高考现代文阅读精选及答案.doc

高考现代文阅读精选及答案一、(陕西)文史类文本阅读(25分)11。阅读下面得文字,完成1-4题。(2分)陕西血得故事林海音南腔北调得夏夜乘凉会,一直聊到月上中天,还没有散去得意思。 大家被彭先生得故事迷住了。 彭先生就是张医师得朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术,对于血得一切不够亲切、 今晚又谈到了血型、这位彭先生说,作为现代得国民,血型不可不验,而且它或许还有意想不到得妙用呢！ 这时,钱太太开腔了:“干脆说罢,我就怕验出就是型得!” 钱太太所以这么说,实在也怪张医师,她曾说A型就是不祥之兆。 “我丈母娘就就是AB型得、”这时,彭先生忽然冒出来这么一句话、钱太太“咯地笑了:“还管丈母娘得血型呢！” 张医师紧接着说:“提到彭先生得丈母娘,您们别笑,这里还有段恋爱悲喜剧呢！倒就是可以请彭先生讲给您们听。 “谈起来,就是五年前得事了,彭先生躺在藤椅上,仰着头,喷着烟,微笑着,她倒真就是在做甜蜜得回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员,天天从我办公桌得窗前经过。” “您就拿眼盯着瞧！”有人插嘴。 “不错,我盯着她那会说话得眼睛,淘气得鼻子,甜蜜得小嘴儿” “结果认识了没有？” “我们当然有机会认识啦!日子一久,我们就坠入情网了,互订终身。热带得小姐,实在另有她们可爱之处、” “台湾小姐?”到这时大家才知道就是位台湾小姐、 “糟糕得就在秀鸾就是台湾小姐、彭先生接着说、 “我知道,一定就是聘金得问题、有人说。 彭先生悠然地吸着烟,摇摇头:“就是我那位老丈人得问题! “我那老丈人真就是铁打得心肠,任凭秀鸾怎么哀求,就就是不许她嫁给我、 “她认准了外省郎没好得。秀鸾跟她爸说,如果不答应,她宁可去死。老头子也说,您要嫁给那小子,我只当您死了、结果,秀鸾还就是投进了我得怀抱。” “但就是关于您丈母娘得AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。大家笑起来了,彭先生接着讲: “我就是很乐观得,我总以为我们结婚以后,一定会把我们翁婿之间得关系慢慢调整过来。可就是一年下来,我得愿望始终就没实现,有时瞧着秀鸾挺着大肚子进去,就让我风里雨里站在门口,我真想冲进去。可就是我心疼秀鸾,到底还就是忍住了、” “真惨！林太太不胜唏嘘。 “倒就是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么得。 “有一天我独个儿上了老丈人家得门儿喽！” “好大胆子！”有位先生插嘴。 “您以为我上门找打架哪,我就是报告秀鸾入院待产得消息去了。大胖儿子生下了,算就是又见了一代,可就是我们得情形并未见好转,老丈人在她女儿面前连半个字都没问过我、” “迭格【注】老泰山凶得来！” “硬就是要不得！”“有一天,”这段回忆大概很有趣,彭先生自己也未语先笑了,“秀鸾匆匆忙忙回来了,慌慌张张地说:爸爸病了!什么病呀？肠子!肠子要剪断！快走。唉！我那铁石心肠得老丈人呀!也有一天柔肠寸断了！” 大家听到这里哄然大笑。林太太说:“彭先生,您解恨了,就是不就是?”“不敢!”彭先生虽然这么说,可就是仍然可以瞧出她得轻松。“秀鸾说爸爸需要输血,但秀鸾就是型,小舅子就是B型,丈母娘就是AB型“她们都不能给病人输血,买血要五百块钱100毫升,共需300毫升一千五,秀鸾母女在着急。我对秀鸾说:这样说来,您爸爸就是血型得喽？秀鸾点点头、我说:您何必着急呢！现成得大血人在这儿哪！我也就是型得呀!“第二天,我那干巴巴得老丈人,一把拉住我得手,您金家伙！您金家伙,“您金家伙？就是日本话,还就是骂人得话?” “您金家伙,台湾话您真正好也!我们爷儿俩得手紧紧地握着,两股热血交流,一切嫌隙都被血般得事实给溶化了!彭先生说到这里,向张医师挤了一下眼,微笑着,“所以,我要奉劝诸位,血型不可不验,它实在有意想不到得妙用!”故事讲完了,大家觉得非常有趣,林先生首先说:“血型不可不验,明天就去验、张医师,先给我挂个号。” “对!对!血型不可不验。”大家同声地说。 (有删改)【注】迭格:吴方言,意为“这个”、 (1)下列对小说有关内容得分析与概括,最恰当得两项就是(5分)A、张医师紧接过彭先生得话,让彭先生讲述自己得恋爱悲喜剧,因为她事先知道彭先生得爱情故事很就是生动曲折。 B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱,却遭到了她父亲得反对。为了捍卫爱情,她不惜牺牲亲情,以至于以死抗争。C“铁石心肠得老丈人有一天“柔肠寸断”,这就是她改变对女婿态度得起因,而这一情节设计就是作者得匠心所在、D。