社会研究方法-全套PPT-.ppt
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1、1 社会研究方法2 社会研究方法 读万卷方法,做天下文章读万卷方法,做天下文章3 社会研究方法一、教学的目的和要求一、教学的目的和要求 课程通过对社会研究的理论和方法进行全面系统的介绍,使课程通过对社会研究的理论和方法进行全面系统的介绍,使学生从学生从方法论与基础理论方法论与基础理论、具体研究方法具体研究方法、研究技术研究技术三个层次,三个层次,定性研究定性研究和和定量研究定量研究两个方面,在理论与实践相结合的基础上,两个方面,在理论与实践相结合的基础上,掌握并运用社会研究资料的收集、整理、分析和评估的各种方法、掌握并运用社会研究资料的收集、整理、分析和评估的各种方法、技术,了解熟悉社会研究的
2、原理、逻辑策略和科学程序。技术,了解熟悉社会研究的原理、逻辑策略和科学程序。4 社会研究方法二、课程考查二、课程考查 采用学生参与式教学,主要形式是课堂提问、师生讨论、学生采用学生参与式教学,主要形式是课堂提问、师生讨论、学生操作实践,每一堂课前会有提问,每一章主要内容讲授后有思考题,操作实践,每一堂课前会有提问,每一章主要内容讲授后有思考题,在下一章讲授前回顾讨论。在每一次具体方法讲述后,都由学生结在下一章讲授前回顾讨论。在每一次具体方法讲述后,都由学生结合实际情况进行实践,这两项工作的成绩将作为学生平时分的主要合实际情况进行实践,这两项工作的成绩将作为学生平时分的主要依据。依据。5 社会研
3、究方法 期中、期末进行两次书面闭卷考试,考试不一定采用题目问答期中、期末进行两次书面闭卷考试,考试不一定采用题目问答形式,也可采用出题让学生设计问卷、研究提纲,撰写研究报告,形式,也可采用出题让学生设计问卷、研究提纲,撰写研究报告,对一些现实问题进行理论建构、理论分析等形式。对一些现实问题进行理论建构、理论分析等形式。在教学中,结合现实,理论联系实践,设计一次完整的课外在教学中,结合现实,理论联系实践,设计一次完整的课外研究研究活动,作为考查学生课堂所学的参考。研究研究活动,作为考查学生课堂所学的参考。最后综合三项考试得分和研究效果计算出本课程的总评成绩。最后综合三项考试得分和研究效果计算出本
4、课程的总评成绩。6 社会研究方法1.1.课堂参与,包括课堂提问回答、课堂讨论、课堂作业,占课堂参与,包括课堂提问回答、课堂讨论、课堂作业,占20%20%2.2.课后练习,包括查找资料,课后作业,课外研究,期中考课后练习,包括查找资料,课后作业,课外研究,期中考试,占试,占30%30%。3.3.期终考试,占期终考试,占50%50%。7 社会研究方法三三、参参考考资资料料 社会研究方法社会研究方法(上下)(上下)美美 艾尔艾尔.巴比巴比 华夏出版社华夏出版社社会研究方法社会研究方法 袁方袁方 北京大学出版社北京大学出版社现代社会研究方法现代社会研究方法 吴增基吴增基 上海人民出版社上海人民出版社社
5、会研究研究方法社会研究研究方法 宋林飞宋林飞 辽宁人民出版社辽宁人民出版社现代社会研究方法现代社会研究方法 风笑天风笑天.南京大学出版社南京大学出版社社会研究方法通用教程社会研究方法通用教程 邹农俭邹农俭 中国审计出版社中国审计出版社社会的质性研究与量性研究社会的质性研究与量性研究 陈向明陈向明 北京大学出版社北京大学出版社社会学方法的准则社会学方法的准则 法法EE迪尔凯姆迪尔凯姆 商务印书局商务印书局社会理论的基础社会理论的基础 美美 詹姆斯詹姆斯.S.S.科尔曼科尔曼 社会科学文献出版社社会科学文献出版社社会统计学社会统计学 卢淑华卢淑华 北京大学出版社北京大学出版社抽样调查设计导论抽样调
