制度建设作保障.doc
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4、行下去。班主任要爱学生,欣赏学生。对待学生的错误要讲究策略,将爱的教育也渗透进惩罚教育的过程中。关键词:班级制度建设 爱与欣赏 错误 策略 教育实践证明,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。班主任工作既有规律可循,又无一成不变的模式。在新的教育形势下,如何加强班级建设,使全体学生得到更好的发展。是值得我们每一位德育工作者思考和探索的问题。下面是我在担任班主任工作中的几点体会和感受。第一个问题我想谈一谈班级的制度建设。邓小平说,好的制度,坏人也可以做好事,不好的制度,好人也能做坏事。可见制度是很重要的。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,才能规范师生行为,保证班级各方面工作和活动
5、的有序开展与落实。教师是不是赏罚分明,学生是不是有榜样,正气是不是压倒邪气,这些都是对学生发展影响很大的因素。好的规章制度应该是符合人的心理特征的,应该是能够调动所有人的积极性的。一个有战斗力的集体,一个凝聚力强的集体,纪律一定是严明的,制度一定是合理健全的。在班级的制度建设方面我提倡“有法可依,有法必依,违法必究”,就是说要建立健全的班级制度。建立班级制度应注意这样几点:第一,班级制度建设应该注意从实际出发,切忌好大喜功。不切实际地提高要求,或不负责任地降低要求,都会对班级的建设产生负面影响。例如,在新生入校后刚开始成立班级时,就应该制定有效的班级制度。使学生明确班级要求,促进学生养成初步的
6、行为习惯、学习习惯,从而尽快使学生适应新班级的生活,缩短不适应期。这个时期的班级制度内容不宜过多、应简单明了、循序渐进。大约两周以后,随着班级秩序的稳定,人际关系的协调,班委,团委的形成,班级凝聚力的提高,班级制度的内容和价值取向就应该更细更高。例如,应制定相应的日常评比制度,或者给每一名学生打分,然后进行评比。这对有效地约束学生的行为,形成班级统一的意志能够起到较好的作用。第二,建立班级制度应注意充分发扬民主。班级制度是要求班级群体内所有成员都必须遵守的约定。如果是在民主的基础上经过全班成员的讨论后制定出的制度,可以统一全体成员的意志,增加全体成员对制度的认可度,更有利于制度的落实,更有利于
7、成为全体成员自觉的行为。第三,班级制度建设必须做到长抓不懈。再好的制度若不能落实也只是“空中楼阁”。例如班级的值日制度、出勤制度、作业制度、自习纪律的规定等等必须要有专人负责检查落实,且做到日清日结,再辅以班主任相应的耐心工作才能收到良好的效果。这样就做到了“有法可依”。光有了法还不行,一定要“违法必究”才能达到“有法必依”的目的。这就需要有一个强有力的执法队伍,那就是班委。在班委的组建上我主张走“由班主任确立,靠全体同学监督”的路子。班委成员由班主任确定,可以最大程度上做到班委对班主任负责,避免班委成员怕得罪同学不敢放手管理的现象发生。另外,保持班委的纯洁和清廉也很重要。这就要靠全体同学的监
8、督。在这一方面,周记起到了非常重要的作用。通过对学生周记的批阅,老师可以更具体,更全面的掌握班委“执法”情况,使班干部,这些执法者不敢懈怠。我班除了每天由值日班干部和课代表填写班务日志,还积极调动学生家庭的力量协助教育学生。为此,我使用固定的书面形式与学生家长取得紧密有序的联系,具体办法是向学生家长周周发喜报,批评。形式内容如下:批 评同学家长: 您的孩子在近期表现令人担忧,具体表现在以下方面: 希望引起家长的高度重视,并配合老师和班委和团委作好该同学的思想工作,改正自身的缺点,端正态度,使自己成为一个合格的中学生! 2 2005级16班班级委员会喜 报同学家长:您的孩子学习刻苦,上课能专心听
9、讲,配合老师完成各项课堂任务;课下认真完成作业,不拖欠,不抄袭;能够与同学友好相处,处处为班级利益着想,是个有理想,有教养也很有希望考上理想大学的优秀的中学生。这些品质与良好的家庭教育是分不开的,全班同学及老师特向您表示诚挚的感谢和衷心的祝贺! 并希望能继续配合,帮助孩子考上理想的大学,早日成材,为社会与家庭作出贡献! 2005级16班班级委会 这个措施我用了三年,收到了良好的效果。这个小措施就是执法的终点,把“违法必究”落到了实处。使学生的情况周周通报家长,对学生既是一种激励,又是一种压力。很奏效。第二个问题我想谈一谈爱与欣赏的巨大威力。在神圣的教育工作中,爱与欣赏的力量是很大的。没有爱与欣