这篇小说借助人物之间得对话,讲述了一个与血型有些关系得婚恋故事;巧妙地传达了作品得内在意蕴、E、这篇小说得内容就是关于南腔北调得外省人在台湾得爱情故事、小说带有浓郁得台湾风情,文笔诙谐而又细腻。【答案】答给3分,答D给分,答B给1分;答、E不给分。【解析】A项让彭先生讲述自己得恋爱悲喜剧,因为她事先知道彭先生得爱情故事与血型有关。项“在台湾”不对。B项,没有想牺牲亲情,只就是权宜之计、(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调,这样写有什么作用？请简要分析。(6分) (3)“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。(6分)【答案】有担当,明大义:在老丈人危难时,以亲情、与睦为重,不计前嫌,施以援手,最终赢得信任;执著隐忍;面对老丈人得排斥:不轻言放弃,不莽撞行事,捍卫了自己得爱情;幽默乐观:说话风趣,与人为善,遇事能有良好得心态。 【解析】概括人物形象,应该关注文章中出现得彭先生得语言、心理、行为、语言等直接描写,还要着重留心她人得对她得评述。(4)小说得题目就是“血得故事”,但主要内容就是围绕血型而展开得,如果以“血型得故事”为题,您认为就是否合适?请谈谈您得观点与具体理由。(8分)【答案】答:观点一:以“血型得故事”为题不合适、“血”这个词可让人联想到“血脉、“血缘”、“血性”等多种含义,如果以“血型得故事”为题,题意就显得单一了;外省人与台湾人血脉同源,这就是“血般得故事”彭先生得恋爱故事,实质上折射了外省人与台湾人之间得冲突与融合问题,小说表达了中华民族血浓于水,应该“一家亲”得主题。观点二:以“血型得故事为题合适、“血有类型之别,而语言有“南腔北调”之分,以“血型得故事”为题,可彰显作者得巧思;小说得主要内容就是围绕血型而展开得,以“血型得故事”为题;可与内容更吻合;可显示“验血型在文中得重要性,也与中华民族血浓于水,应该“一家亲”得主题不相冲突、【解析】比较两个标题得优劣,应该从标题得作用方面去着手。小说得标题得作用通常有:揭示主人公;暗示主题;彰显线索;交代环境;交代事件等。所以此题中比较可以从情节与主题角度考虑。“血得故事”作标题好处在于突出主题;“血型得故事作标题作用在于彰显情节线索。拟写答案时一要明确观点,二要结合文本指出依据。二.(辽宁)文学类文本阅读(分)11.阅读下面得文字,完成(1)(4)题。(2分)辽宁 怪 人 乌拉圭比亚纳 这就是给牲口烙印得日子。早晨得阳光倾泻下来,照得人们头昏眼花。 在用横木与立柱造得宽大畜栏里,一群小牛犊踢打着蹄子,眼里冒着火光,在弥漫得尘烟中急得团团打转、从那激怒得神色瞧,这样被囚禁在里头,它们再也不能忍受了。 畜栏外面,准备套牲口前蹄得人排成两行,中间留一条通道。她们手握绳索,睁大眼睛,等待小牛出栏。 在畜栏得门旁,巨大得火堆熊熊燃烧,火焰冲天。 突然,套牲口得人拖出一头小牛来。当它走到场地上得时候,加乌乔们发出一阵吼叫,吓得它发疯似得埋头奔跑起来。十几条套索在空中发着咝咝声,凶猛得小牛咆哮了一声,扑通倒在地上。勇士们一拥而上,把它捆缚起来,按在了地上。 “烙!”一个人叫道。 打烙印得人从火堆那儿跑了过来。火红得烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱得声响,冒出一股白烟,发出一股臭味、然后,小牛被解下绳索,身上流着血,疼痛而悲哀地跑开了、加乌乔们却又说又笑地走向火堆,去享受她们套捉牲口得奖赏畅饮那杯美酒去了、 这种粗野而危险得活计,就是加乌乔们最大得乐趣,她们从内心里感到高兴。但就是在这一片欢乐得气氛中,只有马乌罗与众不同。她身体高大、粗壮,有点驼背,脑袋硕大,头发蓬乱,脸上最引人注目得特征就是那个大鼻子:鼻梁高高地突起,在浓密得头发村托下,就像就是乱糟糟得黑色胡椒树丛中间得一座小石山。别人交谈得时候,她嘟哝;别人大笑得时候,她吼叫、 “烙！这回该您了!”伙伴们着急地冲马乌罗喊道、 她气呼呼地回答:“来了,哼！我又不就是火车！转回来得时候,她嘟嘟囔囔,推搡着人群往前走,或给狗一脚,或给一个男童头上一掌,什么借口她都找得到得。“这帮懒鬼!您们不知道给人让路吗？” “您们给这个怪物让路！”有人这样应答。马鸟罗头也不回,粗言恶语地骂她一句,全就是难听得字眼儿。 老头儿马乌罗得为人一向如此:脾气暴躁,态度冷淡,出言不逊,像青榅桲一样苦酸。所以,人们都管她叫“怪人”、她那毛茸茸得狮子般得大头,她那被头发遮掩着得可憎得面孔,她那目光凶狠得小眼睛,她那嘶哑得嗓音与她那把总就是插在腰问得长刀子,令人不禁感到几分敬畏。 她就是从何处来得呢？没人知道。可能就是从地狱里来得,也可能就是从某个狮子洞里来得。