辨析并修改病句段.ppt

辨析并修改病句河北正中考点分析考点分析辨析并修改病句。辨析并修改病句。能力层级：能力层级：表达应用，指对语表达应用，指对语文知识和能力的运用。文知识和能力的运用。病句是指不符合现代汉语规范的句子。病句是指不符合现代汉语规范的句子。“辨析病句辨析病句”是对病句的识别和分析。是对病句的识别和分析。“修改病句修改病句”是考查学生正确运用语是考查学生正确运用语言的能力。言的能力。典型题例：典型题例：下列各句中，没有语病的一句是（全国卷）：下列各句中，没有语病的一句是（全国卷）：A投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。要保证。B依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。万元。C铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。多件。D观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些审以后，对我们这些“村官村官”的法律水平有了很大的法律水平有了很大的提高。的提高。（答案：）（答案：）（前后不能对应）（前后不能对应）（成分残缺、搭配不当）（成分残缺、搭配不当）（主语成分残缺）（主语成分残缺）典型题例：典型题例：下列句子中，没有语病的一句是（北京卷）：下列句子中，没有语病的一句是（北京卷）：A曼城足球队要防曼联队曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼恐怖左翼”的重任，邓恩不的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特行，贝尔马迪不行，赖特菲利普斯更不行，只有孙继海菲利普斯更不行，只有孙继海行。行。B中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。失误和行为失范。C由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。同类产品低，就是成本比沿海的高。D.语文大辞典语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的质量，在编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。答案：答案：（缺谓语（缺谓语“担负担负”）（成分赘余、语序不当）（成分赘余、语序不当）（语序不当）（语序不当）突破思路突破思路注意病因诊断，提高辨析能力；注意病因诊断，提高辨析能力；利用题型互补，理解运用结合；利用题型互补，理解运用结合；熟知病句模式，以便迁移对照；熟知病句模式，以便迁移对照；领会造病手法，力争理性判断；领会造病手法，力争理性判断；重视对项分析，排除负面干扰。重视对项分析，排除负面干扰。病句的主要类型一、语序不当一、语序不当二、搭配不当二、搭配不当三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余四、结构混乱四、结构混乱五、表意不明五、表意不明六、不合逻辑六、不合逻辑一一、语语序序不不当当1 1、修饰语语序不当、修饰语语序不当 。在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。这个事情要不要管，在领导和群众中广泛地引起了这个事情要不要管，在领导和群众中广泛地引起了讨论。讨论。修改后：修改后：许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。修改后：修改后：这个事情要不要管，在领导和群众中引起了这个事情要不要管，在领导和群众中引起了广泛地讨论。广泛地讨论。一位优秀的有一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。多年教学经验的国家队的篮球女教练。修改后：修改后：国家队的一位有国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮多年教学经验的优秀的篮球女教练。球女教练。多项定语的顺序是：谁的多项定语的顺序是：谁的多少多少怎样的怎样的中心词（名词）中心词（名词）或：领指数或：领指数动形名动形名中心词中心词多项状语的顺序是：何时多项状语的顺序是：何时何地何地何范围何范围怎样怎样中心词中心词（动词）（动词）一、语序不当一、语序不当2 2、虚词语序不当。、虚词语序不当。不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（只有一个主语，虚词应该放主语后面）（只有一个主语，虚词应该放主语后面）中药不仅能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、中药不仅能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。