加快高质量医药卫生人才培养的重要性和紧迫性-宁夏医科大学医学.ppt
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1、医学教育教学改革动态宁夏医科大学教务处医学教育研究所2012年1月7日全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议一是总书记清华大学百年校庆讲话和教育规划纲要,突出强调了高等教育质量的极端重要性,把质量视为高等教育的“生命线”,要求“把提高质量作为高等教育改革发展最重要最紧迫的任务”。二是医药卫生体制改革对医学教育改革发展提出了新要求。医药卫生体制改革是一项重大的民生工程。李克强同志指出,“强基层,硬件是基础、软件是关键,要在软件上下更大功夫,当务之急是解决人才短缺、技术薄弱这一最突出的问题”。当前,医改进入攻坚阶段,对医学人才培养的结构、质量提出了更加迫切的要求。三是医学发展新趋势对医学
2、教育提出了新挑战。世界医学正在发生深刻变化,医学的社会性、公平性、整合性,健康需求的广泛性、医学的国际化都在加速发展。建设教育强国,Diagram在清华大学百年校庆在清华大学百年校庆讲话讲话国家中长期教育改革国家中长期教育改革和发展规划纲要和发展规划纲要 国家中长期人才发展国家中长期人才发展规划纲要规划纲要 国务院关于建立全科国务院关于建立全科医生制度的指导意见医生制度的指导意见 中共中央国务院关于中共中央国务院关于深化医药卫生体制改深化医药卫生体制改革的意见革的意见 .胡锦涛总书记胡锦涛总书记胡锦涛总书记胡锦涛总书记把质量视为高等教育的“生命线”,要求“把提高质量作为高等教育改革发展最重要最
3、紧迫的任务”。20112011教育教学改革动态教育教学改革动态全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议1212月月6 6日,教育部、卫生部联合召开全国医学教育改革工作会日,教育部、卫生部联合召开全国医学教育改革工作会议,对推进医学教育综合改革作出了整体设计和系统部署,议,对推进医学教育综合改革作出了整体设计和系统部署,明确了改革的目标思路,针对当前临床医学教育改革发展的明确了改革的目标思路,针对当前临床医学教育改革发展的关键领域和重点环节,提出了五大领域关键领域和重点环节,提出了五大领域1212项改革任务和举措,项改革任务和举措,并准备组织实施深入推进改革的重大项目和改革试点。医学并准
4、备组织实施深入推进改革的重大项目和改革试点。医学教育改革的蓝图、路线图、施工图已经绘就,医学教育改革教育改革的蓝图、路线图、施工图已经绘就,医学教育改革东风劲吹、扬帆启航。东风劲吹、扬帆启航。全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议发展“5+3”模式的临床医学人才培养体系,即五年医学院校本科教育加三年住院医师规范化培训,培养高水平的执业医师。这是医学教育结构优化、学制学位调整的重要方向。人才培养模式涉及目标、规格、内容、方法、制度等,是人才培养的基本方式,也是人才培养质量的关键所在。教育部、卫生部明确提出“卓越医生教育培养计划”,其根本是推动人才培养模式改革,分别明确提出四类人才培养模
5、式改革的要求,即五年制本科临床医学人才培养模式改革、临床医学专业学位研究生培养模式改革、长学制临床医学人才培养模式改革、面向基层的全科医生人才培养模式改革。全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议四类培养模式改革,应着重强调两个方面:一是德育为先。我们培养的是社会主义建设者和接班人,是人民群众的健康守护者,是卫生事业的推进者,这是人才培养的大目标,必须明确。必须把社会主义核心价值体系融入医学教育全过程,加强学校德育工作,培养学生高尚的职业道德,关爱他人、珍重生命的人文精神。二是能力为重。有能无德、有德无能都不是“才”。必须加强实践教学这块“短板”,强化实践教学环节,切实落实早临床、多临
6、床、反复临床的教学要求,提高医学生临床实践能力。全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议为保证医学人才培养质量:要强化质量评价,积极推进医学教育认证工作。促进医学人才培养与医生职业准入资格制度相衔接,促进学校教育与卫生用人部门的紧密联系。坚持以评促建,2020年完成高等学校临床医学专业首轮认证工作,并建立起与国际质量标准实质等效的具有中国特色的医学教育专业认证制度。全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议医学教育是实践性很强的教育,教学条件建设事关医学教育质量医学教育是实践性很强的教育,教学条件建设事关医学教育质量:加强实践教学有三个要素一是加强临床教师队伍建设。要完善临床教师