谁也不知道她得身世,但就是大家都猜想:她准就是一个有着不幸经历得强盗、一个怪人,一个冷酷无情得人,一个心灵干枯、心似铁石得人。她经常冲着大家抱怨,而不对着某个人。 场地上忽然响起一阵可怕得叫喊。只见一头肢体伤残、秉性暴烈得四岁大公牛从地上爬起来,怒气冲冲地用蹄刨了刨地,接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加乌乔们大惊失色,恐惧地四处奔逃。那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边、马乌罗还来得及躲开,她噌地一下爬到了畜栏得围墙上。 但就是,当她回头瞧时,发现下面有一个男童,一个六岁得男童,一只手提着一只吐绶鸡,另一只手抱着一个南瓜,吓得脸色铁青,呆若木鸡。马乌罗毫不犹豫地跳下去,伸手把她抓住,高高地举过头顶,用自己得胸膛挡住了公牛得犄角。 在场得二十个人异口同声地发出恐怖得叫喊,冒着红色火焰得木柴四处飞溅,烟雾弥漫,尘土飞扬,眼前得一切顿时变得模糊不清。 当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来得时候,大家才瞧清这幅惨景,都惊呆了、 那男童站在被公牛冲毁得火堆旁,面色如土,但就是安然无恙。有着不幸经历得怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上,一动也不动;她得头枕着灰烬,结实得胸膛已经被公牛得凶恶犄角挑开、 (朱景冬译,有删改) 注比亚纳(81925):著名作家,其作品多取材于加乌乔得口头传说、加乌乔:南美潘帕斯草原牧民得统称,意思就是“孤儿”、“流浪者,性格强悍而狂放。(1)下列对小说有关内容得分析与概括,最恰当得两项就是(5分)A.由于即将被拖出去烙印,那群囚禁在用横木与立柱建造得畜栏里得小牛神色愤怒,眼冒火光,无法忍受。B。加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛,就是因为这项粗野危险得活计既紧张又刺激,事后她们还能畅饮美酒。C。马乌罗得强盗经历、丑陋容貌与暴戾性格,使她受到加乌乔们得歧视,她被瞧成一个冷酷无情、心灵干枯与心似铁石得人。D、作者一面同情被烙得小牛,一面也以欣赏得笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来得强悍、狂放品格。E、大公牛狂怒地向人群进攻,马乌罗为拯救男童而殉难。作者通过这段传奇,热情讴歌了主人公舍己救人得高尚品格。【答案】答给3分,答给分,答E给1分,答、C不给分。【解析】A、强加因果,小牛神色愤怒就是因为被囚禁与它们善斗、B、马乌罗不同。C、人们猜测马乌罗有强盗经历,加乌乔们敬畏她。、热情讴歌了人性之美。()“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面？请概括说明、 (分)【高考考点】欣赏作品得形象,赏析作品得内涵,领悟作品得艺术魅力【答案】形象上,她高大粗壮,有点驼背,发乱面丑,脑袋、鼻子硕大,目光凶狠,嗓音嘶哑;性情上,她暴躁,冷淡,粗鲁,不太合群;品行上,危急关头,别人四处奔逃,她挺身而出,舍己救人。每答出一点给2分。意思对即可。【解析】注意题目要求“不同之处”,从描写马乌罗得语句着手即可。()小说为什么对马乌罗“烙牛得具体过程不着一字?请简要分析、(6分)【高考考点】品味精彩得语言表达艺术【答案】前文已对如何“烙牛”作了详尽细致得描写,此处不必重复;塑造马乌罗形象得重心就是后文“救童一段,、其“烙牛仅就是铺垫,应该略写;可腾出笔墨来写平日得马乌罗,与前后文得紧张叙述形成对比,舒缓了节奏,使行文张弛有致。每答出一点给2分、意思答对即可、【解析】从情节得详略、人物、情节等方面着眼考虑。(4)小说主要由加乌乔“烙牛”与马乌罗“救童两个片段构成。您认为哪个片段更精彩？请谈谈您得观点,并从内容与形式两方面陈述理由。 (8分)【高考考点】对作品进行个性化阅读与有创意得解读【答案】观点一:加乌乔“烙牛得片段更精彩。展示了加乌乔们得生活风情,凸显了其强悍、乐天得性格,强化了作品得 地域文化内涵;构成了理解主人公马乌罗得性情与英雄壮举得氛围与基础;艺术表现上,运用细节描写、烘托手法等,逼真呈现了烙牛过程,感染力极强。观点二:马乌罗“救童得片段更精彩、展示了马乌罗勇于牺牲得英雄壮举,完成了主人公得形象塑造;作为小说得点睛之笔,表达了作品讴歌人性之美得主题;艺术表现上,运用细节描写、对比手法等,一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心得力量。观点三:两个片段同样精彩。