参观天津普育学校有感.doc

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参观天津普育学校有感

以人为本 促进师生和谐发展
——参观天津普育学校有感
“专注和简单一直是我的秘诀之一。简单可能比复杂更难做到：你必须努力厘清思路，从而使其变得简单。但最终这是值得的，因为一旦你做到了，便可以创造奇迹。”天津普育学校梁峰校长如是说，”课堂改革不是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要”. 2018年6月6日—7日，我有幸参观了天津市历史名校——普育学校，聆听了天津普育学校校长梁峰关于课堂教学的讲座，受益匪浅。北辰区首届名校长、特级校长梁峰是一个既仰望星空与脚踏实地的名校长，他遵循教育教学的规律，以人为本，彰显人的个性。以人为本渗透在校园的每一个角落。
清净儒雅的校园 浸润人文气息
走进普育学校，让人耳目一新。绿树环抱，曲径通幽，环境优美。学校整体的建筑风格以江南的徽派建筑为主，灰墙饰白、钢梁连通。既有古代书院的幽静，又有现代学校的气派。置身其间感受到一种”当院竹叶，半尺芙蓉”的儒雅境界。”校园十景”尽显典雅、简约之美。教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架的图书相伴；阆仙文苑、阅读大厅、万顺书院、教工书吧，简约的装饰映衬着满目的书籍。我想：置身其间，慢慢品读，一定会是很惬意的事。”雅园产生雅意，大气成就大器”. 文字诗联、思维导图，知识树等串接而成的文化长廊更是高起点、大手笔的杰作，校园文化氛围一气呵成，处处浸透着浓浓的书香气息，无时不在对广大师生进行潜移默化的熏染。
主人翁式管理 调动师生积极性
“教职员工是学校最宝贵的资源，是课程建设与落实的主体。好的管理制度不仅仅束缚人，而是肯定人、激励人、开发人”.在普育教育思想指导下，学校力求管理人人参与，力求每一位教职员工发挥主人翁精神，形成平等的干群关系，力求形成民主管理的风气，促进学校的课程建设与落实。为了提高课程执行力，学校整合人力资源，”班子建设抓引领，制度建设促干劲，体系建设促精细，校本培训提素养，团队建设提品质”,力求让每位普育人有活力、下气力、有思想、能干事。梁峰校长说：让老师们做到的班子首先做到，让老师们做好的班子首选做好。他自己率先垂范，抓好自身建设。对自己，他是”用心做事，愿付辛苦；老实做人，以诚相待”.对于教师，要求”用心教书，真诚育人”——为学生服务贵在用心，用心就要求教师提升教育理念、提高专业技能和教育教学水平。对于学生，要求”用心读书，真诚做人”——让孩子们专心致志地勤奋学习，用科学的方法学习，学会研究性学习，学会动手动脑，做创新型人才，将做人作为学生发展第一目标，做人要真率、诚挚。实行公平管理，常态化公开公示，大家的事大家说了算，让数字说话，保公平让刚性制度负面消除。于是，学校教学管理与德育管理互相补充，课堂教学与育人同等职责，学科教学与特长培育一岗双责。领导承包学科组与班级，与全体教师全员日督导，全员参与，全时段监督，全方位管理，可以说是：全局一盘棋。于是，”点赞普育人”、” 点赞妈妈团”、”寻找感动普育十大教师” 等活动精彩纷呈，极大地调动了师生家长积极性。在”寻找感动普育十大教师”展板中，我看到了这样一段话：老兵典范 三尺讲台，三十六年坚守，你是教学一线的老兵。你和年轻人一样的拼搏努力，丝毫不吝啬自己的力气。这是一位学生对一个叫做”张家书”老师写下的一段话。我可以想象到，学生写的时候是多么的用情，张老师读的时候又该是多么的幸福啊！这一切是普育学校主人翁式管理所带来的啊！真抓实干的领导者，标准化、精细化、人本化的管理，促进了学校的内涵发展，保证了学校持续健康的发展。
普惠民众、育成良才的办学理念 引领学校健康成长
学校恪守”勤劳、真实”的校训，发扬”普惠民众、育成良才”的办学理念，坚持”做有责任的教育者，培养有责任的下一代”的教育理念。”建设质量一流，特色鲜明的现代化、国际化学校”是学校的办学目标，”把学生培养成为身心健康，志趣高雅，能服务，有责任的精神、大气的中国人”是学校的培养目标。于是，”七大体系”为内涵的学校管理， “真实课堂”、”三级建模”为主要内容的课程改革步步推进，优化校本研修，提高教师专业素养，培养学生良好习惯，成绩斐然。
别样的大课间。 大摆臂走路，精神十足，构成了一道亮丽的风景线；入场、退场气势震撼，投入专一；广播操、武术操、阳光跑操，整齐划一，口号响亮，步伐矫健有力。这就是普育的大课间。一举手一投足一口号，无不展示学生的自信、阳光，无不表现学校纪律的严明、学生行为的规范。它就是一面镜子，照出了普育师生浓浓的凝聚力和团结协作能力。
安静的就餐环境。好习惯决定孩子的命运。整齐的步伐，餐前诵读古诗文，场面恢弘；就餐时秩序井然，鸦雀无声，自助自理；餐后桌椅摆放整齐划一，垃圾桶内干净无剩饭剩菜。教会学生懂得了节俭，而且培养了互助的精神、自律的意识和自理的能力。让孩子在生活中养成好习惯，让好习惯伴随一生。
真实的课堂 .走进普育的课堂，看到的是四人团团围坐的组织形式，看到的是实用有效的课堂教学模式，看到的是热情投入的小组合作。新颖的”郎氏加分法” ,照顾了小组中学习最弱的学生，发扬了团队协作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激发了学生的学习兴趣。优化学习要素，提高课堂效率三真三实一及时（真思考、真合作、真理解，设计实、反馈实、达标实、评价要及时），以学定教，顺学而教，当堂达标， 让学习发生在每一名学生身上。立足课堂 关注每一位学生。整个课堂紧张有序，有讲有练，学生高度集中，和谐高效。整个课堂面向全体，因材施教，摸透学情，准确定位教学，真正做到以学定教，实现有效教学。
真问题的研究。学校教研真研究。大讲堂、同课异构、三级建模、教研组教研，为老师们提供学习和展示自我的平台。四同一异、集体备课、说课、质量分析等形式极大地提高了老师们的专业素养。老师们从教学的实践者转化到教学的研究者，克服了教师发展的高原期，形成浓浓的教学研究风气。课堂上老师们游刃有余，课堂节奏把握适度；课件制作非常精细，教师讲解细致入微。老师们有激情有热情有活力有想法，敢想敢干，与学生关系融洽。这与课下的积极研究分不开的。
短短几天的参观学习意犹未尽。感叹之余，认识到我们每一所学校要在管理上下真功夫，我们的每一位老师要在教学上真投入真研究。教育就是以人为本，教育就是培养习惯，只有把一切落到实处，我们的教育才有希望，才能在自我发展的同时，引领学生全面、和谐、持续地发展！