10、赏,就没有教育。爱与欣赏就是热爱生命,善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水。在具体的教育工作中我们会发现,爱与欣赏可以帮助个人发展滞后的学生找回自信和发展,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力。学生长大之后仍然记忆如新,不能忘怀的教师一定是有人格魅力的教师,是爱他,喜欢他的老师。这样的教师对学生的影响是不容忽视的。中国有句老话叫作“亲其师,信其道”。放到班级管理工作当中,我对这句话的理解是:学生如果欣赏你所做的,就会信服你所说的。你喜欢他,她就亲近你,你讨厌他,她就排斥你,跟你对着干。教师应当懂得心理学,应当善于激发学生的向上的愿望。苏霍姆林斯基说过,要象保护幼苗一样保护学生的上进心,所
11、谓气可鼓而不可泄,也正是这个道理。学生在他原有的基础上是不是能获得更大的发展,他是受压抑还是蓬勃发展的,他是不是形成了一种积极向上的人生态度,这是学校教育要着重关注的问题,也是我们教师要努力解决的问题。在日常的教育教学工作中,我们要时常注意保护学生的自尊心,让孩子感觉到你爱他,欣赏他,激发学生的上进心。要注意发现学生的闪光点,哪怕是一点点进步,我们也别忘了告诉他老师看见了,老师很高兴,老师还在期待。 美国心理学家威谱詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而,欣赏从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后
12、,其能力是激励前的3到4倍,因而在学习过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断的激励。老师要善于发现学生的优点,善于夸奖学生,激发学生向上的愿望。教师在日常的教育过程中,还要有自己的一套激励的方法。我在日常的教育工作中最常使用的要算是表扬法,奖励法,和鼓励法。表扬又分口头表扬、书面表扬、当众表扬、个别表扬等。表扬法激励效果是很明显的,因为每个人都喜欢听好听的话,喜欢听夸奖的话,所以得的表扬越多,学生的心情就越好,干劲就越大,就越努力学习和工作。我班每周的喜报发放不限量,有时得喜报的同学可以达到三十多人。学生拿到喜报既可以得到同学,老师的表扬又可以得到家长的表扬。使正面的激励得到最大程度
13、的强化。奖励法是指比表扬更正规的正面激励。通常会对获奖者给一点物质性的奖励,我班除了由学校组织的各种评如三好学生、优秀团员、各种积极分子的评奖外,还设立了几种班内奖。一种是挑战成功奖。在期中,期末考试前一个月,班委就会组织学生确定考试的挑战对象,发挑战书。考试完根据挑战结果在班内张贴喜报表扬挑战成功的学生并发奖品进行物质奖励。第二种是小组进步奖。即考完试根据六人小组的考试名次变化进行成绩统计,对小组进行奖励。从而有力的增强了学生的团队互助精神,在激励后进生方面起到了良好的作用。鼓励法。鼓励的方式很多,鼓励是举手投足间就能做的表扬、奖励等以外的非正式奖赏。比如老师在学生的作业本上写上赞扬鼓励的语
14、言,班主任在学生的周记本上的关心和赞赏,找学生亲切地谈话,交任务让学生去完成,对学生的表现满意时以目光、微笑、点头、竖大拇指等方式的鼓励。 第三个问题我想谈谈对待学生错误的策略。 每个人的成长道路都不是一帆风顺的,都难免会犯错。所以我认为做老师首先要有思想准备。学生犯了很大的错误,也不要惊慌失措,更不要一棍子打死。有一句话是这样说的“年轻人犯错,上帝都会原谅的”。要怀有宽容之心,用长远的眼光来看,学生的错误大多都是可爱的错误,现在的调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。教师的心态要平和,要有主帅的胸怀与气质。但是我们讲宽容,平和并不意味着默认和放纵。在教育的过程中如果缺失了惩罚,那将是不完
15、整的教育。一个在温室里长大的花朵,是经不起风吹雨打的。一个在成长中没有接受惩罚的人,也很难应对日后生活中的艰难。但是在具体处理学生问题的时候,一定要讲究策略,要尊重学生的人格尊严。要时时想到惩罚的目的是为了学生更好的发展。在具体操作过程中我讲究“小事化大,大事化小” 对学生中出现的一些不良倾向要保持高度警惕的头脑。有不良苗头,坚决打压。不能放任自流,不能轻描淡写,不能无为而治。该执行的规章制度一定要执行,该有的惩罚一定要执行,惩罚小的错误是为了避免他将来犯更大的错误。只要我们讲求策略,将爱的教育也渗透进惩罚教育的过程中,学生是能很好的接受的。但是如果学生犯了很严重的错误,一般来说孩子的压力就已
16、经非常大了,这时应该给予更多的关爱和帮助,而不宜再给他增加过多的心理负担。要让犯错学生在认识到自身错误并诚心接受处罚的同时,也能看到生活的希望。 在哲人的眼中,我们永远不可能达到目标,而只可能在不断努力中无限接近目标,向最理想的目标看齐是激励我们奋起的一种精神。站在时代发展的前沿,站在自我审视的高度,我们深知,构建和谐班级,提高自身素质,传承酒中优良传统,我们还任重而道远。 下面是古文鉴赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除!谢谢!九歌湘君屈原朗诵:路英君不行兮夷犹,蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波,使江水兮安流。望夫君兮未来,吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏
17、兮蕙绸,荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦,横大江兮扬灵。扬灵兮未极,女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲,隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻,斫冰兮积雪。采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳,恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅,飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长,期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋,夕弭节兮北渚。她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就用抱过我的两臂,劳动了。大堰河,深爱着她的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫
18、一声“妈”,大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河曾做了一个不能对人说的梦:在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河,深爱她的乳儿!大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她
19、含泪的去了。这是大堰河所不知道的:她的醉酒的丈夫已死去,大儿做了土匪,第二个死在炮火的烟里,第三,第四,第五而我,我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时,在山腰里,田野上,兄弟们碰见时,是比六七年鸟次兮屋上,水周兮堂下。捐余玦兮江中,遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若,将以遗兮下女。时不可兮再得,聊逍遥兮容与。注释湘君:湘水之神,男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君:指湘君。夷犹:迟疑不决。蹇(jian3简):发语词。洲:水中陆地。要眇(miao3秒):美好的样子。宜修:恰到好处的修饰。沛:水大而急。桂舟:桂木制成的船。沅湘:沅水和湘水,都在湖南。无波:不起波浪。夫:语助词
20、。参差:高低错落不齐,此指排箫,相传为舜所造。飞龙:雕有龙形的船只。北征:北行。邅(zhan1沾):转变。洞庭:洞庭湖。薜荔:蔓生香草。柏(bo2伯):通“箔”,帘子。蕙:香草名。绸:帷帐。荪:香草,即石菖蒲。桡(rao2饶):短桨。兰:兰草:旌:旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳:在涔水北岸,洞庭湖西北。极浦:遥远的水边。横:横渡。扬灵:显扬精诚。一说即扬舲,扬帆前进。极:至,到达。女:侍女。婵媛:眷念多情的样子。横:横溢。潺湲(yuan2援):缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧:即“悱恻”,内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹):同“棹”,长桨。枻(yi4弈):短桨。(20)斲(zhu
21、o2琢):砍。(21)搴(qian1千):拔取。芙蓉:荷花。木末:树梢。(22)媒:媒人。劳:徒劳。(23)甚:深厚。轻绝:轻易断绝。(24)石濑:石上急流。浅(jian1间)浅:水流湍急的样子。(25)翩翩:轻盈快疾的样子。(26)交:交往。(27)期:相约。不闲:没有空闲。(28)鼂(zhao1招):同“朝”,早晨。骋骛(wu4务):急行。皋:水旁高地。(29)弭(mi3米):停止。节:策,马鞭。渚:水边。(30)次:止息。(31)周:周流。(32)捐:抛弃。玦(jue1决):环形玉佩。(33)遗(yi2仪):留下。佩:佩饰。醴(li3里):澧水,在湖南,流入洞庭湖。(34)芳洲:水中的芳
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