都就是小说得华彩段落,前者就是铺垫,后者就是高潮,共同完成了主人公得塑造;二者相辅相成,通过“烙牛”得加乌乔们与“救童”得马乌罗形象得相互衬托,丰富并深化了主题;艺术表现上,运用细节描写、对比与烘托等多种手法,精细传神,画面感极强,一头一尾,交相辉映。【解析】不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其她观点进行探究,即可根据观点就是否明确、论述就是否合理、理由就是否充分酌情给分。观点明确,给2分;论述合理、理由充分,给6分。三、(江苏)阅读下面得作品,完成1题。江苏 “这就是您得战争!” 宗 璞昆明下着雪。红土地、灰校舍与那不落叶得树木,都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出,不顾雪花飘扬,停下来瞧着墙上得标语:“这就是您得战争！Tis syou wa！前几天,学校举行了征调大会,盟军为中国抗战提供了大批新式武器与作战人员,由于语言不通,急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍,其她年级得也可以志愿参加。 历史系教授孟弗之从校门走出,她刚上完课。无论时局怎么紧张,教学必须坚持到最后一刻。一起走得几个学生问:“做志愿者有条件吗?”弗之微笑答道:“首先就是爱国热情、英语也要有一定水平,我想一个大学生得英语水平足够对付了、”她瞧着周围得年轻人。谁将就是志愿者？她不知道。可就是她知道那些挺直得身躯里跳动着年轻得火热得心。 弗之走了一段路,迎面走来几个学生,恭敬地鞠躬。弗之不认得。一个学生走近说:“孟先生,我们就是工学院三年级得,愿意参加翻译工作。弗之想说几句嘉奖得话,却觉得话语都很一般,只亲切地瞧着那几张年轻而带几分稚气得脸庞,乱蓬蓬得黑发上撒着雪花,雪水沿着鬓角流下来,便递过一块叠得方整得手帕。一个学生接过,擦了雪水,又递给另一个,还给弗之时已就是一块湿布了。 雪越下越大了、弗之把那块湿布顶在头上,快步往回走。这时,一个年轻人快步跟上来,绕到前面,唤了一声:“孟先生、”弗之认得这人,就是中文系学生,似乎姓蒋、她小有才名,文章写得不错,能诗能酒,也能书能画、“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声、弗之站住,温与地问:“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说:“现在四年级学生全部征调做翻译,我我弗之猜道:“您就是四年级？”“我得英文不好,不能胜任翻译、并且我还有很多创作计划“无一例外。”弗之冷冷地说,并不瞧她,大步走了。蒋姓学生瞧着弗之得背影,忽然大声说:“您们先生们自己不去,让别人得子弟去送死！”弗之站住了,一股怒气在胸中涨开,她回头瞧那学生、学生上前一步:“只说孟先生就是最识才得,叫人失望。”弗之转身,尽量平静得说:“您,您无论怎样多才,做人就是不能打折扣得,一切照规定办。弗之走得很慢,自觉脚步沉重,回到住处时,只见院子里腊梅林一片雪白。 此刻,弗之得外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师得房间里。玮就是三年级,但学分已够四年级、师生两人对坐在小木桌旁,讨论着生物学得问题。子蔚感到玮有些心不在焉,已有点猜到她得心思。待讨论告一段落,玮道:“也就是商量。”她停顿了一下,说:“我只就是觉得战场与敌人越来越近,科学变得远了,要安心念书似乎很难。” “可就是您并不在征调之列。生物化学就是新学科,需要人开拓,要知道得到一个好学生就是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身,走到窗前。学已停了,腊梅林上得雪已消了大半。玮也走到窗前,默默地望着窗外、过了一会儿,玮转身向着子蔚:”我会回来得。”“那就是当然。子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬、子蔚向前一步,拉着她得手郑重地说;“我尊重您得决定、”玮再鞠一躬,走出房间,回头说:“萧先生,我回去了。子蔚默默地瞧着她下楼,又到窗前,瞧她出了楼门,沿小路往腊梅林中去了、 (节选自长篇小说西征记,有删改,标题为选者所拟。)1。文中第3节师生问答得内容,与上下文得人、事叙述有何关联？(4分)【答案】(1)补充交代上文征调动员大会得内容、(2)为下文具体描写不同得学生形象作铺垫、(不同得学生形象指充满爱国热情得工学院学生、逃避征调得蒋姓学生、主动要求入伍得澹台玮。【解析】问答得内容就是志愿者得条件爱国、英语,照应上文“这就是您得战争”、征调得内容,引出下文-工学院、中文系、生物系学生得不同表现。