今天我看了电影《建国大业》，《建国大业》讲述了新中国建立的艰苦过程，讲述了老一辈革命先烈呕心沥血，与国民党反动派不懈斗争，赢得最终胜利的过程。
影片从抗战胜利首次国共首次和谈开始，当时国民党在底盘和装备上优于共产党，于是在中国民主同盟领袖张澜的调和下，在重庆进行了谈判，签署了双十协定。但是国民党当时一心想消灭我党，当然不会真的进行和谈，他们在和谈的掩盖下不断的攻击我党的地盘，试图消灭我们的八路军新四军武装。所幸我们的领袖毛主席眼光犀利，看清楚了敌人的真面目，没有让反动派的阴谋得逞。
在之后的国共内战中，我们党的军队以退为进，农村包围城市，并团结广大的农民群众，取得了连连的胜利。而国民党反动派却不断的欺凌各个民主党派人士，将民盟等有地位的党派实力压榨的无法生存，不得不投奔我党的怀抱。连李济深这样的老国民党，也因为受蒋介石的排挤，而和我党走到了一起。 随着众多有影响力的势力和国民党分道扬镳，蒋介石老反动派终于走到了众叛亲离的境地。不得不辞任中华民国总统的职位，而代总统李宗仁在形势不利的情况下，不得不和我党进行和谈。这时我党在军事上占有，在国内大势力全部支持的情况下，当然不会和国民党和谈，但由于要显得有风范并重视和平，就像国民党提出了非常苛刻的8个条件，逼得国民党不得不和我们继续打仗。并借机一直把蒋介石等人赶到了台湾去。
在抗战后期，我党不仅仅是团结农民和工人阶级的力量，我们还要团结商人和企业家，这一点我们的领袖毛主席好像是在买烟买不到之后领悟到的。而且，我们还要团结各个党派的实力，包括有虽然失败但是仍有影响力的国民党，我们的主席不惜牺牲一定的利益，换取他们的支持，比如孙中山的夫人宋庆龄，我们为了她支持我们国家的建国，送给了她一套非常好的房子做福利院。为了赢得国民党革命委员会的支持，我党不计前嫌，给了他们的领袖李济深一个国家副主席，虽然他在广州发动的“四一五”政变杀害了我们很多共产党的同志。
影片的最后，当1949年开国大典举行的日子，在台湾躲着的蒋介石还妄图对我们进行轰炸，但是在历史不可逆的洪流之下，他不得不放弃了这个反动的念头。
观完整部影片，我感受最深的是，新中国来之不易，特别是从一穷二白发展到现在，我们的生活有了翻天覆地的变化，不知道有多少人，为之付出所有，包括生命。我们又怎能不珍惜现在的好条件，发奋的学习，努力活出最精彩的样子呢？