成本低。一、语序不当一、语序不当3 3、复句、分句语序不当。、复句、分句语序不当。闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。情的优秀诗人，是卓越的学者。闻一多先生，是热情的优秀诗人，是卓闻一多先生，是热情的优秀诗人，是卓越的学者，是大勇的革命烈士。越的学者，是大勇的革命烈士。二、搭配不当二、搭配不当1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。2、这样做会拖延培养人才的质量、这样做会拖延培养人才的质量。3、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当定语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当4、舞台上，演员们生动、传神、细致、深刻地再现、舞台上，演员们生动、传神、细致、深刻地再现了农民起义的动人场面。了农民起义的动人场面。状语与中心语不搭配状语与中心语不搭配二、搭配不当二、搭配不当5、饭菜都是同学们七手八脚自己动手做的，一个个、饭菜都是同学们七手八脚自己动手做的，一个个吃得津津有味，有声有色。吃得津津有味，有声有色。6、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。出现沙尘暴天气。动补不搭配动补不搭配主语宾语不搭配主语宾语不搭配7、不管天气条件和地理环境都极端不利，登、不管天气条件和地理环境都极端不利，登山队员们仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。山队员们仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。虚词搭配不当虚词搭配不当辨析搭配不当操作示例辨析搭配不当操作示例1.简化成分，看是否搭配。简化成分，看是否搭配。例：例：今年来，随着教育教学改革的不断深今年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养，深受社会广大用人化，高校学生的培养，深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。单位的欢迎，就业率明显提高。2.检查修饰语与中心词之间的关系，查修检查修饰语与中心词之间的关系，查修饰语与中心词搭配是否恰当。饰语与中心词搭配是否恰当。例：例：面对有面对有5名具有名具有NBA打球经验的美国打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终一如虹，最终一3分优势战胜对手。分优势战胜对手。三三、成成分分残残缺缺或或赘赘余余1、通过、通过“三讲三讲”教育，使广大党员干部的认识有了很大的提高教育，使广大党员干部的认识有了很大的提高。2、通过这次翻车事故，我们吸取教训，健全岗位责任制，、通过这次翻车事故，我们吸取教训，健全岗位责任制，完善交接班制度的工作。完善交接班制度的工作。3、小陈村多年来一直积极开展计划生育、小陈村多年来一直积极开展计划生育。5、其实这是过虑的想法、其实这是过虑的想法6、这话包含多少无声的潜台词啊！、这话包含多少无声的潜台词啊！。主语残缺主语残缺谓语残缺谓语残缺宾语残缺宾语残缺成成分分赘赘余余7、为精简字数，不得不略加删改一些！、为精简字数，不得不略加删改一些！。8、我们班的同学都很好学，上课时我们都能认、我们班的同学都很好学，上课时我们都能认真听讲。真听讲。4、要想取得优异成绩，必须付出劳动、要想取得优异成绩，必须付出劳动。附加成分残缺附加成分残缺查成分残缺操作提示查成分残缺操作提示1、长句子简化成分，查谓语宾语的残缺、长句子简化成分，查谓语宾语的残缺例：例：我们必须按照毛主席关于我们必须按照毛主席关于“语言这语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可功不可”的教导。的教导。2、介宾短语不能作主语、介宾短语不能作主语例：通过深入调查，使我们掌握了王华例：通过深入调查，使我们掌握了王华贩卖毒品的大量证据。贩卖毒品的大量证据。十月十四日，抱着向航空系学习的想法，十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。我们的黑板报也创刊了。常见赘余结构：常见赘余结构：(1(1）目的是为了）目的是为了“目的目的”和和“为了为了”都表示都表示“目的目的”，必须删掉其中的一个。必须删掉其中的一个。（2 2）大多以）大多以为主为主“以以为主为主”中隐含了中隐含了“大多的大多的”意意思，应当删除其中的一个。