大学生人格发展.pptx
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1、第四章第四章 大学生人格发展大学生人格发展 人的鲜明特征是他个人的东西。从来不曾有一个人和他一样,也永远不会再有这样一个人。高尔顿奥尔波特 让人格增加你的魅力让人格增加你的魅力故事:故事:庄子庄子中有一个名叫哀殆它的人,面貌丑中有一个名叫哀殆它的人,面貌丑陋,既无权势,又无利禄。然而,男人与之相陋,既无权势,又无利禄。然而,男人与之相处,思慕而不肯离去,女人见之宁可为其妾,处,思慕而不肯离去,女人见之宁可为其妾,且人数与日俱增。鲁哀公见之,也赞同并把国且人数与日俱增。鲁哀公见之,也赞同并把国事托付于他。这是战国时期的一个故事,哀殆事托付于他。这是战国时期的一个故事,哀殆它之所以能够得到人们的厚
2、爱,其原因不在于它之所以能够得到人们的厚爱,其原因不在于他的容貌、地位和权势,而在于他自身所具有他的容貌、地位和权势,而在于他自身所具有的人格魅力。的人格魅力。“你你这是对我人格的侮辱!”“我这样做对不起我自己的人格。”“嘘,那个人人格不健全啊”这些“人格”的含义一样吗?第一节 人格概述人格的定义1人格的特性2人格的结构3 影响人格发展的因素4面具风格的不同是否意味着人格的差异,人们行为的原因面具风格的不同是否意味着人格的差异,人们行为的原因与其面具是一致的吗?与其面具是一致的吗?8什么是人格什么是人格“人格人格”(Personality)拉丁语拉丁语“面具面具”(persona)有能力+好性
3、格-几乎完美能力不太强+好性格-不失完美能力强+坏性格-有极强的破坏性能力差+坏性格-自己和他人的灾难一、人格的含义一、人格的含义10 人格人格是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。人格人格/个性个性个性倾向性个性倾向性需要、动机、兴趣、信需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观念、理想、世界观个性心理特征个性心理特征能力、气质、性格能力、气质、性格二、人格的基本特征二、人格的基本特征1、稳定性和可变性2、独特性和共同性“江山易改,本性难移。”“近朱者赤,近墨者黑”“世界上没有两片一模一样的叶子。”3 3、整体性、整体性4 4、功能性:人格决定一
4、个人的生活方式,、功能性:人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运。甚至决定一个人的命运。5 5、自然性和社会性的统一、自然性和社会性的统一三、人格结构三、人格结构人格气质自我调控性格认知风格(一)气质1、气质脾气、秉性2、定义:心理活动表现在强度、速度、灵活度、指向性等方面的一种稳定的心理特征。3、常见表现:生性活泼天生好静;脾气温和性情暴躁;动作麻利动作迟缓。主要是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。无好坏之分,不能决定人的社会价值,不直接具有社会道德评价含义。气质类型学说古希腊医生希波克里特(Hippocrates,公元前460 377)认为人体内有四种液体:粘液、黄胆汁、
5、黑胆汁、血液,这四种体液的配合比率不同,形成四种不同类型的人。罗马医生盖伦(Galen,约公元130200)进一步确定了气质类型,提出了胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种气质类型。现代的气质学说进一步完善了四种气质类型。四种气质类型气质类型行为特征胆汁质直率、精力旺盛、热情奔放、急躁、莽撞、易感情用事、自制力差,具有外倾性。多血质活泼好动、反应敏捷、情绪发生快而多变、注意和兴趣易转移、善交际、亲切有生气,但往往轻率,具有外倾性。粘液质沉着、安静,情绪不易外露,行动缓慢、注意稳定不易转移、自制力强、不善随机应变,具有内倾性。抑郁质行为孤僻,多愁善感,动作迟缓,情绪体验深刻,善于觉察的细节,富于想
6、象,具有内倾性。有四位分别属于不同气质类型的人去剧院看戏都迟到了。胆汁质的人会和检票员大吵大闹,而且不顾阻拦闯进剧院;多血质的人看到入口处看守很严,就会设法从别的门进去;粘液质的人会很规矩地等着,直到中场休息再进去;抑郁质的人就会抱怨说:“真倒霉,偶尔来看一次戏就进不了门。”说完就掉头回去了。大学生气质类型特点:大学生气质类型特点:大学生中混合型气质多于单一气质。总的趋势是多血质类型人数最多,共占56.32%,粘液质24.18%,胆汁质13.74%,抑郁质5.77%。理科学生属于粘液质的比文科学生多;男生中属于胆汁质、多血质多于女生;女生中属于粘液质的多于男生。气质类型及其适宜的工作气质类型及
7、其适宜的工作气质类型适宜的工作多血质适宜从事社交工作、外交工作、管理人员、律师、记者、演员、侦探等需要有表达力、活动力、组织力的工作。胆汁质适宜从事社交、政治、经济、军事、地质勘探、推销、节目主持人、演说家等工作。粘液质适宜从事自然科学研究、教育、医生、财务会计等需要安静、独处、有条不紊以及思辨力较强的的工作。抑郁质适宜从事研究工作、机要秘书、检查员、打字员等无需过多与人交往但需较强分析与观察力以及耐心细致的工作。(二)性格1、定义:性格是表现在人对现实的态度和行为方式 中比较稳定的、独特的心理特征的总和。2、表现:勤奋、认真负责懒惰、马虎不负责;谦虚谨慎狂妄自大;热情,乐于助人冷淡,自私自利
