2017年二年级英语上册教案(全).doc
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1、Unit 1 What Can You Do?第一课时一、 教学内容:Lets Sing 二、教学目标:(一) 语言知识目标:能听、说、认读词组:fly a kite, ride a bike。(二) 语言技能目标:1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。2. 能有节奏、有韵味地唱出歌曲。(三) 学习策略目标:1. 在学习新歌时要注意观察老师的发音,乐于模仿。2. 能建立起单词和活动之间的联想,能根据歌曲联想出相应的情境。(四) 情感态度目标:1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。2.培养学生用英语与同学交流的兴趣,体会英语学习的乐趣和成就感。三、教学重点和难点:教学重点:掌握本课的单词,能唱熟新歌
2、。教学难点:部分单词的字母发音。例如:merrily, ride中r的发音。四、教学策略:1. 在单词教学中渗透phonics教学,为学生掌握基本的语音知识打好基础。2. 通过游戏、练习,帮助学生认读单词。3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。五、资源准备:自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。六、教学过程:(一)复习热身:1. 复习唱歌:Andy Can Swing (一年级上册第6单元之歌曲)2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词,并演唱。注意教师先示范,然后让学生替换。必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。(二)呈现与操练:
3、1. 学习fly a kite和ride a bike首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。2. 巩固单词1) 老师说短语,学生做动作,帮助学生建立起单词音义之间的联系。2) 快速反应。老师快速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。3. 学习歌曲1) 观看金太阳教学软件或听录音。2)指图片,配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。3) 再听录音,让学生做出相应的动作。4) 跟录音、跟老师有节奏地唱歌。5) 全班有节奏地齐唱歌曲。(三)巩固与发展:1每个学生发一张有单词jump,
4、swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相应图片的表格,让学生在自己会的项目下打勾,并说出I can 。2Phonics教学总结:yfly, skyikite, ride,high(四)布置作业:听歌曲的录音,并把歌曲唱给父母听。第二课时一、教学内容:Lets Learn,Lets Play二、教学目标:(一)语言知识目标:1能听、说、认读词汇:dance, draw, play the piano, skate, skip rope。2听、说,运用句型:I can Yongxian can (二)语言技能目标:1. 能用连贯的句子向同学描述自己的特
5、长。2. 能根据他人的描述作出相应的动作。3. 能唱出教师改编的歌曲Merrily。(三)学习策略目标:1. 主动与同学交流,共同完成学习任务。2. 在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。3. 学会倾听,并能够从中提取相关的信息。 (四)情感态度目标:1. 通过歌曲、游戏等活动,激发学生的学习兴趣。2. 通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。3. 在活动中培养学生大胆开口,细心聆听的学习习惯。三、教学策略:1. 通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。2. 通过听力练习为学生提供语言输入,再由老师和同学做示范,使学生把连贯说话的任务做得更好。3. 通过设置
6、任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。四、教学重点和难点:用连贯的句子向同伴描述自己的活动。五、资源准备:自制教学课件或图画。六、教学过程:(一)复习热身:1. 唱歌曲Merrily,回忆动作动词。2. 游戏: 教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片(swing, run, walk,jump, swim, fly,fly a kite, ride a bike等),要求学生说出看到的动作并做相应的动作。(二)呈现与操练:1. 首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境,不同的动物用Im a 和I can 自我推荐报名参加兴趣班,出示表示下列内容的图片dance, draw,