思，应当删除其中的一个。（3 3）葱绿的大葱）葱绿的大葱“葱绿葱绿”就是就是“像葱那样绿像葱那样绿”，与，与“大大葱葱”重复，将重复，将“葱绿葱绿”改改“翠绿翠绿”。（4 4）十分罕见）十分罕见“罕罕”就是就是“很、十分很、十分”的意思，应该的意思，应该删去删去“十分十分”。常见赘余结构：常见赘余结构：（6 6）非常偏颇）非常偏颇“颇颇”就有就有“十分、非常十分、非常”的意思的意思，应，应删去删去“非常非常”。（7 7）国际间）国际间“际际”就是就是“彼此之间彼此之间”的意思的意思，应删去，应删去“间间”。（8 8）悬殊极大）悬殊极大“悬殊悬殊”就是就是“相差很大相差很大”,“极大极大”乃蛇足。乃蛇足。（9 9）一致公认）一致公认“一致一致”就是就是“相同，没有分歧相同，没有分歧”，“公公”即即“共同的共同的”，应删去，应删去“一致一致”。常见赘余结构：常见赘余结构：（1010）无故旷课）无故旷课“旷课旷课”就是就是“无故缺课无故缺课”，再加，再加“无故无故”就就赘余了。赘余了。（1111）互相厮杀）互相厮杀“厮杀厮杀”就是就是“互相杀互相杀”，再用，再用“互相互相”就多就多余。余。（1212）无用的废话）无用的废话“废废”即即“无用而多余无用而多余”，应删去，应删去“无用的无用的”。（1313）亲眼目睹）亲眼目睹“目睹目睹”就是就是“亲自看到亲自看到”，应删去，应删去“亲眼亲眼”。（1414）多年的夙愿）多年的夙愿“夙夙”就是就是“一向有的，旧有的一向有的，旧有的”，应删去，应删去“多年的多年的”。常见赘余结构：常见赘余结构：（1515）共同协商）共同协商“协协”就是就是“共同合作共同合作”，应删，应删“共同共同”。（1616）报刊杂志）报刊杂志“刊刊”就是就是“杂志杂志”，与，与“杂志杂志”重复。重复。（1717）开始启动）开始启动“启启”就是就是“开始开始”，与，与“开始开始”重复。重复。（1919）无数莘莘学子）无数莘莘学子“莘莘莘莘”就是就是“众多众多”，应删，应删“无数无数”。（2020）初开先河）初开先河“先河先河”本生已包含了本生已包含了“初初”的意思，应删的意思，应删“初初”。（2121）过高的奢望）过高的奢望“奢奢”就是就是“过分的过分的”，与，与“过度的过度的”重复。重复。常见赘余结构：常见赘余结构：（2222）到此光临）到此光临“临临”就有就有“到来、到达到来、到达”的意思，和的意思，和“到此到此”重复。重复。（2323）被人贻笑大方）被人贻笑大方“贻笑大方贻笑大方”就是就是“被有见识的行家嘲笑被有见识的行家嘲笑”，“被人被人”多余。多余。（2424）热切渴望）热切渴望“渴望渴望”就有就有“迫切地希望迫切地希望”之意，再用之意，再用“热切热切”就多余。就多余。（2525）“达达多（以上）多（以上）”，“超过超过以上以上”“达达”是指向上或向数量多的方向到达是指向上或向数量多的方向到达某点，其本身含有某点，其本身含有“多于多于”之意。之意。“超过超过”和和“以上以上”重复重复其他常见赘余结构：其他常见赘余结构：付诸于付诸于 极为酷似极为酷似 我的愚见我的愚见 凯旋而归凯旋而归 一旦有一天一旦有一天 涉及到涉及到 付梓印刷付梓印刷 值得可歌可泣值得可歌可泣 更加弥足珍贵更加弥足珍贵 致信给致信给 不幸的不幸的噩耗噩耗 德育教育德育教育 可堪称可堪称 正方兴未艾正方兴未艾 多虑的想法多虑的想法 提出质疑提出质疑 无声的潜台词无声的潜台词 目前的当务之急目前的当务之急 非法走私枪支非法走私枪支 常常屡见不鲜常常屡见不鲜 三令五申地强调三令五申地强调 您的令尊您的令尊 各种形形色色各种形形色色 难言之隐的苦衷难言之隐的苦衷 第一部处女第一部处女作令人堪忧作令人堪忧 不合格的伪劣产品不合格的伪劣产品 查成分赘余操作提示：查成分赘余操作提示：分析中心词，对照修饰语，注意抓近义分析中心词，对照修饰语，注意抓近义词（左右、大约近、上下等），看句中词（左右、大约近、上下等），看句中是否有重叠的意思。是否有重叠的意思。四、结构混乱四、结构混乱1、目前我公司中层以上的领导干部，都是、目前我公司中层以上的领导干部，都是“文文革革”后的大学毕业生担任的。后的大学毕业生担任的。2、鲁迅先生在斗争中创造了杂文、鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺成了文学艺术中的一朵奇葩术中的一朵奇葩.3、谈谈你对学生素质教育应当怎样理解？、谈谈你对学生素质教育应当怎样理解？结构杂糅结构杂糅张冠李戴（暗换主语）张冠李戴（暗换主语）句式杂糅句式杂糅常见混乱结构（往往形成赘余）：常见混乱结构（往往形成赘余）：1 1、杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个、杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。