8、。性格是在后天的社会环境中逐渐形成的,是人的最 核心的人格差异。有好坏之分,能最直接反映一个人的道德风貌。是一种与社会相关最密切的人格特征,其中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。性格表现了一个人的品德,受人的价值观、人生观、世界观的影响。如:有的人大公无私,有的人自私自利气质与性格的关系气质与性格的关系区别:区别:1、从起源上看,气质是先天的,一般产生在个体发生的早期阶段,主要体现为神经类型的自然表现。性格是后天的,在个体的生命开始时期并没有性格,它是人在活动中与社会环境相互作用的产物,反映了人的社会性。2、从可塑性上看,气质的变化较慢,可塑
9、性较小;即使可能改变,但较不容易。性格的可塑性较大,环境对性格的塑造作用是明显的;即使已经形成的性格是稳定的,但改变要容易些。3、气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关,因而气质无好坏善恶之分。性格主要是指行为的内容,它表现为个体与社会环境的关系,因而性格有好坏善恶之分。联系:联系:1、气质会影响个人性格的形成。2、气质可以按照自己的动力方式,渲染性格特征,从而使性格特征具有独特的色彩。3、气质还会影响性格特征形成或改造的速度。社社会会文文化化因因素素重重大大生生活活事事件件学学校校因因素素影影响响因因素素遗遗传传因因素素家家庭庭因因素素生生理理因因素素基因变异、基因变异、先天缺陷等
10、先天缺陷等疾病等疾病等家庭的氛围、家庭的氛围、教育方式、父教育方式、父母对待孩子的母对待孩子的态度等态度等学校教育的内学校教育的内容和方式、群容和方式、群体生活、师生体生活、师生互动关系等互动关系等风俗习惯、伦风俗习惯、伦理道德、文化理道德、文化背景、价值观背景、价值观念等念等挫折、父母离挫折、父母离异、亲人突然异、亲人突然亡故等亡故等四、影响人格发展的因素四、影响人格发展的因素(一)遗传因素人格发展的生物学基础(双生子的研究)奥斯卡斯托卡和杰克伊弗是一对同卵双胞胎,出生在特里尼达,父亲是犹太人,母亲是德国人。刚出生时他们就被分开。母亲把奥斯卡带到德国,由信奉天主教和纳粹主义的外婆抚养;杰克由
11、犹太人父亲抚养,他在青年时期大部分时光是在以色列的一个集体农场度过的。居住在两地的这一家人从未通过信,兄弟俩过着截然不同的生活。三十多年未曾见过面的兄弟俩竟然表现出惊人的相似性:都穿着蓝色、双排扣、带肩章的 衬衫,都留有短鬓戴金丝边眼镜 都喜欢吃辣的食物,喝甜酒,喜 欢把涂了黄油的土司放在咖啡里;都习惯在便前先冲洗厕所,甚至 乘电梯时都会打喷嚏如此等等(二)家庭因素从出生到五、六岁,是人格形成的最主要阶段。此时,父母的教养态度对于一个人人格的形成和后天的发展起着重要作用。(三)社会文化因素27理想、职业、价值观?理想、职业、价值观?社会文化对人格有塑造作用 人人类类学学家家米米德德(MMead
12、MMead)研研究究显显示示:山山丘丘地地带带的的阿阿拉拉佩佩什什族族(ArapeshArapesh),崇崇尚尚男男女女平平等等的的生生活活原原则则,成成员员之之间间互互相相友友爱爱、团团结结协协作作,没没有有恃恃强强凌凌弱弱、没没有有争强好胜,一派亲和景象。争强好胜,一派亲和景象。河河川川地地带带的的孟孟都都古古姆姆族族(Mundugumor)(Mundugumor),生生活活以以狩狩猎猎为为主主,男男女女间间有有权权力力与与地地位位之之争争,对对孩孩子子处处罚罚严严厉厉,成成员员表表现现出出攻攻击击性性强强、冷冷酷酷无无情情、嫉嫉妒妒心心强强、妄妄自自尊尊大、争强好胜等人格特征。大、争强好
13、胜等人格特征。居居住住在在湖湖泊泊地地带带的的德德昌昌布布利利族族(Tschambuli(Tschambuli),男男女女角角色色差差异异明明显显,女女性性是是这这个个社社会会的的主主体体,她她们们每每日日操操作作劳劳动动,男男性性则则处处于于从从属属地地位位,其其主主要要活活动动是是艺艺术术、工工艺艺与与祭祭祀祀活活动动,并并承承担担孩孩子子的的养养育育责责任任。这这种种社社会会分分工工使使女女人人表表现现出出刚刚毅毅、支支配配、自自主主与与快快活活的的性性格格,男人则有明显的自卑感。(玛格丽特男人则有明显的自卑感。(玛格丽特米德)米德)第二节 大学生常见人格障碍和缺陷人格障碍的定义人格障碍
14、的分类大学生常见人格缺陷一、人格障碍 人格障碍(personality disorders)是在个体发育成长过程中,因遗传、先天、以及后天不良环境因素造成的个体心理与行为的持久性的固定行为模式,这种行为模式偏离社会文化背景,并给个体自身带来痛苦,或贻害周围。虽然在大学生人群中真正人格障碍的人并不多,但存在不良人格倾向的人却不少。人格障碍的分类偏执型人格障碍分裂型人格障碍戏剧性人格障碍冲动型人格障碍自恋型人格障碍反社会型人格障碍依赖型人格障碍回避型人格障碍强迫型人格障碍焦虑型人格障碍偏执型人格障碍 偏偏执执型型人人格格障障碍碍又又称称妄妄想想型型人人格格,其其行行为为特特点点常常常常表现为:表现
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