7、play the piano, skate, skip rope。2老师带学生看图片说单词。接着,老师说动作,学生做动作;然后老师做动作,让学生说动作。3老师将dance, draw, play the piano, skate, skip rope,fly a kite, ride a bike 等单词卡随意贴在黑板上,让学生读出单词,然后,让学生将它们贴到相应图片的下方。在这个步骤中可以渗透读音规则,帮学生建立音形之间的对应关系。4电脑呈现不同的动物和相应的句子Im a I can ,全班跟说。5一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动,说出I can,让班上其他同学猜测You are
8、 a 进行两轮后,让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。6告诉学生学校要成立各种课外活动小组,要同学们说出自己的特长,参加相应的小组。引导学生说I can 。 为增加真实性与趣味性,老师可以设计表格,登记学生的特长情况。7. 以小组为单位,玩课本P3的游戏。8完成活动手册P1 Ex1。(三)巩固与发展:1 句子认读练习 将课本P2的句子与图片分开,让学生将句子贴到相应的图片下面,并读出句子。2小结本课的学习内容。 (四) 布置作业:1.抄写单词dance, draw, skate,play the piano, skip rope。2.用英文向父母说出你会些什么。第三课时一、教学内容:Lets
9、Chant二、教学目标:(一)语言知识目标:1.复习单词及词组:cook,dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope。2. 复习旧句型:I can3. 初步掌握 What can you do?4二会掌握新句型:I cant(二)语言技能目标:1.能听、说、认读、拼读本课单词。2.能理解小诗,有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。三、教学重点:(一)能听、说、认读本课单词。(二)有节奏地朗读小诗、表演小诗。(三) 完成活动手册P3。四、教学难点:can
10、t的发音;改编小诗。五、教学策略:(一)在单词教学中渗透phonics,使学生掌握单词发音的方法。(二)让学生替换小诗里的动作单词,进行滚动性复习。(三)利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容,锻炼学生学习思维,为培养学生连贯说话的能力奠定基础。六、资源准备:单词图片、金太阳教学软件等。七、教学过程:(一)复习热身:1.老师说dance, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等动词,学生做出相应的动作。教师出示图片,学生说出相应的动词。2完成活动手册P5的内容。3每个学生用I can说一项
11、自己的特长。(二)呈现与操练:1.呈现句型What can you do?I can老师以free talk的形式边做动作边问同学: I can dance, What can you do?(板书:What can you do?I can)引出问答句,让同桌互问。2.呈现与操练句型I cant1)老师头戴鱼的头饰,边做动作边说I am a fish. I can swim, but I cant fly. 换小鸟的头饰,说Im a bird. I can fly, but I cant swim. 使学生理解cant.2)教师指自己说Im Miss , I can ride a bike,
12、 but I cant play the piano. I can swim, but I cant dance等。 3)让学生思考自己不会做什么,然后用I cant告诉同桌。然后引导学生用I am I can but I cant进行自我介绍。4)呈现小诗,并做动作让学生理解What about you? 和Come over and have a look.3. 看金太阳教学软件,让学生打着节奏跟读小诗;请同学表演。(三)巩固与发展:1.让学生尝试替换小诗里面的人物和动作,并表演,组员之间进行合作学习。2.完成活动手册P3练习。(四)小结:(五)布置作业 :听、读小诗两次。改编小诗(选做)
13、。家长签名。第四课时一、教学内容:Lets Talk二、教学目标:(一)语言知识目标:1.能听、说、认读单词:teach, skate。2.能运用句型: Can you?Yes, I can. / No, I cant. 3能理解Thats it. Come on, boy. You got it.等固定用语。(二)语言技能目标:1. 能理解并表演Lets Talk的内容。2渗透句子认读训练,提高学生的文字意识。(三)情感态度目标: 通过学溜冰的故事学习如何鼓励和帮助别人,明白大胆尝试就可以取得成功的道理。三、教学重点:(一)能听、说、认读、拼读本课单词。(二)能理解、表演Lets Talk的
14、内容。(三)能就问题Can you?进行回答。四、教学难点:仿照Lets Talk,根据实际情况进行表演。五、教学策略:故事内容的情景性很强,通过分角色,用夸张的语气练习对话,从而达到激发学生兴趣、掌握对话的目的。六、资源准备:图片、人物头饰、金太阳教学软件。七、教学过程:(一)复习热身:1.小组或个人唱Merrily。2.认读在本单元学的动词。(二)导入新课:1.展示上次做的调查表,老师以free talk问一两个同学:Can you 按这样的方法引导同学互相问答。2.引导学生说出自己的特长和弱项I can /I cant。 (三)呈现与操练:1用中文讲述故事的梗概:Yongxian的同学J
