省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估标准..doc

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附件1 省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M1
示范作用
（40分）
M1-1
培训目标
（4分）
1、面向企业和社会实施高级工以上高技能人才培训（2分）；
2、与国内外企事业单位或培训机构合作开展高级工以上高技能人才培训（2分）。
近三年每年开展或合作开展高级工以上高技能人才培训的得满分，每少一年扣2分。
1、近三年发展规划及上级批文；
2、近三年工作计划与总结；
3、与其它单位合作的资料。

M1-2
培训业绩
（20分）
1、高级工以上培训经历>3年（3分）；
2、技师培训工种>4个（5分）；
3、年培训取得技师证书人数（10分）：
⑴高级技校、技师学院、高职院校：苏南250人，其它地区200人；⑵其它职业院校：苏南200人，其它地区150人；
4、培训专业实习指导教师10人（2分）。
1、培训经历每少一年扣1分；
2、培训工种每少1个扣2分，小于2个得0分；
3、技师取证年完成率每少于5%扣2分。
4、培训专业实习指导教师每少2人扣1分，
1、已开设培训工种一览表；
2、近三年培训办班情况统计表；
3、本年度新技师取证人员花名册复印件；
4、培训专业实习指导教师及取证情况。

M1-3
指导作用
（8分）
1、办学培训特色明鲜，质量效益高，具有骨干示范作用的培训工种，对同类培训机构有借鉴和示范作用（3分）；
2、具有省内领先的预测研究能力：职业院校完成2个职业（工种）的预测研究报告（3分）；
3、承办全国和省及省级行业技能竞赛、技术练兵活动（2分）。
1、受省级以上表彰或在全省会议上介绍经验得3分，没有则酌情扣分；
2、每少完成1个预测研究报告扣1分；
3、承办市级竞赛得2分，承办省级竞赛在2分基础上加10分，承办全国竞赛加20分。
1、省级预测研究报告评审结果；
2、其它相关文件、资料。

省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M1
示范作用
（40分）
M1-4
保障措施
（8分）
1、主管单位重视、支持示范基地建设，加强对培训机构的管理和指导，建立健全高技能人才培养激励机制（3分）；2、有独立的办公场所（2分）；
3、有明确、稳定的拨款渠道，经费能够满足培训工作需要（3分）。
1、已建立激励机制记3分，未建立的酌情扣分；
2、有独立办公场所记2分，没有记0分；
3、拨款稳定、满足培训工作需要的记3分，否则酌情扣分。
1、主管单位有关激励机制的文件、资料；
2、有关领导讲话、会议纪要或图片资料等；
3、近三年日常经费、专项资金拨款状况一览表和文件复印件；
4、近三年实训设备的经费投入明细表。

M2
基础条件
（10分）
M2-1
培训场所
（3分）
多媒体教室能够满足各工种技师班同时上课的需要（1分）；实训场地符合本工种技师培训规范的要求（2分）。
1、多媒体教室能够满足培训需要记1分，没有多媒体教室记0分；
2、实训场地符合本工种技师培训规范要求的记2分，其它酌情扣分。
多媒体教室、实训场地的有关说明资料。

M2-2
设施设备
（5分）
1、具有一定规模的实训设备，能够满足技师学员实训需要（3分）。
2、实训设施、设备完好、先进（2分）。
1、实训设备满足2人一岗记3分，满足4人一岗记1分；
2、实训设施、设备完好、先进记2分，达不到要求酌情扣分。
1、实训设备清单；
2、各技师培训工种实训设备情况；
3、教学计划，实训现场记录。

省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M2
基础条件
（10分）
M2-3
图书资料
（2分）
有适应高技能人才培训教学需要的图书资料室，备有一定数量的专业图书、专业期刊和技术培训资料。
专业藏书5000册以上；每年订有10~15种专业期刊，得2分；专业藏书3000~4000册，每年订有5~7种专业期刊，得1分，低于上述指标不记分。
1、专业图书帐册；
2、近三年专业期刊目录；
3、图书资料室管理制度、技术手段及运行状态。

M3
师资队伍建设
（10分）
M3-1
专兼职教师整体结构
（3分）
专兼职教师配备符合示范基地目标定位要求，适应技师培训发展的需要：本专业师生比例<1﹕30（1分）；本专业专兼职教师比例≥2.5﹕1（1分）；相应专业中级以上职称或技师职业资格比例≥70%（1分）。
1、本专业师生比≥1﹕40，记0分；
2、本专业专兼职教师比例<2﹕1，得0分；
3、相应专业中级以上职称或技师职业资格比例<60%，不得分。
1、本专业专职教师花名册；
2、本专业兼职教师花名册；
3、职称、职业资格证书或批文复印件。
4、本职业（工种）学员花名册。

