建筑工程制图与识图课程的介绍课件.ppt

卢龙职教中心徐丽芳卢龙职教中心徐丽芳Page 2为什么？为什么？为什么要学建筑工程制图与识图为什么要学建筑工程制图与识图是什么？是什么？这门课程是什么这门课程是什么怎么学？怎么学？学习任务和方法学习任务和方法考试方法考试方法教材介绍教材介绍Page 31、为什么要学建筑工程制图与识图、为什么要学建筑工程制图与识图北京北京-太和殿太和殿太和殿是紫禁城内体量最大、等太和殿是紫禁城内体量最大、等级最高的建筑物。它面阔十一间，级最高的建筑物。它面阔十一间，进深五间，长进深五间，长64米，宽米，宽37米，建米，建筑面积筑面积2377.00，高，高26.92m，连同台基通高连同台基通高35.05m，为紫禁城，为紫禁城内规模最庞大也是等级最高，体内规模最庞大也是等级最高，体量最大的建筑。量最大的建筑。北京北京-中央电视台总部大楼中央电视台总部大楼Page 4上海三大神器上海三大神器-上海中心大厦、上海环球金融中心、金茂大厦上海中心大厦、上海环球金融中心、金茂大厦拉萨拉萨-布达拉宫布达拉宫息地和政教合一的中心。主体建筑息地和政教合一的中心。主体建筑分白宫和红宫，主楼十三层，高分白宫和红宫，主楼十三层，高115.7米，长米，长360多米，由寝宫、佛多米，由寝宫、佛殿、灵塔殿、僧舍等组成。殿、灵塔殿、僧舍等组成。Page 5帕特农神庙帕特农神庙流水别墅流水别墅巴黎圣母院巴黎圣母院泰姬陵泰姬陵Page 6Page 7Page 8住吉的长屋住吉的长屋Page 9住吉的长屋住吉的长屋Page 102、这门课程是什么？、这门课程是什么？建筑工程施工专业建筑工程施工专业要求要求掌握以掌握以建筑制图与识图为建筑制图与识图为基础的理论知识和实践技能基础的理论知识和实践技能建筑建筑建筑工程建筑工程施工专业施工专业建筑制图建筑制图与识图与识图建筑建筑八大员八大员Page 11建筑制图建筑制图基本知识基本知识和技能和技能建筑工建筑工程图程图计算机计算机绘图绘图画法几何画法几何投影图投影图建筑工程制图与识图建筑工程制图与识图Page 12学习任务和方法学习任务和方法n建筑制图课程的地位、性质、任务和要求建筑制图课程的地位、性质、任务和要求 制图课程学习的是工程图相关方面的知识，工程图是工程界的共同语制图课程学习的是工程图相关方面的知识，工程图是工程界的共同语言，也是一种国际性的语言。同时，工程制图课也是后续课程的基础言，也是一种国际性的语言。同时，工程制图课也是后续课程的基础课程，没有它，我们的后续课程将无法开展。课程，没有它，我们的后续课程将无法开展。它也是培养我们绘图和读图的基本能力的一门课程。它也是培养我们绘图和读图的基本能力的一门课程。学完本课程后应该达到的要求：学完本课程后应该达到的要求：1.掌握各种投影法的基本理论和作图方法；掌握各种投影法的基本理论和作图方法；2.能用作图方法解决空间度量问题和定位问题；能用作图方法解决空间度量问题和定位问题；3.能正确使用绘图工具和仪器，掌握徒手作图技巧，会画出符合国家能正确使用绘图工具和仪器，掌握徒手作图技巧，会画出符合国家制图标准的图纸，能正确阅读一般建筑图纸。制图标准的图纸，能正确阅读一般建筑图纸。4.计算机绘图有初步认识，能运用计算机软件绘画一般的工程图样计算机绘图有初步认识，能运用计算机软件绘画一般的工程图样图样：在工程技术上，为了准确表达工程对象图样：在工程技术上，为了准确表达工程对象的形状、大小、相对位置及技术要求，通常需的形状、大小、相对位置及技术要求，通常需要将其按一定的投影方法和有关技术规定表达要将其按一定的投影方法和有关技术规定表达在图纸上，就得到了工程图样，简称图样。在图纸上，就得到了工程图样，简称图样。概概 念念Page 14图形的功能图形的功能n画图与认图：是人类最早使用的一种线条表达思想、进行交流和互相画图与认图：是人类最早使用的一种线条表达思想、进行交流和互相沟通的语言。沟通的语言。n按照古老格言按照古老格言“一图值千金一图值千金”，其原因在于：，其原因在于：n图形中包含大量人类大脑所固有的技巧，如色彩、外形、纬度、质地、图形中包含大量人类大脑所固有的技巧，如色彩、外形、纬度、质地、视觉节奏以及想象等等。因此，图形往往比文字和词汇更具有表现力，视觉节奏以及想象等等。因此，图形往往比文字和词汇更具有表现力，更精确也更易触发广泛的联想，从而加强创造思维和记忆力。更精确也更易触发广泛的联想，从而加强创造思维和记忆力。