每种说法各有一意思的两种说法杂糅在一起。每种说法各有一个标志性动词，从陈述对象的角度看，有一个个标志性动词，从陈述对象的角度看，有一个动词与之不搭配，找出这个不搭配的多余动词，动词与之不搭配，找出这个不搭配的多余动词，即可确认其为病句。即可确认其为病句。2 2、话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未、话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完，其陈述对象却发生改变，造成半截子话，完，其陈述对象却发生改变，造成半截子话，形成几个分句形成几个分句“前言不搭后语前言不搭后语”。查主要动词。查主要动词的主语，找出陈述未完而半途改变主语的分句，的主语，找出陈述未完而半途改变主语的分句，即可认定为话题转移式结构混乱。即可认定为话题转移式结构混乱。例句：谈谈你对学生素质教育应当怎样理解？例句：谈谈你对学生素质教育应当怎样理解？杂糅导致结构混乱：杂糅导致结构混乱：本着本着为原则为原则 ：本着：本着原则；以原则；以为原则为原则 以以即可即可 ：以：以为宜；为宜；即可即可 是为了是为了为目的的为目的的 ：以：以为目的的；为目的的；是为是为了了 对于对于问题上问题上 ：对于：对于问题；在问题；在问题上问题上 由于由于下下 ：由于：由于；在；在下下 原因是原因是造成的造成的 ：原因是：原因是；是由；是由造成造成的的 经过经过下：下：经过经过；在；在下下 是出于是出于决定的决定的 ：是出于：是出于；是由是由决定决定的的 借口借口为名为名 ：借口：借口；以；以为名为名 杂糅导致结构混乱：杂糅导致结构混乱：是因为是因为的原因的原因 ：是因为：是因为；是原因是原因 有有组成组成 ：有：有；由；由组成组成 靠的是靠的是取得的取得的 ：靠的是：靠的是；是；是取得的取得的 关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的 ：关键在于：关键在于；是十分重要的是十分重要的 围绕以围绕以为中心：为中心：围绕围绕中心；以中心；以为中为中心心 大多以大多以为主为主 ：大多是：大多是；以；以为主为主 成分是成分是配制而成的配制而成的 ：成分是：成分是；由；由配配置而成的置而成的 是由于是由于的结果的结果 ：是由于：是由于；是；是的结果的结果 五、表意不明（有歧义）五、表意不明（有歧义）1、县里通知乡长十五日前去报到、县里通知乡长十五日前去报到2、校长、副校长和其他学校领导出席了会议。、校长、副校长和其他学校领导出席了会议。前去？前去？去去十五日前去十五日前去15日以前去报到日以前去报到3、山上到处是杜鹃。、山上到处是杜鹃。独联体国家看不上独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。年世界杯足球赛。4、这个人好说话。小王还贷款一万元。、这个人好说话。小王还贷款一万元。五、表意不明五、表意不明5、他背着父亲跑出城，路上得到了、他背着父亲跑出城，路上得到了“110”巡警的帮助。巡警的帮助。6、这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。、这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。7、咬死猎人的狗。、咬死猎人的狗。发现敌人的哨兵。发现敌人的哨兵。8、开刀的是他爸爸。、开刀的是他爸爸。7、他连校长都不认识。、他连校长都不认识。他的小说看不完。他的小说看不完。成因：读音、词性、词义、停顿、施受、意思两可成因：读音、词性、词义、停顿、施受、意思两可 五、表意不明（指代不明）五、表意不明（指代不明）1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（代词此的看法是否定的。（代词“此此”是指是指“嘴上说嘴上说说说”还是指还是指“采取果断措施采取果断措施”，不得而知。），不得而知。）2、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来诉起自己的遭遇来3、指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种、指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此此”或或“这这”等来替代前面两种以上的事实情况，等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。造成后面的句子有两种以上的理解。六、不合逻辑六、不合逻辑1 1、概念不清：概念不清：例：例：我国有世界上没有的万里长城。我国有世界上没有的万里长城。