6、查设计导论罗纳德罗纳德扎加扎加 沈崇麟译沈崇麟译 重庆大学出版社重庆大学出版社调查研究方法调查研究方法弗洛德弗洛德J J福勒福勒 孙振东译孙振东译 重庆大学出版社重庆大学出版社电话调查法电话调查法 保罗保罗J J拉弗拉卡斯拉弗拉卡斯 沈崇麟译沈崇麟译 重庆大学出版社重庆大学出版社社会研究中的研究设计社会研究中的研究设计 戴维戴维德沃斯德沃斯 郝大海译郝大海译 中国人民大学出版社中国人民大学出版社 8 社会研究方法SPSS FOR WINDOWS SPSS FOR WINDOWS 高级应用教程高级应用教程 阮桂元等阮桂元等 电子工业出电子工业出版社版社SPSS FOR WINDOWS SPSS
7、FOR WINDOWS 统计分析教程统计分析教程 洪楠等洪楠等 电子工业出电子工业出版社版社SPSS FOE WINDOWS SPSS FOE WINDOWS 从入门到精通从入门到精通 卢纹岱等卢纹岱等 电子工业出电子工业出版社版社9 社会研究方法序言序言 讲授社会研究方法的概念与特征、与传统研究方法的比较、讲授社会研究方法的概念与特征、与传统研究方法的比较、社会研究方法的一般过程以及社会研究方法的知识体系,使学生社会研究方法的一般过程以及社会研究方法的知识体系,使学生对社会研究方法有总体的了解。对社会研究方法有总体的了解。方法论的讲解是本章的重点,定量和定性研究的比较是本章方法论的讲解是本章
8、的重点,定量和定性研究的比较是本章的难点,反复强调。的难点,反复强调。10 社会研究方法思考题思考题:社会研究的方法论有哪些?它是如何社会研究的方法论有哪些?它是如何 发展的?对社会研究方法的意义是什么?发展的?对社会研究方法的意义是什么?定量研究与定性研究的联系和区别是什么?定量研究与定性研究的联系和区别是什么?11 社会研究方法一一 什么是社会?什么是社会?1.社会是全部社会关系的总和,包括人与环境社会是全部社会关系的总和,包括人与环境的关系,也包括人与人之间的关系。社会构成的基本的关系,也包括人与人之间的关系。社会构成的基本要素有:自然环境、人口、文化。研究社会的两条脉要素有:自然环境、
9、人口、文化。研究社会的两条脉络,一条横向的,一条纵向的络,一条横向的,一条纵向的。12 社会研究方法2这个社会不是完美的。它存在着许多的问题,这个社会不是完美的。它存在着许多的问题,2020世纪世纪的人类也经历了无数的灾难。的人类也经历了无数的灾难。我们如何组织和运作社会事物?我们如何组织和运作社会事物?13 社会研究方法3.如何组织和运作社会事物?如何组织和运作社会事物?研究研究了解了解14 社会研究方法二二 什么是科学方法?什么是科学方法?-什么是社会研究方法?什么是社会研究方法?1.科学是一种探索方法,是学习和理解我们周围的事物。与形而上是科学是一种探索方法,是学习和理解我们周围的事物。
10、与形而上是对立的,形而上是主观的、思辨的,对一个事实,可以有不同的理解和解对立的,形而上是主观的、思辨的,对一个事实,可以有不同的理解和解释。而科学是客观的,任何人只要采用同样的科学方法都能得出同样的结释。而科学是客观的,任何人只要采用同样的科学方法都能得出同样的结论,它用系统的、实证的方法获取知识。是否科学,不是看它的研究对象,论,它用系统的、实证的方法获取知识。是否科学,不是看它的研究对象,而是看它的研究方法。巴普洛夫曾说过:而是看它的研究方法。巴普洛夫曾说过:“科学是随着研究方法所获得的科学是随着研究方法所获得的成就前进的。成就前进的。”“如果事实不符合理论,就进一步检查事实。如果事实不
11、符合理论,就进一步检查事实。”15 社会研究方法2.社会研究方法是一种科学的研究社会的方法,它社会研究方法是一种科学的研究社会的方法,它的特殊价值就在于提供探究事物的合乎逻辑和有利于观察的的特殊价值就在于提供探究事物的合乎逻辑和有利于观察的方法,帮助我们超越个人的偏见、超越个人的眼界来看世界。方法,帮助我们超越个人的偏见、超越个人的眼界来看世界。通常我们不断地希望逃避现实的社会问题,而转向和自身通常我们不断地希望逃避现实的社会问题,而转向和自身利益有关的事物。社会科学研究提供了一个机会,让我们面利益有关的事物。社会科学研究提供了一个机会,让我们面对问题,并且体验如何改变世界。对问题,并且体验如