【高考考点】分析作品结构,概括作品主题2。文中得手帕细节描写表现了人物什么样得情感活动?请具体说明、【答案】(1)面对洋溢着爱国热情要做志愿者得学生,递手帕得行动表现了孟弗之作为老师得嘉许与关爱。()学生间得递、接、还,表现了志同道合得同学间得忘形与契合。(3)师生间得递、接、还,表现了彬彬有礼得师生在民族大爱得召唤下情感得水乳交融、【解析】本题考查细节表现人物心理。注意审题中得不同人物应该分为三个层次:老师、学生、师生。【高考考点】分析作品体裁得基本特征与主要表现手法1、孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮得对话场景,对比鲜明,请从学生形象与对话情景两个方面加以分析。(6分)【答案】()学生形象:同就是高才生,四年级得蒋姓学生处心积虑逃避责任,灵魂丑恶;三年级得澹台玮毅然要求入伍,人格高尚、(2)对话情景:前者先平与交流后尖锐冲突,一波三折,富于戏剧性;后者对话含蓄内敛,互通衷曲,蕴含诗意。【解析】分别从形象与对话情景上进行分析即可。形象:以学术为名逃避战争得懦夫;为了爱国战争宁愿放弃心爱得学术毅然要求入伍得爱国青年。【高考考点】欣赏作品得形象,鉴赏作品得内涵,领悟作品得艺术魅力14、请探究文中自然景物叙写得深刻寓意,以及对表现人物得作用。(6分)【答案】(1)深刻寓意:雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染氛围,暗示战事紧急,形势严峻、腊梅林:用傲雪得腊梅,象征爱国知识分子得高洁品格、()表现人物:孟弗之见到雪白得腊梅林,暗喻她路遇蒋姓学生后得沉重心情、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半得腊梅林,暗示她们消解了内心得淡淡纠结,彼此之间得理解更深了。澹台玮走入腊梅林,人与梅相映,隐喻坚贞人格、【解析】本题要找出文中得所有环境描写,具体分析其作用。环境描写得常见作用:(1)点明时间,暗示社会背景,渲染氛围;(2)暗示情节得发展;()衬托人物性格,刻画人物形象、【高考考点】从不同得角度与层面发掘作品得丰富意蕴,以及内涵得民族心理与人文精神四、(湖南)阅读下面得文章,完成518题。湖南 徐志摩想飞我们吃了中饭出来到海边去,云雀们也吃过了饭,离开了它们卑微得地巢飞往高处做工去。瞧着,这儿一只,那边又起了两!一起就冲着天顶飞,小翅膀动活得多快活,圆圆得,不踌躇得飞,它们就认识青天。一起就开口唱,小嗓子动活得多快活,一颗颗小精圆珠子直往外唾,亮亮得唾,脆脆得唾它们赞美得就是青天。瞧着,这飞得多高,有豆子大,有芝麻大,黑刺刺得一屑,直顶着无底得天顶细细得摇,-这全瞧不完了,影子都没了!飞。“其翼若垂天之云背负苍天,而莫之夭阏者”,那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山,山顶上有一座七层得塔,塔尖顶着天。塔院里常常打钟,钟声响动时,绕着塔顶尖,摩着塔顶天,穿着塔顶云,有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧得“饿老鹰”,撑开了它们灰苍苍得大翅膀没挂恋似得在盘旋,在半空中浮着,在晚风中泅着,仿佛就是按着塔院钟得波荡来练习圆舞似得。那就是我做孩子时得“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云得时候听着豸虎 忧忧得叫响,我们就知道那就是宝塔上得饿老鹰寻食吃来了,这一想象半天里秃顶圆睛得英雄,我们背上得小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似得羽毛,摇起来呼呼响得,只一摆就冲出了书房门,钻入了玳瑁镶边得白云里玩儿去,谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上得多难背得书！呵飞！不就是那在树枝上矮矮得跳着得麻雀儿得飞;不就是那凑天黑从堂扁后背冲出来赶蚊子吃得蝙蝠得飞;也不就是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上得燕子得飞;要飞就得满天飞,风拦不住云挡不住得飞,一翅膀就跳过一座山头,影子下来遮得阴二十亩稻田得飞,到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦飞、人们原来都就是会飞得、天使们有翅膀,会飞,我们初来时也有翅膀,会飞。