7、编制管理办法,严格临床教学职务的聘任制度,明确附属医院专业技术人员的教学责任和义务,把教学工作水平作为聘任教师专业技术职务的重要条件,还要大力加强临床教师育人为本的师德师风、医德医风建设。教育部将实施高等学校教师教学能力提升项目,在全国重点建设一批临床教师教学发展示范中心。二是加强临床教学基地建设。要高度重视附属医院的建设和管理,加大投入、加强指导,不断提升附属医院的临床教学能力与水平。三要加强社区和公共卫生实践教学等基层实践教学基地建设。让医学生走入基层,了解国情、民情、医情,增进对人民群众感情,增强防病、治病能力 全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议推进医学教育管理体制改革推进
8、医学教育管理体制改革:医学教育管理体制深刻影响着医学教育质量与水平。要通过深化医学教育管理体制改革,进一步发挥综合性、多科性大学学科汇聚、综合实力较强的办学优势,大力推进医学与其他学科的资源共享、学科交叉融合;进一步扩大医学院(部、中心)办学自主权,充分发挥医学院(部、中心)统筹、协调和管理医学教育的功能,促进临床医学专业、医学相关专业和附属医院的统筹协调发展;进一步加大开展共建医学院校工作力度,教育部和卫生部将进一步共建一批部属高校医学院(部、中心),加快世界一流和高水平医学院建设。全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议国家建立了全科医生制度,如何培养全科医生国家建立了全科医生制度
9、,如何培养全科医生:一是加快培养高层次全科医生。国务院学位委员会已在临床医学专业学位类别下增设全科医学领域,从明年起,将开展临床医学(全科医学领域)硕士专业学位研究生的招生培养工作,有效衔接临床医学(全科医学领域)硕士专业学位研究生教育与全科医生规范化培训,培养高水平的全科医师。二是加快面向基层的全科医生培养。从2010年起,教育部、卫生部、发改委、财政部等部门实施了农村订单定向免费医学教育,连续3年为中西部乡镇卫生院培养从事全科医疗的本科毕业生。目前,中西部22个省份66所高校已招录免费医学生1万余人,得到社会的广泛认同。三是加强对全体医学生的全科医学教育。把全科医学教育作为院校教育的重要内
10、容,强化医学生医患沟通、健康教育、社区预防保健、卫生服务管理等方面能力的培养,为学生毕业后具有全科医学意识和基本能力奠定基础。四是积极承担基层在职人员的培养培训工作,不断提升基层卫生人员的医疗服务能力和水平。全国医学教育改革工作会议全国医学教育改革工作会议医学教育改革方案明确了改革的目标思路、任务举措,如何推进改革?医学教育改革方案明确了改革的目标思路、任务举措,如何推进改革?以医学教育综合改革方案提出的六方面改革试点与建设项目作为重要抓手,推动改革、探索规律、积累经验。包括开展五年制临床医学教育综合改革试点,形成一批以人才培养模式改革为重点的示范性改革成果;开展八年制临床医学教育改革试点,探
11、索适合我国国情的拔尖创新医学人才培养模式;开展面向基层的全科医学人才培养改革试点,形成满足农村基本医疗卫生服务需求的临床医学教育新模式;开展临床医学硕士专业学位研究生教育改革试点,探索临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训有机结合的人才培养新模式;建立国家医学实践教学示范基地,提高临床技能综合培训能力;建立国家转化医学平台,促进基础医学、生命科学等多学科研究成果向临床医学转化,提高临床医学教学、科研和医疗服务水平。教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见改革目标和主要任务:改革目标和主要任务:1.优化临床医学人才培养结构,建立医学人才培养规模和结构域医药卫生事业发展需求有效衔
12、接的调控机制;2.实施卓越医生教育培养计划,更新教育教学观念,改革人才培养模式,创新教育教学方法和考核评价方法,加强医学生职业道德教育,加强全科医学教育,加强临床实践教学能力建设,提高人才培养水平;3.加强医学教育质量保障体系建设,建立与国际医学教育实质等效的医学教育专业认证制度;4.深化综合性大学医学教育管理体制改革,加快世界一流和高水平医学院建设,为医药卫生事业 又好又快发展培养高素质医学人才。教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见改革重点和主要措施:改革重点和主要措施:1.优化临床医学人才培养结构(1)调控临床医学专业招生规模相对稳定临床医学专业招生总规模,十二五期间,原则