Page 15n大量的事实证明，不论是在人类进程的哪个年代，大量的事实证明，不论是在人类进程的哪个年代，图形思维及表达方法实际上并不仅仅局限于艺术图形思维及表达方法实际上并不仅仅局限于艺术领域中的美术界或科学领域中的工程界，而是充领域中的美术界或科学领域中的工程界，而是充斥于人类文明中的所有领域。斥于人类文明中的所有领域。Page 16本课程的作用本课程的作用1.任何建筑的建造都要根据完善的图纸进行任何建筑的建造都要根据完善的图纸进行施工施工2.在建筑工程中，无论是建造巍峨壮丽的高在建筑工程中，无论是建造巍峨壮丽的高楼大厦，或者简单房屋，都要根据设计完楼大厦，或者简单房屋，都要根据设计完善的图纸进行施工。善的图纸进行施工。Page 17n1.图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料n建筑物的形状、大小、结构、设备、装修等，只建筑物的形状、大小、结构、设备、装修等，只用语言或文字不能描述清楚，而图纸可以借助一用语言或文字不能描述清楚，而图纸可以借助一系列图样和必要的文字说明，将建筑物的艺术造系列图样和必要的文字说明，将建筑物的艺术造型，外表形状、内部布置、机构构造、各种设备、型，外表形状、内部布置、机构构造、各种设备、地理环境以及其他施工要求，准确而详尽的表达地理环境以及其他施工要求，准确而详尽的表达出来，作为施工的依据。出来，作为施工的依据。Page 18n将一栋拟建房屋的内外形状，以及各部分的结构、将一栋拟建房屋的内外形状，以及各部分的结构、构造、装修、设备等内容，按照国家标准的规定，构造、装修、设备等内容，按照国家标准的规定，用正投影方法详细准确的画出图样，称为用正投影方法详细准确的画出图样，称为“房屋房屋建筑图建筑图”。它是用以指导施工的一套图纸，所以。它是用以指导施工的一套图纸，所以又称为又称为施工图施工图”。Page 19工程图称为工程界的共同语言工程图称为工程界的共同语言n图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图：不会画图，就无法表达自己的构思。解别人的设计意图：不会画图，就无法表达自己的构思。因此，工程图一直被称为工程界的共同语言。因此，工程图一直被称为工程界的共同语言。n工程图是一种国际性语言，因为各国的工程图纸都是根据工程图是一种国际性语言，因为各国的工程图纸都是根据统一的投影理论绘制出来的。掌握了一国的制图技术，就统一的投影理论绘制出来的。掌握了一国的制图技术，就不难看懂他国的图纸。各国的工程界经常以工程图为媒介，不难看懂他国的图纸。各国的工程界经常以工程图为媒介，进行各种交流活动。总之，凡是从事建筑工程设计、施工、进行各种交流活动。总之，凡是从事建筑工程设计、施工、管理的工程技术人员都离不开图纸。管理的工程技术人员都离不开图纸。Page 20n除了建筑施工图纸外，还需要一套结构施工图表除了建筑施工图纸外，还需要一套结构施工图表示屋面、楼面、梁、柱、楼梯、地基等承重构件示屋面、楼面、梁、柱、楼梯、地基等承重构件的构造。此外还需有设备施工图表示室内给水、的构造。此外还需有设备施工图表示室内给水、排水、电气等设备的布置情况。只有这样，才能排水、电气等设备的布置情况。只有这样，才能满足施工要求。满足施工要求。Page 21学学 习习 方方 法法n1.端正学习态度，自觉地刻苦钻研，锲而不端正学习态度，自觉地刻苦钻研，锲而不舍，克服困难，不断提高。舍，克服困难，不断提高。n2.二维、三维相结合，下功夫培养空间思维二维、三维相结合，下功夫培养空间思维能力。根据实物或立体图画出二维的平面能力。根据实物或立体图画出二维的平面图形后，要移开实物或立体图，从所画出图形后，要移开实物或立体图，从所画出的图想象出该形体的形状，逐步做到根据的图想象出该形体的形状，逐步做到根据二维的平面图形，即可想象出三维物体的二维的平面图形，即可想象出三维物体的形状形状。Page 22n3.画图与读图相结合。画图和读图是相辅相成的画图与读图相结合。画图和读图是相辅相成的两部分，谁也离不开谁。在学习本课程的过程中两部分，谁也离不开谁。在学习本课程的过程中要完成一系列的绘图作业，同学们要认真完成。要完成一系列的绘图作业，同学们要认真完成。