2 2、自相矛盾：自相矛盾：例：例：会员家属除凭发出的入场券外，并须会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。有家属徽章，无二者之一即不能入场。无论中国队输赢与否，当地华侨组织无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后，为中国队举办盛大都将在比赛结束之后，为中国队举办盛大的庆功宴会。的庆功宴会。六、不合逻辑六、不合逻辑3 3、否定失当：否定失当：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的：一是勇气不足，二是谋略不当。一是勇气不足，二是谋略不当。4 4、呼应失衡：呼应失衡：单起双承：单起双承：搞好国有企业的整顿，关键搞好国有企业的整顿，关键在于政策是否到位。在于政策是否到位。双起单承：双起单承：汽车本身质量的好坏，也是汽车本身质量的好坏，也是保证行车安全的一个很重要的条件。保证行车安全的一个很重要的条件。到底要不要学好语文？是不是只要学好到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。数理化就可以了？答案当然是否定的。并并不不是是所所有有单单起起双双承承和和双双起起单单承承都都是是病句，它有以下的规律：病句，它有以下的规律：（1 1）起句（或承句）有两面词，承句）起句（或承句）有两面词，承句（或起句）只涉及到一面，且不能作相（或起句）只涉及到一面，且不能作相反理解，则为病句。反理解，则为病句。例如例如：青年男女不再以财产多寡和门第：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。知识的标准去选择自己的伴侣。起句的起句的“多寡多寡”两面，与承句的两面，与承句的“能能”一面不对应一面不对应。储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用动资金的增长有重要作用并并不不是是所所有有单单起起双双承承和和双双起起单单承承都都是是病句，它有以下的规律：病句，它有以下的规律：（2 2）起句（或承句）有两面词，承句（或起）起句（或承句）有两面词，承句（或起句）虽没有两面词，但承句（或起句）的动句）虽没有两面词，但承句（或起句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句。解，则不是病句。例如，检查一个作家的主观愿望即其动机例如，检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而看他的行为（主要是作品）在社会大众而看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果中产生的效果。起句有两面词起句有两面词“是否是否”，承句虽然没有两面，承句虽然没有两面词，但词，但“效果效果”有有“好坏好坏”之别，可作正反两面之别，可作正反两面理解，所以能与前半句的两面词理解，所以能与前半句的两面词“是否是否”搭配。搭配。4 4、呼应失衡：对应关系不合逻辑、呼应失衡：对应关系不合逻辑当句子的前后部分出现相互呼应的两个或两个当句子的前后部分出现相互呼应的两个或两个以上对应关系成分时，要注意相互配搭呼应。以上对应关系成分时，要注意相互配搭呼应。文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明上作了详细的规定和深刻的说明。“从理论和政策上从理论和政策上”与后面与后面的的 “规定和说明规定和说明”不对应。不对应。六、不合逻辑六、不合逻辑5 5、主客颠倒，强加因果、主客颠倒，强加因果 例：这个小山村对他是很陌生的，他连一个例：这个小山村对他是很陌生的，他连一个落脚的地方都没有落脚的地方都没有。去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。这个烟幕黑得出奇，好像是一些大喷泉突这个烟幕黑得出奇，好像是一些大喷泉突然喷出时形成的大扇面然喷出时形成的大扇面。最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故他的思想依然如故。掌握规律掌握规律明察标志明察标志快捷发现语病快捷发现语病 【查找语病应重点推敲查找语病应重点推敲】1、联合短语（语序排列、搭配关系、联合短语（语序排列、搭配关系、层次结构、概念关系）。层次结构、概念关系）。2、定语和状语（语序、搭配、残缺、定语和状语（语序、搭配、残缺、歧义）。歧义）。3、关联词（位置、搭配、残缺）、关联词（位置、搭配、残缺）4、介词（主语残缺、结构混乱）、介词（主语残缺、结构混乱）5、代词（表意不明）。、代词（表意不明）。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看代词。看代词。