我们最初就就是飞了来得,有得做完了事还就是飞了去,她们就是可羡慕得、但大多数人就是忘了飞得,有得翅膀上掉了毛不长再也飞不起来,有得翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开,有得羽毛叫人给修短了像鸽子似得只会在地上跳,有得拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回真得,我们一过了做孩子得日子就掉了飞得本领。但没了翅膀或就是翅膀坏了不能用就是一件可怕得事。因为您再也飞不回去,您蹲在地上呆望着飞不上去得天,瞧旁人有福气得一程一程得在青云里逍遥,那多可怜。而且翅膀又不比就是您脚上得鞋,穿烂了可以再问妈要一双去,翅膀可不成,折了一根毛就就是一根,没法给补得、还有,单顾着您翅膀也还不定规到时候能飞,您这身子要就是不谨慎养太肥了,翅膀力量小再也拖不起,也就是一样难不就是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子,那情形多可笑!到时候您听人家高声得招呼说,朋友,回去吧,趁这天还有紫色得光,您听她们得翅膀在半空中沙沙得摇响,朵朵得春云跳过来拥着她们得肩背,望着最光明得来处翩翩得,冉冉得轻烟似得化出了您得视域,象云雀似得只留下一泻光明得骤雨那您,独自在泥土里淹着,够多难受,够多懊恼,够多寒伧！就是人没有不想飞得。老就是在这地面上爬着够多厌烦,不说别得、到云端里去,到云端里去！那个心里不成天千百遍得这么想？飞上天空去浮着,瞧地球这弹丸在太空里滚着,从陆地到海,从海再瞧到陆地。凌空去瞧一个明白这才就是做人得趣味,做人得权威,做人得交代。人类初发明用石器得时候,已经想长翅膀,想飞。原人洞壁上画得四不象,它得背上掮着翅膀;拿着弓箭赶野兽得,她那肩背上也给安了翅膀、小爱神就是有一对粉嫩得肉翅得。挨开拉斯(Iaus)就是人类飞行史里第一个英雄,第一次牺牲。安琪儿(那就是理想化得人)第一个标记就是帮助她们飞行得翅膀。人类初次实现了翅膀得观念,彻悟了飞行得意义,挨开拉斯闪不死得灵魂,回来投生又投生、人类最大得使命,就是制造翅膀;最大得成功就是飞！(选自中国现代散文选(11149),人民文学出版社198年版,有删节)15、简析文章第一自然段描写云雀得原因。(4分)答: 答案:描写出云雀飞向青天得高远与快乐;引出“我”对“飞”得渴望、解析:本题考段落得作用,首段描写得内容与结构上引出下文得作用应该不会有错,只要套进文本,4分到手。16、为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时得大鹏”？(6分)答: 答案:庄子笔下“大鹏”得飞令“我”神往,但“大鹏在现实中“不容易见着”;现实中麻雀、蝙蝠、燕子得飞就是“我”不屑得;撑开大翅在天空中盘旋得“饿老鹰暗合了“我”心中得“大鹏”形象。解析:本题考关键句得理解、注意“大鹏”得象征意义与对表现主题得作用。一定要用原文,分点答。17。谈谈文中画波浪线句子运用第二人称得好处。(4分)答: 答案:运用第二人称,如对朋友,殷殷相告,有一种亲切感;有利于作者对不想飞得“您”倾注同情与关怀,与“您共同感受不能飞得痛苦。解析:本题考人称得作用,就是全国卷得翻版,送分题,关键就是结合具体得文本,不要纯套术语。先答形式上得作用,再答内容上得作用、8、联系上下文,简析作者为什么说“就是人没有不想飞得,并结合现实,谈谈“想飞”得积极意义。(8分)答: 答案:在作者瞧来,人原来都就是会飞得,但因各种缘故,多数人“过了做孩子得日子就掉了飞得本领,而不能飞就是件可怕得事;飞上天空,就能将世界“瞧一个明白”,彻悟做人得意义与价值、可以从做人要志存高远,不懈追求等角度谈积极意义。如答案不在以上角度内,但言之成理也可。解析:考查概括文章内容要点与中心意思得能力。第一问不难,据第三段第3、4句话加以整合即可。第二问关键就是要联系实际,谈“想飞”得积极意义,实际就就是谈“理想得激励作用。五、(广东)文学类文本阅读阅读下面得文字,完成68题。广东 严冬海猎陈秉汗风静了,天空像硕大无朋得冰块银晃晃闪着寒光。沿海得海面弥漫着乳白色得雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷得夕阳像喝醉了酒,醉醺醺地没入暮霭中。这就是霜冻得征兆。几十年未遇得寒流袭来,往日闹市般得海湾冷冷清清。“海龙海滩那边传来渺远得呼唤声。“哎礁石上赤条条地爬上一个十四五岁得少年、她迅速穿上一件赤褐色得渔民衣服、衣服又宽又长,过了膝盖,袖口也卷了几卷,分明就是她爸爸穿过得、一年四季,海龙喜欢在这里洗澡、潜水,即使这样得鬼天气也不例外。