师德考核评价制度.docx
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1、师德考核评价制度一、师德考核对象:学校在职在编的全体教职工。二、师德考核组织:学校成立由校级领导、中层、教师组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法,由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后,综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。六、考核结果作为评先树优的前置条件。七、考核结果公示期为三天。八、本制度经教职工大会通过后实施。 师德考评方案师德师风
2、是教师队伍建设的重要内容。师德师风状况直接关系到广大青少年的健康成长,关系到教育事业的兴衰成败。加强和改进师德建设,是广大群众的强烈愿望,是落实科学发展观、落实科教兴国、促进教育和谐发展的必然要求,是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。 为扎实推进我校教师职业道德建设,全面提升教师队伍的整体素质,特制定我校教师职业道德考评方案如下:一、建立教师职业道德考评长效机制为使师德建设工作形成常规化,使师德考评制度得到有效落实,每学年结合教师绩效考核工作,组织教职工进行一次师德考评活动。二、教师职业道德考评工作步骤1、抓学习教育和宣传发动工作 。学校利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作,使广大
3、教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性,发动广大教职工积极参加师德建设活动;定期组织教职工学习,建立学习笔记,进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。2、抓问题排查。学校每月组织一次问题排查,针对本校教职工及教职工本人存在的师德问题进行排查。每一位领导、教师要对照中小学教师职业道德规范的要求,积极主动地进行自查自纠,深入地开展批评与自我批评。对发现的问题逐一建立台账,专人负责,实行解决问题销号制度。对在问题排查期内不能发现,致使问题长期存在不能得到及时整改的,实行问题倒查责任追究制度。要着重开展好以下排查活动:(1)是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本
4、、德育为先的思想;有无违背教育方针政策,存在只教书不育人的言行;(2)是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求学生,有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为;(3)是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学;是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼学生参加补课进行收费的不良行为;(4)是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱,廉洁从教,是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动的现象;(5)是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责;是否存在损害、扭曲教师形象的现象。通过排查,着力解决我校师德建设中的突出问题,使全校逐渐形成一支
5、师德观念强、师风正、素质高的教师队伍,努力树立良好的教师形象,办好人民满意的教育。为保证活动的成效,学校安排专人负责,完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案,保留必要的音像资料。3、组织师德考评学校要成立考评组,人员组成根据以下标准构成:(1)教师考核组,教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体,人员为一般教师的三分之一。(2)家长考评组,由所任班级的35名学生家长代表组成,随机抽签产生。(3 )学校考核组,教师代表共3 5人组成;教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体,教师代表不得小于二分之一。考评分的计算: 教师的考评分,由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面
6、的考评得分按规定比例累加后计出,综合分为100分, 教师考核分按30%计,家长代表考评分按30%计,学校考核分按40%计。师德考核结果具体划分为优秀、合格、不合格三个档次。其中,可确定教职工总数的30%为师德优秀教师。考核结果在学校公示栏公示。公示期为三天。实行师德考核“一票否决”制。凡教职工出现以下八种不良行为,一经查实,其该学期的师德考核即定为不合格:(1)参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的;(2)体罚和变相体罚学生,擅自停课、空课,强迫学生转学或退学,造成学生辍学的;(3)向学生推销教辅资料和其他商品,索要或变相索要学生、家长财物的;(4)搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班
7、的;(5)因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的;(6)学期内累计旷工达到5天及5天以上的;(7)教学极不负责任,家长反映强烈的;(8)在值班中,出现安全事故的;(9)因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。 4、组织整改 。对师德考核结果为“不合格”等次的教职工,全校通报,并责令其反思和整改,并形成书面检查材料。检查材料应包括“存在的突出问题”、“导致问题形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三个部分的内容。5、抓典型教育和表彰奖励。 积极发现本单位的先进人物、先进事迹,及时总结材料,向有关媒体推介,加强宣传力度,形成浓厚氛围。6、抓制度建设。在学习教育、查摆整改的基础上,进一步建立健
8、全教师队伍管理的规章制度,建立健全师德检查监督长效机制,并以此作为今后教师职称评聘、评先评优、提拔晋升、职务调整的必备条件。三、建立师德奖惩、监督长效机制。为进一步弘扬正气,培育典型,树立榜样,严格惩治师德不良行为,强化队伍管理,提高社会对教师队伍的满意度和赞誉度, 今后,学校在每学期教师绩效考核时,将认真开展一次师德考评活动。凡师德考评为“不合格”等次的教职工,当年不得参加各类先进的评选。四、加强领导,确保师德建设工作的有效实施学校将加强对教师职业道德考评活动的领导,精心组织,狠抓落实,务求实效。建立师德考评工作领导小组,保证工作落到实处。校长亲自抓,分管领导具体负责指导和检查督促此项工作开
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