如果语句中出现代词，如果语句中出现代词，不妨先看代词指代什么，指代是否明不妨先看代词指代什么，指代是否明确，使用是否恰当。如：确，使用是否恰当。如：1)三三年年的的高高中中生生活活，我我的的进进步步很很大大，因为老师对自己都是严格要求的。因为老师对自己都是严格要求的。2)从山下住上看，从山下住上看，这这所房子好像在云所房子好像在云雾雾中。中。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看数词。看数词。表数量或表比较的一些表数量或表比较的一些数字使用不当，不合事理，是常见语病。数字使用不当，不合事理，是常见语病。主要表现在以下情况：降低、减少用倍数；主要表现在以下情况：降低、减少用倍数；增加增加(了了)、减少、减少(了了)、增加到、增加到(为为)、减少、减少到到(为为)使用不当；使用不当；“平均平均”后又有后又有“约数约数”，“整整整整”后又有后又有“零数零数”;数量短语作数量短语作修饰语存在问题。如：修饰语存在问题。如：1)时间缩短了一倍。时间缩短了一倍。2）几个学校的领导）几个学校的领导3)经过经过刻苦努力，期末考刻苦努力，期末考试试，他六，他六门门功功课课平均分都在平均分都在90分以上。分以上。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看介词。看介词。介词造成的语病，有两种情况较介词造成的语病，有两种情况较典型：一是滥用介词造成主语湮没；二是介词典型：一是滥用介词造成主语湮没；二是介词“对对”造成主客倒置。如：造成主客倒置。如：1)从这件小事，说明了他思想问题的严重性。从这件小事，说明了他思想问题的严重性。2)改改革革开开放放以以来来，这这个个小小镇镇的的变变化化对对我我们们都都是是非非常了解的。常了解的。3)郭郭兰兰英英这这个名字个名字对对大家都很熟悉。大家都很熟悉。看到对、对于、关于看到对、对于、关于、在、从等，一定要小心、在、从等，一定要小心 辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看否定词。看否定词。句中出现否定词，尤其两句中出现否定词，尤其两个以上的否定词易出现语病。对此，可从句末个以上的否定词易出现语病。对此，可从句末的否定词依次往前推断，看推断果与语句表意的否定词依次往前推断，看推断果与语句表意是否相符。注意是否相符。注意“防止防止”“禁禁”“禁止禁止”“忌忌”“忘忘”“避免避免”“反对反对”等。如：等。如：1)科学发展至今天，谁也不能否认地球不是围科学发展至今天，谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。绕太阳转这个简单的事实。2)为防止此类事件不再发生，市交管局发出通为防止此类事件不再发生，市交管局发出通知，禁止在公路上晾晒粮食。知，禁止在公路上晾晒粮食。辨析词语的一般技巧辨析词语的一般技巧 看两面词。看两面词。一个语句，若出现一个语句，若出现“能否能否”、“是否是否”、“有没有有没有”“好坏好坏”之类的两面词，之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。两面搭配不当的毛病。如：如：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才批专门人才。机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件要条件。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看关联词。看关联词。复句的语病，多是关联词的复句的语病，多是关联词的使用问题，主要有三种情况：关联词搭配不当，使用问题，主要有三种情况：关联词搭配不当，关联词位置错放，关联词不合语义。如：关联词位置错放，关联词不合语义。如：1）尽管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，）尽管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。鸟就永远不能飞到高空。2）必然性不仅和偶然性互相联系，而且在一）必然性不仅和偶然性互相联系，而且在一定条件下互相转化。定条件下互相转化。3）他不是能够领会马克思主义有关理论的精）他不是能够领会马克思主义有关理论的精神实质，而是能够用这些理论来指导工作。神实质，而是能够用这些理论来指导工作。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看并列短语看并列短语。名名词性的短语并列词性的短语并列时，概念之间不能从属、交叉关系时，概念之间不能从属、交叉关系，还要注还要注意顺序及和其它成分之间的搭配。如：意顺序及和其它成分之间的搭配。