小学部创建书香校园读书活动实施方案.doc

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太平庄九年一贯制学校
小学部创建书香校园活动实施方案2
一、活动宗旨：
以书为友，沉淀未来
二、 活动意义：
书籍是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库，是人类进步的“阶梯”。因而，读书可以使我们每个人的无知领域不断缩小，可以让我们的精神世界更加丰富、成熟，使我们知真假、辨美丑、明是非、悟善恶。
三、活动目标 （学生部分）：
（一）、总体目标：
通过读书活动的开展，使学生首先由引导变为自觉行为，在发展为喜欢读书、爱读书，到最后离不开书。在潜移默化中逐渐养成良好的品质，知书达理，气质优雅，同时能积累大量的知识，为学生今后甚至一生奠定基础。
（二）、具体目标：
①、“多读书，读好书，养习惯”——引导学生大量读书，在指导范围内，读各方面的优秀书籍，让学生读书的兴趣日趋浓厚，让学生从被动的读书变为主动读书，经过活动的逐步实施最终使学生将读书养成一种习惯。
②、“读、学、写”——将读书活动与语文主题学习相结合开展一系列与读书相关的活动：如朗读、演讲、优秀作文展览等使学生由自觉读书向自觉思考、自觉写作过渡，并通过活动实施，让学生学会思考，提升精神层次。
③、“思、行、养”——使学生在读书中受到熏陶，感受读书带来的成就感，领略读书的魅力，从而使学生的思想得到潜移默化的教育。让学生付之实际行动，养成优秀品质与良好的道德修养，使学生树立正确的人生观、价值观。
（三）实施办法：
1、各校召开专门教师会为教师详细介绍活动的内容、意义，使理念首先在教师中扎根，召开“以书为友，沉淀未来”的校会，使学生了解活动的内容、意义，并给每一位家长印出告家长书，使家长了解学校的意图，并最大程度取得支持，在最大范围内形成读书氛围。
2、将书籍分为通读本和自选读本。通读本以国学经典为主，自选读本由学校推荐，学生自己选择准备，并相互借阅，同时学校开放阅览室，各校以班为单位进行借阅。
3、各校在本实施方案的具体要求下，建立适合本校学生的活动规划与机制（包括计划、措施、活动的开展等），要具体到各班，使学校在最短时间内形成人人读书的氛围。
4、实施初期，对学生每日阅读量根据年级进行数量规定，最终使学生整个小学阶段的课外阅读量达到一百万字以上。
5、建立学生读书档案，以表格记录的形式，对每个学生每周、每月、每学期的读书情况记录、汇总。小学毕业后学校把学生小学阶段读书积累卡发放给学生，使之成为学生一生的回忆和财富。
（四）、具体措施：
1、搞好“十个一”活动。
①一人一句读书座右铭。让每名学生通过网络和自己寻找，与家长共同确定自己的读书座右铭，并将座右铭制成长10厘米、宽3厘米的卡片贴在自己家里显眼的地方。
②一周一句名言。每个学生有专门的名言积累本，每周搜集一句，让学生知道名言的意义，并把名言写在积累本上，让学生诵读、记忆。
③一日一次风采展示。即课前三分钟说话演讲或诵读经典片段。此项活动我乡开展已有多年，在每节语文课前3分钟开展演讲活动，由班主任安排演讲顺序。
④一周一首古诗。由班主任每周选择以“情”“孝”“义”为主题的古诗一首，抄写在黑板上，让学生在下课、饭后等课余时间背诵。
⑤一周一篇读书笔记。读书笔记的格式包括书名、内容简介、好词积累、好句积累、心得或评论。根据年级的不同对笔记的具体要求不同，例如：1—2年级的评论只要对故事人物中的行为说出“对”或“不对”，“好”或“不好”等简单评论。
⑥一月一篇读书心得。在老师指导下，每名学生每月完成一篇读书心得，根据年级的不同各班自行作具体要求。
⑦两月出版一期学生生活习作专辑校刊，实现阅读与写作的紧密结合，体验阅读与写作的快乐。。
⑧每校精心编写一份书香校园校本教材。以践行“社会主义核心价值观”和“君子梦、我的梦、中国梦”为核心，通过晨诵、午读，大力构建国学主题校园文化，让学生在中华五千年悠久历史所积淀的精美华章的滋养中建立道德行为规范，通过背诵积累，提升文明素养。
⑨每月开展一次“相约好书、牵手美文”读书交流活动。语文教师自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。
⑩各校每学期举办一次演讲比赛，评选“演讲小天才”。为每一名学生提供一个展示自我的舞台，通过活动的开展，学生得到锻炼，自身素质得到提高，同时促进学生自觉读书。
2、每班成立读书小组，每月评选读书之星，让学生自由推荐优美诗句、文章等，班级、学校加以展示。利用一切机会对在读书活动中表现较好的学生进行奖励，以促进活动的开展。
3、利用传统节日开展不同形式的读书写作活动。例如：清明节、劳动节、母亲节、中秋节、国庆节等。
4、为了加快推动此项活动的开展，小学部把此项工作单独列开纳入到对各校的考评之中。
三、书香校园”创建活动领导小组
组 长：刘国范 燕景飞
副组长：王福廷
成 员：汪海君 王 健 汤晓丽 李国良 王桂霞 迟军三 王世忠
刘士英 张玉军 王艳林 付玉才
四、实施办法
（一）营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。
1、让图书“走出”图书室。
在校园的橱窗、板报、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过建立“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
（二）认真开展师生读书活动。
1.教师读书活动：
一是教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2.学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。
二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。
三是紧密与语文主题学习相结合。充分利用好主题阅读丛书，加强对学生读书活动的指导，不断扩大阅读量。
四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。
（三）开展师生写作活动。
教师写随笔
1.每月撰写一篇随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
2.每学期写一份读书心得。
每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得， 交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容：
一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。
三、四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
五、六年级写读后感、观察日记或数学日记。
（四）活动评比。
1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
各校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
2.开展 “书香校园”成果展示活动。
各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽

太平庄九年一贯制学校
小学部
2016.3

附：读书卡、读书心得体会模板。

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