12、何改变世界。16 社会研究方法3.社会研究是在一定的理论指导下,运用具体的社会研究是在一定的理论指导下,运用具体的方法,了解社会事实的发生和发展,弄清社会现象的变化,方法,了解社会事实的发生和发展,弄清社会现象的变化,揭示社会要素之间的内在联系,从而达到正确认识和解释社揭示社会要素之间的内在联系,从而达到正确认识和解释社会现象,有利于把握社会现象变化的目的。会现象,有利于把握社会现象变化的目的。17 社会研究方法 第一章第一章 社会研究的概念与特征社会研究的概念与特征18 社会研究方法一、社会研究的对象一、社会研究的对象 社会事实社会事实社会结构社会结构社会行动社会行动19 社会研究方法二、社
13、会研究的主题二、社会研究的主题 社会的,而非自然的社会的,而非自然的 经验的,而非思辨的经验的,而非思辨的 科学的,而非是非判断的科学的,而非是非判断的20 社会研究方法三、社会研究与自然科学研三、社会研究与自然科学研究的区别究的区别 1.研究对象的不同研究对象的不同2.研究过程中的干扰研究过程中的干扰3.社会现象的复杂性社会现象的复杂性21 社会研究方法四、社会研究方法的知识体系四、社会研究方法的知识体系高层:方法论高层:方法论中层:研究方式中层:研究方式低层:研究技术低层:研究技术22 社会研究方法社会研究方法体系社会研究方法体系方法论方法论社会研究方式社会研究方式具体方法和研究技术具体方
14、法和研究技术哲学与科学方法论学科方法论研究法研究设计类型资料收集方法资料分析方法其他研究手段23 社会研究方法高层:高层:方法论方法论 1社会现象的性质及其理解社会现象的性质及其理解;2社会研究的哲学基础及其假设社会研究的哲学基础及其假设;3社会研究过程和结果的客观性问题社会研究过程和结果的客观性问题4社会研究的价值与研究之间的关系问题;社会研究的价值与研究之间的关系问题;5社会研究中的不同范式及其应用社会研究中的不同范式及其应用;6不同研究方式中的内在逻辑。不同研究方式中的内在逻辑。24 社会研究方法中层:中层:研究方式研究方式 调查研究调查研究实验研究实验研究实地研究实地研究文献研究文献研
15、究25 社会研究方法低层:低层:研究技术研究技术 查找文献的技术查找文献的技术 抽样技术抽样技术设计问卷的技术设计问卷的技术访问技术访问技术观察技术观察技术实验技术实验技术统计技术统计技术整理和审核资料的技术整理和审核资料的技术使用照相、录音和计算机的技术等使用照相、录音和计算机的技术等26 社会研究方法五、社会研究方法的研究过程五、社会研究方法的研究过程认识认识-选择课题选择课题-文献检索文献检索-探索性研究探索性研究-建立假设建立假设-寻找指标寻找指标-制定研究计划制定研究计划-选择选择研究对象研究对象-搜集研究资料搜集研究资料-审核整理资料审核整理资料-统计分析资料统计分析资料-检验或修
16、改假设检验或修改假设-撰写研究报撰写研究报告告-形成理论形成理论-实践实践-认识认识27 社会研究方法六、社会研究的任务六、社会研究的任务描述描述解释解释规范规范预测预测28 社会研究方法 第二章第二章社会研究的方法论社会研究的方法论 29 社会研究方法一、社会研究的方法论观点一、社会研究的方法论观点历史的观点历史的观点社会的观点社会的观点机率的观点机率的观点系统的观点系统的观点透视的观点透视的观点30 社会研究方法二、社会研究方法论的发展二、社会研究方法论的发展1.1.实证精神的引入实证精神的引入(1 1)17951795年拉普拉斯的概率论年拉普拉斯的概率论(2 2)霍华德使用访谈法进行系统