13、上不增设医学院校,不增设临床医学专业点;根据国家和地方卫视服务需求及医学教育资源状况,确定临床医学专业点的招生数量,对临床医学专业招生规模过大的省市、高校缩减招生数量。(2)构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系逐步优化医学教育学制学位体系,逐步建立“5+3”(5年医学院校教育加3年住院医师规范化培训)为主体的临床医学人才培养体系,深化长学制临床医学教育改革,培养少而精、国际化的医学拔尖人才;适应农村基本医疗卫生服务需求,按需办好三年制临床医学教育,培养农村实用型初级全科医生教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见改革重点和主要措施:改革重点和主要措施:2.实施“卓越医生教育培
14、养计划”(1)改革五年制本科临床医学人才培养模式以强化医学生职业道德和临床实践能力为核心,深化五年制临床医学专业教育教学改革;更新教育教学观念,改革教学内容与课程体系,创新教育教学和评价考核办法,将医德教育贯穿医学教育全过程,推进医学基础与临床课程整合,推进以学生自主学习为导向的教学方法改革,完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的评定体系,加强医教结合,强化临床实践教学环节,实现早临床、多临床、反复临床,培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力。(2)改革临床医学专业学位研究生培养模式建立临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训有效衔接的制度;研究生培养与住院医师培训
15、相结合;专业学位授予标准与临床医师准入标准相结合。教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见改革重点和主要措施:改革重点和主要措施:2.实施“卓越医生教育培养计划”(3)给个长学制临床医学人才培养模式深化长学制医学教学改革,加强自然科学、人文科学和社会科学教育;改革教学方式,提高学生自主学习、终生学习和创新思维能力;建立导师制,强化临床能力培养,提升医学生的临床思维能力;促进医教研结合,培养学生临床诊疗和科研创新的潜质;推动培养过程的国际化交流与合作,拓展医学生的国际视野,培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才。(4)改革面向基层的全科医生人才培养模式围绕农村医疗卫生服务的基本要求
16、,深化三年制临床医学专业人才培养模式改革,探索“3+2”(三年医学教育加两年毕业后全科医生培训)的初级全科医生培养新模式;深化农村订单定向免费本科医学教育改革,实施早临床、多临床教学计划,探索集预防、保健、诊断、治疗、康复、健康管理于一体的全科医学人才培养模式,提高医学生对常见病、多发病、传染病和地方病的诊疗能力,培养一大批面向乡镇卫生院、服务农村医疗卫生需求的下得去、用得上、留得住的全科医生。教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见改革重点和主要措施:改革重点和主要措施:3.推进临床实践教学能力建设(1)加强临床教师队伍建设明确附属医院专业技术人员的教学责任和义务,研究制定临床教
17、师队伍建设规划,完善临床教师编制管理办法;严格临床教学植物的聘任制度,把教学工作水平作为平日教师专业技术职务的重要条件;加强对临床教师的培训,提升临床教师教学能力和水平,鼓励建立临床与基础相结合的教学团队;建立稳定的临床教学管理机构和队伍。(2)加强临床教学基地建设高等医学院校要高度重视附属医院的建设和管理,把附属医院教学、科研建设纳入学校发展整体规划,整合资源,加强指导和支持;加大对附属医院在医学教育改革等方面政策支持;附属医院要加强医疗服务、教学、科研的规范化管理,不断提高医疗服务质量、教学和科研水平;高等医学院校要大力加强社区和公共卫生等基层实践教学基地建设,增强医学生对人民群众的感情和
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