业余时间多观察身边建筑物的造型、装饰、结构业余时间多观察身边建筑物的造型、装饰、结构做法及设备安装方法，才能在读图和画图中理论做法及设备安装方法，才能在读图和画图中理论联系实际，掌握各种工程图样的图示特点和图示联系实际，掌握各种工程图样的图示特点和图示内容。内容。Page 23n提高自学能力。课前应预习，带着看不懂或弄不提高自学能力。课前应预习，带着看不懂或弄不清的问题去听课，课后进行复习、做作业，巩固清的问题去听课，课后进行复习、做作业，巩固所学的概念和方法。画法几何的内容一环扣一环，所学的概念和方法。画法几何的内容一环扣一环，前面的学习不透彻，不牢固，后面越学越难。前面的学习不透彻，不牢固，后面越学越难。Page 24n建筑图纸是施工的依据，往往由于图纸上的一条建筑图纸是施工的依据，往往由于图纸上的一条线的疏忽或一个数字的差错，或造成严重的返工线的疏忽或一个数字的差错，或造成严重的返工浪费，或埋下事故的隐患。因此，从初学制图开浪费，或埋下事故的隐患。因此，从初学制图开始，就要严格要求自己，养成认真负责、一丝不始，就要严格要求自己，养成认真负责、一丝不苟和力求符合国家标准的工作态度。苟和力求符合国家标准的工作态度。Page 25本课程的教学目标本课程的教学目标n是培养学生学习绘制和阅读工程图样是培养学生学习绘制和阅读工程图样,训练训练学生的制图技能和空间想象力学生的制图技能和空间想象力,为学生学习为学生学习其他相关专业课程打下基础。由于其他相关专业课程打下基础。由于,该课程该课程的学习难度较大的学习难度较大,许多学生缺乏学习兴趣许多学生缺乏学习兴趣,使使得该课程的教学有一定的难度。得该课程的教学有一定的难度。Page 26教教 材材 简简 介介 n本本教材教材应用应用现代现代职业教育课程职业教育课程理论理论、学习理论、学习理论、教学理论的教学理论的最新最新成果编写，以成果编写，以“工作过程工作过程”为导为导向，从向，从工程工程实践出发，以介绍工程应用知识为主，实践出发，以介绍工程应用知识为主，图学理论深度以必需、够用为度、加强了专业识图学理论深度以必需、够用为度、加强了专业识图、徒手绘图、手工图、徒手绘图、手工仪器仪器绘图等基本绘图等基本技能技能的训练，的训练，并丰富了制图并丰富了制图标准标准参考国家新颁布实施的标准。参考国家新颁布实施的标准。Page 27n本教材内容丰富、知识面广、重点突出。本教材内容丰富、知识面广、重点突出。是学习是学习建筑建筑施工施工技术技术、建筑构造、工程、建筑构造、工程造造价价、建筑、建筑设备设备工程技术等专业课程的基础，工程技术等专业课程的基础，也是建筑以及相关行业也是建筑以及相关行业岗位岗位人员培训的参人员培训的参考考资料资料，是一部适合教学、培训、自学的，是一部适合教学、培训、自学的实用实用性教材。性教材。Page 28n本书是中职建设类专业必修教材，在总体结构与本书是中职建设类专业必修教材，在总体结构与内容安排上充分考虑了当前中职技能型人才培养内容安排上充分考虑了当前中职技能型人才培养的目标及后续课程的实际需要。本书主要介绍了的目标及后续课程的实际需要。本书主要介绍了制图的基本知识；投影的基本知识；点、直线和制图的基本知识；投影的基本知识；点、直线和平面的投影；组合体的投影；建筑形体的表达方平面的投影；组合体的投影；建筑形体的表达方式；建筑轴测图；建筑剖面图、立面图；建筑施式；建筑轴测图；建筑剖面图、立面图；建筑施工图；结构施工图。理论知识够用，实践训练突工图；结构施工图。理论知识够用，实践训练突出。本书为强化教学效果，还配有习题集。本书出。本书为强化教学效果，还配有习题集。本书可作为建设类各专业的教材，也可作为相关专业可作为建设类各专业的教材，也可作为相关专业人员的参考书。人员的参考书。Page 29基基 础础 地地 位位n本教材为建筑工程专业类的本教材为建筑工程专业类的基础基础教材，内容丰富、教材，内容丰富、知识面广、重点突出，单元的编写以介绍工程应知识面广、重点突出，单元的编写以介绍工程应用知识为主，图学理论深度以必需、够用为度，用知识为主，图学理论深度以必需、够用为度，加强了专业识图、徒手绘图、手工仪器绘图等基加强了专业识图、徒手绘图、手工仪器绘图等基本技能的训练，并丰富了本技能的训练，并丰富了建筑建筑施工图和结构施工施工图和结构施工图的内容，适应现代技术对建筑从业人员知识多图的内容，适应现代技术对建筑从业人员知识多元化的需求。元化的需求。