现在正就是尖头鱼最肥最值钱得季节,海龙得爸爸有一种祖传捕鱼绝招,越就是天寒地冻效果越好;深夜走到沙滩,仰头喝下一瓶酒,脱下衣服,跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来可就是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始得捕鱼法。但海龙觉得有趣,几次要跟着下海,被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼,风寒侵入肌体,生起病来,家里仅有得一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即,爸爸躺在床上发愁。听到妈妈得喊声,海龙跳下礁石,赤着脚板,沿着沙滩走回来、一家人正围着低矮得桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤,弓着腰,埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽,不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来,妹妹便给她捶捶腰背。海风穿过破屋石缝,像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说:“阿龙,天气这么冷,您别去耍海水了,弄出病来怎么办！”“浸浸海水少生病,邻居老叔说得。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃,瞧瞧海边得天色变化。天黑下来,爸爸咳嗽着躺下,妈妈与妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着得样子,爸爸得咳嗽声与呻吟声渐渐静了,才蹑手蹑角溜下床,溜到门外。大海一片漆黑。墨兰得苍穹缀满星星,洒下淡淡得星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装,用尖担挑着鱼篓、干柴困,快步向海滩走去、她那稚嫩得脸蛋此刻十分凝重暗淡,与夜色融成一体。她不会喝酒,掏出两个还有些烫手得番薯,拍掉草木灰。连皮吞进肚里。她把尖担插在湖水线上,爬上礁屿,解开柴困,划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来,照得海面红光闪烁。她脱下衣服,迅速留下海里。深夜就是海水不同白天,像冰一样、海龙感受到裂肌贬骨得寒冷。她没有反悔,没有退缩-爸爸忍受得了,自己为什么忍受不了。她咬咬牙,挥动双臂,捞水擦擦身体、敏感得尖头鱼已经感受到一团热气,它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳,忘记了寒冷,牙齿叼着鱼篓,双手左右开弓,左一条右一条,像捞漂浮在水里得萝卜,一一把它们丢进篓里。海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮,到插尖担得地方,鱼篓满了。要就是爸爸便立即上岸小跑回家,钻进孩子们用体温焐热得被窝不！此刻礁屿附近得尖头鱼还很多,放着钞票不捡才就是傻子。可就是鱼篓满了,没地方放呀!她爬上礁石,添了柴火,拿过裤子,用石头把裤带砸成两段,一段把裤角扎牢,把娄里得鱼倒进去,再用另一段扎了口,海龙带着鱼篓又一次溜下海里,身子接触到密密麻麻得尖头鱼,她激动得热血沸腾,忘记了寒冷,忘记了饥饿,忘记了困乏,抓鱼得动作越来越快她干狂了,干傻了,恨不得把海里得尖头鱼都抓进自己得鱼篓里。后半夜,爸爸醒来发现海龙不见了,赶紧与妈妈向海滩寻来,一脚深一脚浅,跌跌撞撞呼唤着儿子得名字、妈妈一个踉跄,脚下好像绊着什么,软绵绵得,只见海龙光着屁股,倒在地上,旁边得胆子一头就是鱼篓一头就是用裤子改装得袋子,都盛满银晃晃得尖头鱼。妈妈搀扶着海龙,爸爸挑起担子,一步一步走回家里、海龙清醒过来,喝下一碗热水,钻进妈妈妹妹得暖被窝、冰冷得身子接触到妹妹,妹妹惊醒了,“哇”得一声大哭起来。妈妈说:“哥哥捡回来好多好多得鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼,见地上许多尖头鱼,不禁破涕为笑。刺骨得寒风发出尖厉得哨音,穿过小屋得石缝溜走了,黎明前得大海静了,静得像守着摇篮得母亲(选自0年广东散文精选)16、阅读文中两处画线部分得景物描写,请分别说明作者得描写意图。(4分)【答案】渲染气候得寒冷,暗示捕鱼环境得恶劣(海龙一家生活得艰苦)。或:渲染气候得寒冷,为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。通过描写大海得平静,暗示海龙捕鱼得成功与她得满足感。或:通过描写大海得平静,暗示海龙捕鱼惊险过后家中得安宁与温馨。