《西部孩子的生活》观后感（一）
三年级学生 刁兴凯
今天我们观看了西部的孩子背着柴火去上学的新闻报道，我看了之后，心里非常非常难过，因为他们非常穷，上学的路太远了。
每当周日早晨，还没到六点，上学的小孩就早早地起了床，上学的路一共有15公里远，还要翻一座座大山。他们背着几个土豆，就去上学了。一路上要走山路，还要顶着火热的太阳。一路上，他们找到一条小小的溪流，像小鸟一样飞奔过去，有的孩子在洗脸，有的孩子在喝水。有一个叫小花的小朋友饿了，他们就去找柴火烧土豆。到了学校，他们每顿都是只吃米饭和黄豆。
因为他们非常穷，家里没有钱，所以他们就认真学习，想走出大山，让父母过上好日子。他们这种认真学习的精神，我们一定要学习。我们吃的是丰盛的饭菜，可他们吃的只是米饭和黄豆，而我们却挑三拣四的。我们的爸爸妈妈一直在家陪伴着我们，可是他们的父母常年在外地打工。我们和他们相比，就是生活在天堂里。
我们以后应该认真学习，天天向上，应该用自己的力量去帮助他们。妈妈就把爱心献给了西部的孩子，因为妈妈把我的一些很漂亮的衣服都寄给了西部的孩子。我长大了也一定帮助他们！
《西部孩子的生活》观后感（二）
城关二小三年级 杨瑞祥
今天上午，徐老师给同学们放了一部关于西部孩子生活的视频，他们的求学道路非常艰难，我特别感动。
他们上学要走一天，翻四座大山，途中有一个小妹妹都饿哭了，坐在地上吃烤土豆，渴了就喝山泉。他们每周上学放学要走30公里的山路，还要背着三四十斤的柴火。到了学校还得做饭，他们吃的米饭半生不熟。一年又一年地吃黄豆蒸米饭，一直到上完初中，他们也没说吃厌了。
再看看我们，每天吃山珍海味。妈妈做的饭菜我们不吃，闹着出去买着吃。要是他们见到这种饭菜，都该高兴得不得了了。我们每天玩游戏，看电视，看手机，再看看他们，每天玩的东西多有意义呀！跳绳、打篮球、踢足球，他们却感到快乐无比。
他们穿的鞋子是烂的，都是窟窿，冬天手都冻烂了。而咱们穿的是暖和舒适的羽绒服。我们家的电器一应俱全，他们家只有一个发出微弱灯光的电灯。在夏天，我们可以开空调，他们却只能忍受着。冬天冷了，我们可以开电暖扇，他们只能两个人盖一条薄被子。
平时放学，妈妈要是没来接我，我就会生气，再看看他们，走九个小时爬四座山才能到学校。他们上课从不说话，生怕漏下老师讲的每一个字，而我们呢？上课说小话，不注意听讲，不珍惜学习条件。
从今以后，我要学习他们战胜困难的勇气和努力学习的精神。我长大要当志愿者，让西部的孩子们过上好生活。
《西部孩子的生活》观后感（三）
城关五小三年级 崔畅
今天，徐老师给我们看《西部孩子的生活》新闻报道，没想到他们的生活是那么艰苦，我非常同情他们。
他们在上学的路上非常辛苦，14个小孩子一起走着去上学，爬四座山，还要背二三十斤的做饭用的柴火。有一个叫小花的小朋友饿得都哭了，他们找了一片空地，用柴火烧土豆，土豆的皮剥掉，他们就吃得津津有味儿。渴了就喝溪水。而我们喝饮料的时候，有的喝两口就扔了，可他们都没干净的水喝。
冬天，我们睡的是大大的床，盖的是厚厚的被子，而他们冬天睡地板上，只有薄薄的被子。夏天，他们没有空调风扇，而我们热了就开空调。他们是风餐露宿，我们吃的是豪华大餐。
他们的学习态度却比我们好，因为他们的梦想要上大学，而我们总是想怎么去逃学。他们非常能吃苦耐劳，我们吃一点苦都不愿意，有一些家务我们都不干，特别懒惰。我吃饭时，挑三拣四，这不喜欢吃，那不喜欢吃，而他们什么都吃。现在想想，自己真惭愧啊！
我们一定要好好学习，像他们一样能吃苦耐劳，我们要像他们一样不浪费食物，我们也要像他们一样努力学习。

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