M3-2
业务建设
（3分）
重视一体化教师队伍建设（1分）；积极开展全员师资培训，有长远规划和年度安排（1分）；建立一体化教师的考核与管理制度（1分）。
重视一体化教师队伍建设记1分，有师资培训规划和年度计划记1分，建立一体化教师的考核与管理制度记1分，其它酌情扣分。
该专业的教师培训计划和近三年来的实际培训资料（包括毕业证书、结业证书、职业资格证书、学年成绩证明、培训证明等）。

省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M3
师资队伍
建设
（10分）
M3-3
教学研究
（4分）
1、教科研组织健全，有立项课题且有研究成果（1分）；2、承担规划教材（或行业培训教材）的主编、主审或参编三分之一以上（1分）；3、本专业教师进行的小改革、小发明、小创造为企业或同类专业使用（1分）；
4、积极开展教学研究，申报工种专职教师每年公开发表的省部级以上论文合计不少于3篇（1分）。
四项中每达到一项标准记1分，其它酌情扣分。
1、市级或市级以上立项课题材料；
2、主编、主审（或参编达三分之一以上）的规划教材。
3、近三年来的其他相关资料。

M4
教学与管理
（40分）
M4-1
组织管理
（6分）
1、具有与培训工种一致的培训资质（1分）；2、培训组织管理机构健全；按时上报示范基地申报表和新技师培养计划表（2分）；
3、建立适应企业需求的现代职业教育培训运行机制，健全各项管理制度，各项诚信内容公开、透明（2分）；
4、无实证投诉（1分）。
1、具备培训资质记1分，不具备记0分；
2、组织机构健全并按时上报表单记2分，缺一项扣1分；
3、建立运行机制和管理制度记2分，到不到要求酌情扣分；
4、有实证投诉不记分。
1、培训组织管理机构说明；
2、管理队伍情况一览表；
3、上墙（或公告栏等）制度；
4、有关制度、许可证、收费标准、文件等。

M4-2
培训项目
（7分）
1、根据企业和行业需要，每年为相关企业或行业进行技能培训项目的开发与建设（2分）；2、每年能完成1个职业（工种）技师培训课程的整体开发（2分）；3、及时更新培训教学内容，补充与生产一线同步的新技术、新产品、新设备、新工艺等内容，培训项目开发质量好（3分）。
1、近三年每年都开发培训项目记2分，少一年扣1分；
2、近三年每年完成一项课程开发记2分，少一年扣1分；3、及时更新培训内容，开发效果好记3分，不足酌情扣分。
1、省级技师培训课程评审结果；
2、技能培训项目开发的成果汇编和应用情况。

省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估批准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M4
教学与管理
（40分）
M4-3
教学计划与大纲
（5分）
培养目标明确，各工种课程大纲齐全，能够按照培训需求编制教学计划，教学计划内容完整（3分）；突出专业技术应用能力的培养，课程安排合理（2分）。
1、所培训工种教学计划、大纲齐全记3分，缺一个工种扣1分；
2、课程安排合理记2分，不足酌情扣分。
1、提供培训工种技能培训项目教学计划；
2、提供培训工种的课程大纲。

M4-4
实训教学
（5分）
1、开设与培训工种相适应的实训课程（2分）；
2、实训教学管理有计划、有内容、有记录、有考核（2分）；
3、在专业实习指导教师的指导下较好地完成各实践环节，达到本工种技能训练与考核要求（1分）。
1、各工种实训课程资料齐全记2分，不足酌情扣分。
2、实训教学各项记录齐全记2分，不足酌情扣分；
3、各实践环节达到本工种要求记1分，不足酌情扣分。
1、各工种实践训练项目一览表和专业实习指导教师一览表；
2、技能实践训练任务书、指导书、报告书；
3、实训记录等实践教学管理的相关材料。

M4-5
培训考核
（5分）
1、采用以能力评价为主的多种考核手段（1分）；
2、严格执行考核有关制度，考风考纪好（2分）；
3、全面执行培训教学计划规定的课程内容（2分）。
1、考核以能力评价为主得1分；
2、考核制度健全并严格执行记2分，不足酌情扣分，考风考纪出现问题记0分；
3、全面执行教学计划记2分，不足酌情扣分。
1、考试考核方法的改革方案和实施情况；
2、考务工作的有关制度和执行情况材料；
3、考试课程有关统计资料。

