独居老人活动小组.pptx

独居老人活动小组独居老人活动小组社会工作社会工作2 2班班 第第2 2组组主要内容主要内容一：活动内容一：活动内容二：小组契约二：小组契约三：小组目标三：小组目标四：小组活动四：小组活动五：小组活动理论五：小组活动理论六：工作技巧六：工作技巧七：评价七：评价一：小组性质：封闭型、分享型、支持型小组性质：封闭型、分享型、支持型二：工作对象：空巢老人、独居老人二：工作对象：空巢老人、独居老人三：小组规模：三：小组规模：4+14+1 工作者：巫海莲工作者：巫海莲 成员：李月成员：李月 曹雪茹曹雪茹 王皖王皖 马倩云马倩云 四：小组时间：四：小组时间：2011110720111107上午上午 9:00-10:009:00-10:00 五：小组地点：光华校区小组工作室五：小组地点：光华校区小组工作室小组契约小组契约小组整体小组整体 一：小组目标：改善独居老人的社会生活水平。一：小组目标：改善独居老人的社会生活水平。二：小组活动时间持续二：小组活动时间持续1 1个月，一次一周，一小时一次。个月，一次一周，一小时一次。小组工作者小组工作者 一：小组工作者应按时组织小组活动，准备好活动材料。一：小组工作者应按时组织小组活动，准备好活动材料。二：小组工作者应协助小组成员完成小组活动二：小组工作者应协助小组成员完成小组活动 三：小组工作者应扮演好其角色三：小组工作者应扮演好其角色 小组成员小组成员 一：小组组员应按时参加小组活动，不得无故缺席。一：小组组员应按时参加小组活动，不得无故缺席。二：小组成员应积极融入到小组活动中去，促使小组目标二：小组成员应积极融入到小组活动中去，促使小组目标的完成。的完成。三：遵守小组其它守则，如：互相尊重、互相学习。三：遵守小组其它守则，如：互相尊重、互相学习。主要内容 小组目标小组目标目的：要了解空巢老人的兴趣爱好，根据目的：要了解空巢老人的兴趣爱好，根据他们的兴趣开展相关主题的学习、分享小他们的兴趣开展相关主题的学习、分享小组，丰富老年人的兴趣爱好，减少空巢老组，丰富老年人的兴趣爱好，减少空巢老人的人的“空巢感空巢感”，让他们拥有一个健康的、，让他们拥有一个健康的、丰富多彩的老年生活。丰富多彩的老年生活。特别目标：使参与小组的老人更多的认识特别目标：使参与小组的老人更多的认识社区内的老人，扩大他们的社交领域，从社区内的老人，扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。而使他们的老年生活更加丰富多彩。主要内容小组活动1：主题：主题：认识朋友认识朋友目的：认识朋友使组员互相认识，令组员目的：认识朋友使组员互相认识，令组员在活动初期打破沉默，介绍自己，加强彼在活动初期打破沉默，介绍自己，加强彼此沟通。此沟通。方法：自我介绍方法：自我介绍 主要内容活动2：主题：主题：老人介绍生活中的经验老人介绍生活中的经验目的：通过老人互动交流自己生活中的经目的：通过老人互动交流自己生活中的经验，达到愉悦身心的目的。验，达到愉悦身心的目的。方法：互动交流方法：互动交流 活动3：主题：深化认识主题：深化认识 目的：调动组员的想象力，加强组内互动目的：调动组员的想象力，加强组内互动 与合作。与合作。方法：游戏方法：游戏活动4：主题：面对死亡主题：面对死亡 假如你已经得知自己身患绝症，假如你已经得知自己身患绝症，你的态度是？你的态度是？总结总结小组活动的意义与得失，解散小组。总结小组活动的意义与得失，解散小组。（由小组工作者总结。）（由小组工作者总结。）理论涉及理论涉及本次活动所运用到的模式有本次活动所运用到的模式有社会目标模式社会目标模式与与互动模式互动模式。社会目标模式：社会目标模式：理论基础：社会学和系统论。理论基础：社会学和系统论。假设前提：小组是一个具有共同发展目假设前提：小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员与组员之间，组员与小标的共同体，组员与组员之间，组员与小组之间的互动具有改变和发展的积极功能，组之间的互动具有改变和发展的积极功能，通过小组的活动可以培养组员的社会责任、通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识，提升他们的社会参与社会意识，提升他们的社会参与、社会行社会行动和自我发展的能力。