Page 30与与 实实 际际 紧紧 密密 联联 系系n本教材紧密联系工程实际，注重素质教育和对学本教材紧密联系工程实际，注重素质教育和对学生思维创造力的启发，特别是学生动手能力和观生思维创造力的启发，特别是学生动手能力和观察能力的培养，从而实现学习方式的多样化，拓察能力的培养，从而实现学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。在展学生学习的空间。在建筑施工建筑施工图、结构施工图图、结构施工图单元后加入了单元后加入了CAD的施工图纸，以缩短教学与实的施工图纸，以缩短教学与实践的距离。践的距离。n本教材作为一门专业技术课的教材，注重培养学本教材作为一门专业技术课的教材，注重培养学生基本技能。教材融成套工程图纸、课后练习与生基本技能。教材融成套工程图纸、课后练习与思考题于一体，适合学生进行针对性的练习，既思考题于一体，适合学生进行针对性的练习，既能较好的保证教学实训的要求，又能使学生的读能较好的保证教学实训的要求，又能使学生的读图和实践能力得到拓展和提高。图和实践能力得到拓展和提高。Page 31课课 程程 性性 质质n建筑制图与识图是建筑施工与管理专业的主干专建筑制图与识图是建筑施工与管理专业的主干专业基础课。本课程的主要任务是通过制图理论的业基础课。本课程的主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象力，学习和有关实践活动，培养学生的空间想象力，了解国家的有关建筑制图标准，掌握建筑工程识了解国家的有关建筑制图标准，掌握建筑工程识图和绘制的基本方法。在培养学生科学严谨的工图和绘制的基本方法。在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。通过运用多媒体教学手段密切态度和工作作风。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，采用联系工程实际，激发学生的求知欲望，采用“教、教、学、做学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：基本要求：Page 32n 1、了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；、了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；n 2、掌握正投影法的基本原理和作图方法；、掌握正投影法的基本原理和作图方法；n 3、能够正确使用常用的绘图仪器和工具；、能够正确使用常用的绘图仪器和工具；n 4、掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法；、掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法；n 5、掌握利用计算机软件、掌握利用计算机软件AutoCAD 绘制建筑施工图的基绘制建筑施工图的基本知识；本知识；n 6、培养严肃认真的工作态度和耐心细致，一丝不苟的工、培养严肃认真的工作态度和耐心细致，一丝不苟的工作作风。作作风。由于由于建筑制图与识图建筑制图与识图课程具有较强的实际课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。两个方面起支撑和促进作用。Page 33课课 程程 的的 基基 本本 理理 念念 n 1坚持以高职教育培养目标为依据，遵循坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结结合理论联系实际，以应知、应会合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培的原则，以培养锻炼职业技能为重点。养锻炼职业技能为重点。n2注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。n3把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。用能力。n4培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力。Page 34课课 程程 目目 标标 n本课程的培养目标是使学生具有一定的形象思维本课程的培养目标是使学生具有一定的形象思维能力，能应用建筑制图基本规定和一般的工程物能力，能应用建筑制图基本规定和一般的工程物体的图示表达方法，掌握绘图的一般步骤和方法。