上会有鲜花暖日,但也会有荆棘风雨,我要时刻做好面对机遇、挫折、挑战的准备,也需要有一定的目标和方向,那就十分有必要做好我的职业规划,找准职业生涯的道路,为日后能够逐步走向成功找到准确的方向、做足充分准备。二、自我认知职业兴趣:1、我之所以在大学专业的选择上选择这个专业,是因着我对学前教育的热爱,对孩子的喜爱。所以我希望能在毕业后从事学前教育的工作。2、我喜欢简单而又充满活力,富于变化的事物。我希望我的工作对象是活泼的、不断发展和变化的人,而不是冷冰冰的机器和机械化的操作。幼儿教师这个职业非常符合我这方面的要求。职业价值观:我
3、比较看重一个愉快的工作环境,幼师这个职业既能免去我在生活上的烦恼,又能让接触可爱的孩子们,能天天接触孩子,我很快乐。职业能力:我的具体情况时喜欢学前教育专业,喜欢孩子,有爱心,喜欢唱歌画画和跳舞,以及看书,能和孩子友好的相处,能和孩子打成一片。具有一定的组织活动能力体态语言能力和因材施教能力。个性特征:我性格活泼开朗,但我并不缺乏稳重。平时态度积极、认真,有责任任心,考虑问题比较周全。但是有时做事比较粗心大意。这都是我要改正的。我乐于助人,能与同学友好相处,不会在小事上斤斤计较。360评价:我的优点:认真努力,勤奋肯学为人正直,自信,想法多热情,活泼,敢于创新,能较好的接受新事物,待人处事热情
4、有责任心,爱心,并喜欢工作我的缺点:有些方面做事较为马虎,缺乏耐心竞争意识不够强烈,冒险精神不够,对环境资源主动利用不够个性较为固执考虑问题不够全面。认知小结:从自我认知来看,我并不是那么完美,未来的就业前景也具有很多挑战,要成为一名优秀的幼师还需要较多磨练,但是我具有别人所没有的热情,我不怕辛苦,我相信一分耕耘一分收获。我已认清了自己的不足,并且会在那方面加以改正,从现在开始改变和准备。有了准备就多了信心,也增加了自己的机遇离成功也就更近了一步。总的来说,是金子总是会发光的。我必须要不断完善自己,那么我相信自己终究是会有崭露头角的一天。机会是给有准备的人的。作为一名当代大学生,面临着严峻的就
5、业形式,我必须要对自己的未来进行规划,这样才可以在机会来临时更好的迎接它,而并非是措手不及。当我们做好了规划,了解了这个职业的职责,这样我们就能了解在大学期间要做些什么,准备些什么,这些都是很重要的。三、环境认知学校环境:我的学校是幼儿师范高等专科学校,始终坚持严格要求、严谨治学、以人为本的办学理念,始终坚持以培养学生职业道德、职业能力和创新精神为教育核心,始终坚持教育教学工作的中心地位,形成了深厚的文化底蕴和良好的校风。由于身兼幼儿教师培训中心,学院肩负着幼儿园、小学教师培养培训中心的双重办学职责。既面向全省招收培养应届初中毕业生(学制5年)和高中毕业生(学制3年),造就具有全日制大专学历的
6、学前教育、小学教育师资以及其他社会急需的应用型专业人才,又负责全省幼儿园、小学在职教师的省级培训工作,实施骨干教师、学科带头人、园长等类型培训。并且,还受国家和省教育、外事和侨务等行政部门的委托,承担外派汉语教育志愿者、培训外籍幼儿汉语教师等汉语国际推广任务。家庭环境:我出生在一个普通的家庭,家里并没有富足的家底,家庭成员也没有太大的社会关系。但是家中父母对我呵护备至,令我从小无忧无虑的成长,因此我没有什么太复杂的心思。我只因着对孩子的喜爱而选择了学前教育这个专业,因为我想像父母爱我般给予更多孩子更多的关爱。职业环境:学前教育这个专业未来的工作接触较多的是活泼可爱的孩子,工作环境较为简单,比较
7、不具有勾心斗角的争斗。职业从各个角度看都还算轻松,但责任重大,对幼儿的教育是全面的,那就要求我们首先要全面发展,对这个职业有爱心,本职业的就业前景还是十分可观的。四、目标职业探索岗位说明:从事幼儿的教育事业。学前教育学就是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始,03岁的教育称为婴儿教育,36岁得儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育,对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用,托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。任务在于总结学前教育的经验,研究学前教育理论,并借鉴外国学前教育的理论与实践,帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育,为培养
8、新生一代基础教育做科学的指导。从业资格:1掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育科学研究等学科的基本理论和基本知识;2掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;3具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;4熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;5了解学前教育理论的发展动态;6掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。社会环境:学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。学前教育关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。我国的早教市场在1998年开始萌芽,经过10多年的发展,早教机构
9、已经走过了一波迅速扩张期。以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。2010年,我国共有幼儿园15.04万所,较上年增加1.22万所;在园幼儿(包括学前班)2976.67万人,比上年增加318.86万人;幼儿园园长和教师共130.53万人,比上年增加17.75万人;学前教育毛入园率达到56.6%,比上年提高5.7个百分点。但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,教育资源严重不足,城乡发展不平衡,师资队伍不健全,一些地方入园难、入园贵问题比较突出。目前,民办教育机构已占据我国学前教育产业六成以上市场份额,成为促进学前教育领域
10、发展的重要力量。在公办园、集体办园和其他部门办园不断减少的同时,民办幼儿园快速发展。具体来看,截至2010年,我国民办幼儿园共10.220万所,占幼儿园总数的68%,为越来越多的学龄前幼儿提供了接受学前教育的机会;民办园在园幼儿达到1399.46万人,占在园幼儿总人数的47%;民办园教职工数达到116.84万人,占幼儿园教职工总人数的63.18%。2002年至今,超过34家学前教育机构(含民办幼儿园、早教机构和学前多元发展集团)得到了私人投资、私募股权投资、海外集团等各类民间资本的投资,涉及金额超过29.3亿元人民币。与此同时,诸多跨国企业、上市公司、国外知名幼教品牌纷纷登陆中国,参与对13亿
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