动和自我发展的能力。理论 互动模式：互动模式：理论基础：发展心理学、社会关系和社会结构理论基础：发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学理论。理论、小组动力学理论。假设前提：在于个人于个人之间、个人与社会假设前提：在于个人于个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系；小组是个人恢复系统之间存在相互依赖的关系；小组是个人恢复和发展的有效场所；社会工作者通过组织小组活和发展的有效场所；社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员自身的潜能，动及组员之间的互动，可以发掘组员自身的潜能，增强他们社会交往和社会生活的信心、知识和能增强他们社会交往和社会生活的信心、知识和能力。力。工作技巧工作技巧同理同理 倾听与观察倾听与观察 澄清澄清 自我暴露自我暴露 鼓励鼓励 适当的询问适当的询问反映感受反映感受自我评价自我评价总而言之，这次小组活动还是成功的，但还存在一些问题。总而言之，这次小组活动还是成功的，但还存在一些问题。1 1：活动策划，及活动方案的设计与选择。活动并没有达：活动策划，及活动方案的设计与选择。活动并没有达到预期的效果，另外，此次活动还需创新。到预期的效果，另外，此次活动还需创新。2 2：由于都是长期独居在家的老人，不太爱与人交流。因：由于都是长期独居在家的老人，不太爱与人交流。因此刚开始的活动气氛十分紧张。此刚开始的活动气氛十分紧张。3 3：小组活动中，讨论到某些老年人问题敏感性问题（如：小组活动中，讨论到某些老年人问题敏感性问题（如：死亡）时，小组成员不能够很好面对，逃避心理还是很严死亡）时，小组成员不能够很好面对，逃避心理还是很严重。态度大都是分消极。重。态度大都是分消极。4 4：社会工作这对于一些技巧的把我还很生硬，不能很轻：社会工作这对于一些技巧的把我还很生硬，不能很轻松地运用。松地运用。存在的不足，希望认真总结，下次努力做好。存在的不足，希望认真总结，下次努力做好。评价评价本次活动采用量表的形式进行评估。本次活动采用量表的形式进行评估。（见表（见表1 1、表、表2 2）表表1 1：小组成员自我评估表：小组成员自我评估表根据下面的叙述对你自己在整个小组聚会中的参与给予评分根据下面的叙述对你自己在整个小组聚会中的参与给予评分1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6大部分从不大部分从不 几乎总是几乎总是1.1.我是小组中一个主动和有贡献的组员我是小组中一个主动和有贡献的组员2.2.当感觉出现的时候我会努力去表达我的感觉当感觉出现的时候我会努力去表达我的感觉3.3.我注意的倾听他人，并且对他们直接做反应我注意的倾听他人，并且对他们直接做反应4.4.我要参加小组聚会我要参加小组聚会5.5.我以没有防备的态度接受回馈我以没有防备的态度接受回馈6.6.我注意我对小组领导者的反应，并分享我的反应我注意我对小组领导者的反应，并分享我的反应7.7.我对从这个小组中我所的得到和没有得到的负责我对从这个小组中我所的得到和没有得到的负责8.8.我将把我从小组中学到的应用至小组外的生活中我将把我从小组中学到的应用至小组外的生活中表表2 2：小组目标问题评量：小组目标问题评量请列举请列举3 3项影响小组成员老项影响小组成员老年生活的问题（有小组工年生活的问题（有小组工作者与成员商议后共同确作者与成员商议后共同确定，由小组工作者填写。）定，由小组工作者填写。）1 1、2 2、3 3、请按困扰程度，给每项问请按困扰程度，给每项问题评分（题评分（1717分，分数越分，分数越高，困扰程度越严重。）高，困扰程度越严重。）见左表见左表目目标标问问题题事事前前评评估估事事后后评评估估跟跟进进评评估估跟跟进进评评估估1 12 23 3