如：1）日前，天津市两学生玩）日前，天津市两学生玩“蹦极蹦极”摔裂颅摔裂颅骨，事故发生的原因和设备质量问题正在调骨，事故发生的原因和设备质量问题正在调查中。查中。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看并列短看并列短语。语。动词性的并列短语，并列短语中语序混动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。如：乱。如：A通过检查，大家讨论、发现、解决了通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。课外活动中的一些问题。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看并列短看并列短语。语。短语中的几个并列成分因性质、词性等短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：不同而不能并列。如：A传统画竹采用直幅，因为这样能较好传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。B去年以来，由于日方在对历史问题的去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。使中日关系正常发展受到严重干扰。C.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的 辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看并列短看并列短语。语。句中有两组以上并句中有两组以上并列短语，彼此间不对应。如：列短语，彼此间不对应。如：A小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁、坚韧和品质高贵，表达了人民对征着纯洁、坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。英雄们的永久怀念和敬仰。B.四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。锐的判断力显得非常重要。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 看并列短看并列短语。语。并列短语与所搭配的并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，在此类语病中占较大比重。在此类语病中占较大比重。如：如：A许多不明真相的群众被这伙制造伪劣许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。工商管理人员正常执行公务。B.210辆辆消防消防车车、3000多名消防官兵，放弃多名消防官兵，放弃休假，休假，坚坚守守岗岗位。位。C这个文化站已成为教育和帮助后进青这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。年，挽救和培养失足青年的场所。辨析语病的技巧辨析语病的技巧 是字看句是字看句。主宾不搭配。如：主宾不搭配。如：A在世界教育史上，中国的文字和学校在世界教育史上，中国的文字和学校是最早出现的一个国家。是最早出现的一个国家。B六月廿日，英模报告团来到新星集团，六月廿日，英模报告团来到新星集团，恰巧是这个集团被评为国家一级企业的大喜恰巧是这个集团被评为国家一级企业的大喜日子，双喜临门，人们喜气洋洋。日子，双喜临门，人们喜气洋洋。近年高考热点透视一近年高考热点透视一 介词介词“关于关于”“对于对于”“对对”“由于由于”等开头的句子，注意主语的残缺。等开头的句子，注意主语的残缺。类似类似于于“A”是是“B”的句子，注意的句子，注意“A”“B”的的协调，也可能是句式杂糅。协调，也可能是句式杂糅。动词后有很长动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。的修饰词语，注意是否宾语残缺。用用“和和”“或或”以及顿号连接的并列成分，注意歧以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。关系。前半句使用了前半句使用了“能否能否”“可否可否”等等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。双面词语，注意后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。反问句及疑问句注意是否表意相反。近年高考热点透视二近年高考热点透视二 自自2003年起，年起，“语意明确语意明确”便成为高考便成为高考热点。热点。