体的图示表达方法，掌握绘图的一般步骤和方法。能熟练的识读施工图和绘制施工图，以达到能够能熟练的识读施工图和绘制施工图，以达到能够胜任制图员、施工员、技术员、材料员、资料员胜任制图员、施工员、技术员、材料员、资料员等岗位工作的需要。等岗位工作的需要。Page 35课程职业能力目标课程职业能力目标n（一）知识目标：（一）知识目标：n培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关内容的识图及绘图方法。内容的识图及绘图方法。n（二）职业技能目标：（二）职业技能目标：n具备一定的空间想像能力和思维能力，掌握尺规具备一定的空间想像能力和思维能力，掌握尺规绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技能，达到制图员、施工员、技术员、材料员、资能，达到制图员、施工员、技术员、材料员、资料员的绘图职业能力料员的绘图职业能力 Page 36素素 质质 目目 标标通过本课程的学习，培养理解建筑类工程施工图和通过本课程的学习，培养理解建筑类工程施工图和竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素质，培养绘制和识读建筑类工程施工图的职业素质，培养绘制和识读建筑类工程施工图的制图职业素质，提高职业就业能力。在以实际操制图职业素质，提高职业就业能力。在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。力；解决实际问题的工作能力。Page 37教学重点：教学重点：n 1.我国工程图学发展史概况；我国工程图学发展史概况；n2.建筑制图与识图建筑制图与识图课程的学习方法。课程的学习方法。Page 38教教 学学 方方 法法 与与 手手 段段n 采用讲授法采用讲授法n案例法案例法n任务驱动法任务驱动法n多媒体教学多媒体教学Page 39教学方法与手段教学方法与手段 n1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。准的贯彻实施。n2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导。实际水平和能力，认真指导。n3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方法和技巧。力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方法和技巧。n4.重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。n5.加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。n6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。教学中注重行为引导式教学方法的应用。n7.在规范的前提下，注重对学生所完成受力计算的引导。在规范的前提下，注重对学生所完成受力计算的引导。n8.任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学目的。目的。Page 40 教材内容简介教材内容简介本教材共分两篇内容：本教材共分两篇内容：第一篇第一篇 制图基本知识制图基本知识第二篇第二篇 房屋建筑工程施工图房屋建筑工程施工图Page 41第一章第一章 制图仪器与用品制图仪器与用品 第一节第一节 制图仪器与工具制图仪器与工具 第二节第二节 制图用品制图用品 第二章第二章 基本制图标准基本制图标准第一节第一节 制图基本标准制图基本标准 第二节第二节 图纸图纸 第三节第三节 图线图线 第四节第四节 字体字体 第五节第五节 比例比例 第六节第六节 尺寸标注尺寸标注 第第一一篇篇 制制图图基基本本知知识识Page 42第第一一篇篇 制制图图基基本本知知识识第三章第三章 几何作图几何作图 第一节 直线的平行线和垂直线 第二节 等分线段 第三节 正多边形的画法 第四节 圆弧的连接 第五节 椭圆的画法 第四章第四章 投影的基本知识投影的基本知识 第一节 投影的概念 第二节 正投影图 第三节 点、直线、平面的投影 第四节 