15、iamin不会滑冰,Yongxian教他滑。开始Jiamin很害怕,在Yongxian的不断鼓励下,他终于学会了。2.用金太阳教学软件呈现Lets Talk头两幅图的内容,让学生分角色练习和操练对话。提醒学生注意语气:一个是战战兢兢,一个是热心鼓励。3. 用金太阳的教学软件呈现Lets Talk三、四幅图的内容,解释Thats it. 及You got it.的意义。让学生分角色练习和操练对话。提醒学生注意语气:热心的鼓励与学会时的欣喜。 4. 再看金太阳教学软件,跟说故事。学生两人一组练习对话。(四)巩固与发展: 1. 部分学生表演故事。 2.利用金太阳教学软件的画面,老师指着文字带学生读对
16、话。学生自己看书读故事。 3完成活动手册P4 Ex4。(五)小结:(六)布置作业:1 听录音,读对话给家长听。2抄写单词:dance, draw, skate。第五课时一、教学内容:Story Time 二、教学目标:(一)语言知识目标:1. 听、说、认读单词:eagle, egg, mouse, bad, catch2. 会运用句型:I can/ You cant3. 能理解Follow me. Stop! Help! Super!等日常用语。(二)语言技能目标:能理解故事的意思并表演故事。(三)学习策略目标:1. 学会小组合作,完成表演。2. 能在听故事的过程中习得语言,如:Follow
17、me. Stop! Help! Super!等。(四) 情感态度目标:1. 培养学生听英语故事和表演故事的兴趣。2. 在听故事和表演故事中感受到英语学习的快乐,在游戏中获得学习的成就感。三、教学策略:1通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言,在讲故事的过程中练习语言,从而习得语言。2通过生动甚至夸张的表情、动作、声音等演示故事,激发学生的兴趣,加深对故事的理解和记忆。四、教学重点和难点:教学重点:句型的学习和运用。教学难点:故事的记忆和表演。五、资源准备:金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。六、教学过程:(一)复习热身:1. 复习Lets Sing,让全班的气氛活跃起来。2. 打拍子朗
18、诵 Lets Chant(可播放金太阳教学软件或录音带辅助)。滚动复习I can/ I cant(二)呈现与操练:1. 听故事1)老师介绍并呈现故事:T: Today, Im going to tell you a story about two mice and an eagle. 出示老鼠、鹰和鸟蛋图片。练习mouse、eagle及egg。 One day, the mice are hungry2)老师利用图片给学生讲故事,在讲故事的过程中让学生猜测故事情节的发展。注意通过动作、表情和语气等帮助学生理解Im hungry. Follow me. Up there. Behind you.
19、等词句的意义, 向学生解释并强调mice是mouse的复数。3)老师把图片贴在黑板上再次讲述故事。 讲完后让学生按照故事的前后顺序把图片重新排列,帮助学生理解和记住故事的情节。2学习句型。1)教师先让学生回忆在故事中mouse和eagle的对话,在黑板上板书句型I can/ You cant(为了给学生提供认读句子的机会,第二次讲故事时,教师可以在图片或故事中呈现人物对话的句子。)2)教师引导学生朗读板书的句子。3师生表演故事。教师扮演eagle,学生分两大组扮演mice。(三)巩固与发展:1)小组练习表演故事。2)让学生看着文字跟老师读出故事。3)让学生在故事中找出mouse, run, c
20、atch, swim, fly等单词。(四)布置作业:1)回家听、看、读故事,并把这个故事讲给父母听。2)抄写单词:ride a bike, play the piano, skip rope。Unit 2 Whats For Dinner?第一课时一、教学内容:Lets Learn二、教学目标:(一)语言知识目标:1. 三会掌握新单词:rice, meat, bread, egg, sausage2. 复习掌握句型: I like (二)语言技能目标:1. 能听懂对食物喜好的表达,能说出自己喜欢的食物。2. 能理解和认读Lets Learn肯定部分的内容。三、教学重点:(一)单词rice,
21、meat, bread, egg, sausage。(二)对食物喜好的表达I like 四、教学难点:(一)在表示喜好的句型中正确使用名词复数。(二)单词sausage。五、教学策略:通过游戏教学记忆新单词。六、资源准备:食品图片、单词卡片、金太阳教学软件。七、教学过程:(一)复习热身:1复习唱一年级学过的食物歌曲:I like 1)用金太阳教学软件播放歌曲,让学生跟唱。 2) 出示学过的食品图片,让学生选出歌曲中出现过的食品。 3)看图片说出学过的食品名称。(二)呈现与操练:1学习新单词:rice, meat, bread, egg, sausage的意义和读音。1)逐一出示rice, me
22、at, bread, egg,sausage的图片并教学生说单词。2)将图片给图片编上14号,老师任意说单词,学生说出相应的号码。3)教师指着图片说单词,说对了,学生重复;说错了,学生不说话。4)老师任意指图,学生说出单词。5)学生两两练习说单词,一个说编号,一个说相应图的单词。2学习rice, meat, bread, egg及sausage的认读。 1)教师逐一出示rice, meat, bread, egg及sausage的单词卡,让学生猜测单词的读音,并将它贴到相应图片下方。带读单词,引导学生注意单词的构成,如icerice, eatmeat, sau+sagesausage等,渗透拼
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- 2017 年级 英语 上册 教案
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