首先是多义词造成的歧义：一个词或一首先是多义词造成的歧义：一个词或一个短语有两种以上的理解或词性，用在句子中个短语有两种以上的理解或词性，用在句子中就可能造成歧义。就可能造成歧义。比如：比如：1、我叫他去。、我叫他去。2、学校领导对他的批评是有充分思想准备的。学校领导对他的批评是有充分思想准备的。3、是是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学学家争家争论不休的问题。论不休的问题。4、这是名模孙燕摄于这是名模孙燕摄于2002年年11月的照片。月的照片。要根据上下文认真分析其在此语境中的意义。要根据上下文认真分析其在此语境中的意义。近年高考热点透视二近年高考热点透视二 其次是句子结构的不同停顿组合造成的歧其次是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。义。1、消灭了敌人的士兵。、消灭了敌人的士兵。2、东风牌汽车、东风牌汽车、解放牌汽车的换代产品得到博览会上专家的一解放牌汽车的换代产品得到博览会上专家的一致好评。致好评。3、政府有关部门明令禁止取缔药品、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。交易市场。4、刚才打电话来的是前几天才认、刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥。识的张洪民的哥哥。5、学校来了三个医院的、学校来了三个医院的医生。医生。要仔细分析辨认，可以试着在不同的地方要仔细分析辨认，可以试着在不同的地方停顿一下，句子结构形式变了，句子意思是否停顿一下，句子结构形式变了，句子意思是否改变，来判断是否歧义句。改变，来判断是否歧义句。近年高考热点透视二近年高考热点透视二 再次是词语的施受关系和范围不再次是词语的施受关系和范围不清。清。1、至于对厂长的意见，我说不出、至于对厂长的意见，我说不出什么。什么。2、记者否认外星人莅临、记者否认外星人莅临N城是城是有根据的。有根据的。3、每班有比赛项目的男生、每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场和女生的一半要保证参加本班的入场式。式。4、爱护人民的军队。、爱护人民的军队。试着多样化理解，看句子意思是试着多样化理解，看句子意思是否改变，来判断是否歧义句。否改变，来判断是否歧义句。近年高考热点透视三近年高考热点透视三 语义重复（其中相当一部分有可能使语义重复（其中相当一部分有可能使句式杂糅句式杂糅说简单点就是一句话内含有两说简单点就是一句话内含有两个语句个语句两个谓语结构。）两个谓语结构。）如：为了如：为了目的、因为目的、因为原因、可以堪、日夜朝夕、原因、可以堪、日夜朝夕、首先首先放在首位、过分的溢美、参赛者放在首位、过分的溢美、参赛者大多以青年教师为主、凯旋归来、围绕以大多以青年教师为主、凯旋归来、围绕以提高产品质量为中心等。提高产品质量为中心等。试看：试看：A一一场灾难性的厄运降临到他身上。场灾难性的厄运降临到他身上。B这这种药的主要成分是由当归、贝母等配制而种药的主要成分是由当归、贝母等配制而成的。成的。解题思路解题思路1 1、努力培养语感，直接感知语病。、努力培养语感，直接感知语病。2 2、熟悉病句类型，检查句子主干。、熟悉病句类型，检查句子主干。先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。搭配是否恰当，成份是否多余。在哈尔滨沈阳两地举办的日本电影周以及在哈尔滨沈阳两地举办的日本电影周以及而后将在我国其他省市陆续上映的五部日本影而后将在我国其他省市陆续上映的五部日本影片，都是这几年来日本电影中具有独特风格和片，都是这几年来日本电影中具有独特风格和民族特色的作品。民族特色的作品。解题思路解题思路、理顺句子枝叶。、理顺句子枝叶。当句子主干没有问题，就可以检查定、补、状是否较好地当句子主干没有问题，就可以检查定、补、状是否较好地修饰或说明中心词。修饰或说明中心词。定语的排列顺序为：领属性定语定语的排列顺序为：领属性定语+数量定语数量定语+动词性定语动词性定语+形容词性定语形容词性定语+名词性定语。名词性定语。状语的排列顺序为：因为什么原因或目的在什么时间地点状语的排列顺序为：因为什么原因或目的在什么时间地点和谁以什么心态和方式（做了什么事）。和谁以什么心态和方式（做了什么事）。例：例：批评与自我批评是有效的改正错误提高思想觉悟的一种方批评与自我批评是有效的改正错误提高思想觉悟的一种方法。法。（例句中的（例句中的“有效的有效的”和和“一种一种”对换）对换）解题思路解题思路、仿造类似句型，比照查找病因。、仿造类似句型，比照查找病因。学校在改善教师办公条件上做了不少工作。学校在改善教师办公条件上做了不少工作。、运用事理推断，检查逻辑语病。、运用事理推断，检查逻辑语病。在工作上、在学习上、在生活上在工作