镜像投影 教Page 43第第一一篇篇 制制图图基基本本知知识识第五章第五章 基本体的投影基本体的投影 第一节 平面体的投影 第二节 基本曲面体的投影 第三节 两立体相交第六章第六章 轴测投影轴测投影 第一节 轴测投影的基本知识 第二节 轴测图的画法第第七章第七章 剖面图和断面图剖面图和断面图第一节 剖面图 第二节 断面图Page 44第第二二篇篇 房房屋屋建建筑筑工工程程施施工工图图 第八章第八章 建筑工程施工图的基本知识建筑工程施工图的基本知识 第一节 施工图的产生 第二节 施工图的分类和编排顺序 第三节 识图应注意的问题第九章第九章 建筑施工图建筑施工图 第一节 概述 第二节 施工总说明和建筑总平面图 第三节 建筑平面图第四节 建筑剖面图 第五节 建筑立面图 第六节 建筑详图 第十章第十章 结构施工图结构施工图 第一节 概述 第二节 基础图 第三节 结构平面图 第四节 钢筋混凝土构件详图 Page 45 计算机绘图：其前提是熟练掌握绘图基本技能。计算机绘图：其前提是熟练掌握绘图基本技能。软件：软件：CADPage 46本课程的学习方法和注意事项本课程的学习方法和注意事项n本课程是一门既有系统理论，又比较注重实践的技术基础本课程是一门既有系统理论，又比较注重实践的技术基础课。本课程的各部分内容既紧密联系，又各有特点。根据课。本课程的各部分内容既紧密联系，又各有特点。根据课程的学习要求及各部分内容的特点，这里简要介绍一下课程的学习要求及各部分内容的特点，这里简要介绍一下学习方法：学习方法：n1.准备一套合乎要求的制图工具，并认真预习和完成作业。准备一套合乎要求的制图工具，并认真预习和完成作业。按照正确的制图方法和步骤来画图；按照正确的制图方法和步骤来画图；n2.认真听课，及时复习，要掌握形体分析法、线面分析法认真听课，及时复习，要掌握形体分析法、线面分析法和投影分析方法。和投影分析方法。n3。注意画图与看图相结合，物体与图样相结合，要多画。注意画图与看图相结合，物体与图样相结合，要多画多看，逐步培养空间逻辑思维与形象思维的能力；多看，逐步培养空间逻辑思维与形象思维的能力；n4.严格遵守机械制图的国家标准，并具有查阅有关标准和严格遵守机械制图的国家标准，并具有查阅有关标准和资料的能力。资料的能力。Page 47n建筑制图课程的学习方法建筑制图课程的学习方法 学习要养成实事求是的科学态度和严肃认真、耐心细学习要养成实事求是的科学态度和严肃认真、耐心细致、一丝不苟的工作作风。致、一丝不苟的工作作风。培养绘图和读图的能力。培养绘图和读图的能力。养成正确使用绘图仪器和工具的习惯。养成正确使用绘图仪器和工具的习惯。重点掌握形体分析法。重点掌握形体分析法。严格要求，不断学习新的内容，丰富自己。严格要求，不断学习新的内容，丰富自己。Page 48教教 学学 评评 价价 与与 考考 核核 方方 式式 n1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。评价，理论与实践一体化评价模式。n2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教测验、学生实践教 学体会及考试情况，综合评价学生成学体会及考试情况，综合评价学生成绩。绩。n3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。评价学生能力。n4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。学习。Page 49对对 学学 生生 的的 评评 价：价：n对学生的评价：采用平时成绩和考试成绩相结合的形式。对学生的评价：采用平时成绩和考试成绩相结合的形式。形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。比例计入课程成绩。终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以以70%比例计入课程成绩。比例计入课程成绩。以上比例可以可根据实际情以上比例可以可根据实际情况调整。况调整。Page 50知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview谢谢 谢！谢！放映结束放映结束 感谢各位的批评指导！感谢各位的批评指导！让我们共同进步让我们共同进步