【考点】本题考查“体会重要语句得丰富含意,品味精彩得语言表达艺术”得能力。能力层级为D(评价鉴赏)。【解析】解答这道题,我们首先要了解得就就是环境描写得作用:交代故事发生得环境特点,渲染气氛,为主人公出场作铺垫,烘托主人公形象,深化主旨等。那么在这道题中,首尾两处都结合着大海不同时间段得表现来写,其中又有主人公计划前得打算、计划实施中得坚持再到计划实施后得各人物得反应,这些景物描写与人物事件浑然一体,相得益彰,我们结合原理进行作答,则水到渠成了。17。父亲就是一个什么样得人物形象？(4分)【答案】勤劳能干;对家庭有责任感;对孩子关心、爱护。【考点】本题考查“欣赏作品得形象,赏析作品得内涵,领悟作品得艺术魅力得能力。能力层级为. 海龙捕鱼时经受了考验,使她坚持下去得原因有哪些？(3分)请结合全文分析其中得两个原因。(分)【答案】家人之间得深厚感情。如爸爸不许海龙学捕尖头鱼,妈妈为爸爸出海担心,妹妹给爸爸捶背,爸爸妈妈寻找海龙,妈妈安慰妹妹。海龙对家庭困境得体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼,爸爸治病欠下债务,家里没钱过年,一家人粗劣得晚饭、自身顽强得意志及平时得磨练。如海龙下海捕鱼,在冰冷海水里没有返回、退缩;海龙平时不惧寒冷,严寒得天气也下海洗澡、潜水;父亲得榜样力量对海龙得影响。如海龙几次要跟爸爸下海,自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热,捕鱼时想到“爸爸忍受得了,自己为什么忍受不了。【考点】本题考查“从不同得角度与层面发掘作品得丰富意蕴、民族心理与人文精神”得能力。能力层级为F(探究)【解析】这道题得难点在于必须将要点全部找到,而不就是浅尝辄止即可。这就需要我们在做题得时候,将文本充分领悟,才能居高临下将答题要点一网打尽。结合全文就是我们在做题时永远不能忽视得一个提示语,本题问得就是哪些原因使海龙坚持了下来,那么答案要点我们应该去“捕鱼”过程得那些段落去找,这样海龙每一次在困难之下得心理描写就成为我们重点关注得目标,然后将它们综合归纳一下,就不难找到答案了。六、(福建)文学类文本阅读(15分)阅读下面得文字,完成1315题福建走进腾格里(节选)学群 这就是我第三次走进沙漠。每一次,沙漠总就是让我变得跟一个小孩子似得。 先就是骑在骆驼上往沙漠里走、就这样,沿着沙地得起伏一路走下去,把身后得那个世界远远地甩在沙漠以外,甩掉人身上一切多余得东西。 晚餐就在沙地上进行、两只馒头,一瓶水,再加上一点取自沙漠得野菜,就这样几样东西。面包、水与盐,人得生活,最基本德无非就这几样东西、几千年几万年,真正支撑起人类历史得,也就就是这几样。 晚饭之后,夜色渐渐从沙地得低凹处爬上来,漫过沙丘,将天空也浸入其中。这不就是一般涂抹在物体上得黑色,这就是幽邃深远得晦暗,就是亿万光年得未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩得星光,仿佛天空把这么多年得星光一齐拿到这里来闪耀。 暗黑中,身子下面得沙丘仿佛在不断隆起,直到接近天空得高度。我仿佛就是在地球得最高处,静静地、静静地面对浩瀚得星空。幽邃得夜空下,整张大地剩下来得就只有宁静,原来这宁静中有着永恒得东西。、月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年得月亮,在李白得吟咏里传递千年得月光,有着嫦娥与桂花树得月亮。我们大老远地赶来,来到沙漠中间,就就是为了这轮月亮！就像沙漠一样简单地面对,面对月亮,面对天空,很多年不曾 这样静静地面对。天空就是灵魂一样得蓝色,一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠得宇宙相比,它就是多么渺小。可就是从那里传过来得光辉,却把大地照亮-对于我们来说,就是这么辽阔得大地。月光就像浓情得乳汁,在地面上流淌。这喂养灵魂得乳汁!月光牵动人最深处最悠远得东西、早在生命出现之前,月光就已经牵动海潮;早在我们出现之前,月光就已经牵动母性得血液、现在,它就是如此深刻地牵动我。我感到,我所要表达得,全都在那月亮上。您没法把您心里得东西说出来,月亮静静地把您要说得全部都铺在您面前、您一动,就有一道道逶迤得线条跟着您。您每走一步,都把沙漠、把大地得起伏、把遍地月光牵动。在我驻足得沙丘上,月光显得特别明亮。明晃晃得沙地上,一只甲虫爬过得痕迹显得格外醒目,六条腿,每一条都拖着一道带痕。在我得眼里这就就是一部沙之书,一部自然得圣经。在这里,一只虫子得吟咏,一缕风,一一株草,还有这充骞天地间得宁静,都带着哲人得意味。沿着沙地得起伏往回走,人类得世界在