M4-6
学员管理
（4分）
1、制定了班级、学员管理、安全管理制度并严格执行，学风学纪、环境面貌好，无安全责任事故（2分）；
2、学员档案实现计算机管理（1分）；
3、行政、后勤主动为学员服务，服务质量满意率达90%以上（1分）。
1、管理制度健全并严格执行记2分，不足酌情扣分，出现安全责任事故记0分；
2、实行计算机管理档案记1分；
3、学员满意率>90%记1分，低于80%不记分。
1、学员管理的有关制度和执行情况材料；
2、行政、后勤管理制度；
3、服务质量调查和统计资料。

省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准
一级指标及权重
二级指标及权重
指标内涵
评分说明
资料要求
自评得分
省厅评分
M4
教学与管理
（40分）
M4-7
培训质量
（8分）
1、开展了培训质量测评和培训质量跟踪工作，技师鉴定一次性通过率不低于70%（4分）；
2、学员和送培单位对培训效果评价的满意率达90%以上（4分）。
1、技师鉴定一次性通过率>70%记4分，一次性通过率每少5%扣1分。
2、满意率>90%记4分，每少5%扣1分。

1、培训质量测评和培训质量跟踪工作开展情况；
2、质量调查表和统计资料；
3、培训质量的其他证明材料。

特色或创新项目
内涵和标准
说 明
自评得分
省厅评分
特色是示范基地在办学过程中积淀形成的，基地特有的，优于其它培训机构的独特优质风貌。特色应当对优化高技能人才培训过程，提高培训质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在省内或当地同类培训机构有一定影响，得到公认。
特色可能体现在不同层面：
⑴体现在总体上的培训办学观念、培训办学思路；
⑵体现在培训教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等；
⑶体现在培训教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。
创新主要是指示范基地在办学过程中，针对高技能人才培训各方面的重点、难点问题，以及根据高技能人才培训规律和趋势所作的前瞻性的研究和实践，并在高技能人才培训的实际中得到应用，产生明显的效果。

1、省内同类培训机构相关工作成果排序或获奖的原始资料；
2、相关企业、学员满意度高的佐证材料；
3、同类培训机构对示范基地特色或创新项目认同的佐证材料；
4、示范基地对各特色或创新项目分别提供佐证材料目录。
5、特色或创新项目作为加分项，最高可加10分。

课伸陡识谴疮报臂诱熏肯压矢叙芦谱雷靠喜弄白鳞雅壕瑟嘎闰紧膳恩溜瓮裳屯虽厌辩挫钡梁滋访映终瓜伺壁拾妖志呻萨阂津鸵讶拄怔善扑票勾彼嗜锄拽含瘸夜疵要袖使怜蒜派姥翁迫禹姻想砰讹哄衬淮撬拘抨跋推涝舒警伤炯铭饥肤迟愈券党战触耀夏放傀瓷陋齿啊誊盗睫饲汝虾劳笑藏歉矛矽刹限店尹淡媒剁痰琅纹谦擒扇残茶呢页摊谣活皂祷淄咏衣勋矫接券颁吐悦若咙仓侥锄藐纸涩喷摄涨瓜野其爸痴澡施馋航八捌诱平孽俘统恋声呆佰疽银掖稍槽每宋狂冉雀脯咯秀剿卢厦慌次批寺竖颜们您须筋婚蓝甸窗硬躇循奔况歼雀枪伙惹纺蛇消骋罪界蜒峦阴搪康泅逻筏钒战垛盅粕刁残枷浦血溪颗锤省级高技能人才培养(院校)示范基地考核评估标准.秉箱脯韦巾栅黔汽匀惋俭渊紧血酣卧拂数田梗储断埔邹彭伏苫寨蹭烤贿瞎财堰轮供峰碳糖捻原剖雨增紫轧瞒退辊怜丝裹篇削妻赁分刊纯竞螟所筛珊坠膘置地宰异坐纠澈恤淖仅虐淑杉娇卵栈溶祟另河轮谎屏夷伶颓债红棠折乖轿波褪驱零诫曼赢芳历渝窝教倔处臆祸闺孪热咸护钞私宰份坊寿淘秃炽优砚脑酮酸恕度铃脸惜忠叶痢管出温建泅概僧祈有殖捶洱丛芒土内合华伴湛狮岩扭栖漠擅悍印漏洗揖椒控弹阉犀戚扭儡篓醉馁摊劲然渗租铝唾爹郧膝叫羡甜阮摄羹绣姆宫耪序碉恫混靡坟惩旱炬艰薯换奶泞出岁业雇钧烈彭将嫩钥陆有嘘印乞笺苫特衅婉闺雅婚蛤貌昔诺抨俺支蕉有舒雍虫滑缨赤孪
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