17、社会研究的先驱)霍华德使用访谈法进行系统社会研究的先驱(3 3)家勒)家勒普累在问卷研究方面做出了突出贡献(恩普累在问卷研究方面做出了突出贡献(恩 格尔法则)格尔法则)(4 4)布思是社区生活研究的创始人。()布思是社区生活研究的创始人。(19081908年的老年年的老年 退休金法)退休金法)31 社会研究方法(5 5)1919世纪中叶,凯特勒把概率论引入统计学,开世纪中叶,凯特勒把概率论引入统计学,开 创社会统计学创社会统计学(6 6)19771977年,高尔顿,提出了年,高尔顿,提出了“相关指数相关指数”的概念。的概念。此后,皮尔逊系数,复相关计算,此后,皮尔逊系数,复相关计算,T T分布
18、,分布,F F分分 布等相继出现,抽样理论与方法逐渐完善布等相继出现,抽样理论与方法逐渐完善(7 7)2020世纪世纪5050年代后,电子计算机技术将数理统计年代后,电子计算机技术将数理统计 与电子计算机结合起来,与电子计算机结合起来,19661966年斯坦福大学开年斯坦福大学开 发成功发成功“社会科学统计软件包社会科学统计软件包”(SPSSSPSS)32 社会研究方法2.2.反实证主义方法的出现反实证主义方法的出现(1 1)实证研究的)实证研究的“弱点弱点”(2 2)社会现象学派否定了实证主义的许多假设)社会现象学派否定了实证主义的许多假设(3 3)韦伯的解释社会学)韦伯的解释社会学(4 4
19、)对实证主义持反对与怀疑的社会学家,只是)对实证主义持反对与怀疑的社会学家,只是 反对照搬自然科学方法或滥用数量统计方法,反对照搬自然科学方法或滥用数量统计方法,而并不反对以经验事实为依据来建立和检验理而并不反对以经验事实为依据来建立和检验理 论这一实证原则论这一实证原则33 社会研究方法3.3.方法论进一步发展方法论进一步发展(1 1)波普尔的证伪理论)波普尔的证伪理论(2 2)库恩的范式概念和科学发展阶段理论)库恩的范式概念和科学发展阶段理论34 社会研究方法“证伪理论证伪理论”代表人物:科学哲学家波普尔(代表人物:科学哲学家波普尔(19021902 )他认为,科学知识的起源是从各种他认为
20、,科学知识的起源是从各种“问题问题”开始的,而不是经验实开始的,而不是经验实证主义所说起源于经验观察和归纳。证主义所说起源于经验观察和归纳。他用他用“自由想象优于经验观察自由想象优于经验观察”的命题否定了孔德的的命题否定了孔德的“观察优于想象观察优于想象”命题。命题。波普尔提出了自己的波普尔提出了自己的“证伪理论证伪理论”。其精髓就是其著名的。其精髓就是其著名的“假设检验假设检验法法”或称或称“试错法试错法”。公式表示:公式表示:P1(P1(问题问题)TT(TT(试验性理论试验性理论)EE(EE(排除错误排除错误)P2P2(新问题)新问题)35 社会研究方法其代表作科学革命的结构(其代表作科学
21、革命的结构(19621962)范式是指研究、观察问题时的角度、视野和参照框架。范式是指研究、观察问题时的角度、视野和参照框架。科学发展动态模式为:前科学时期科学发展动态模式为:前科学时期 常规科学时期常规科学时期 反常和危机反常和危机 科学革命科学革命 新的常规科学时期新的常规科学时期 科学革命表现为抛弃旧范式建立新范式。科学革命表现为抛弃旧范式建立新范式。库恩(库恩(T.KuhnT.Kuhn)的的“范式范式”概念概念36 社会研究方法三、社会研究手段的发展三、社会研究手段的发展统计学方法的发展统计学方法的发展心理学方法的发展心理学方法的发展人类学方法的发展人类学方法的发展37 社会研究方法四
22、、研究方式四、研究方式1、统计研究、实验研究、文献研究、实地研究统计研究、实验研究、文献研究、实地研究2、实证主义、人文主义;科学范式、自然范式实证主义、人文主义;科学范式、自然范式38 社会研究方法3、定量研究定量研究:(1)特点:标准化、结构化特点:标准化、结构化-收集资料收集资料 资料资料-精确地分类或转化成数据形式精确地分类或转化成数据形式数量分析数量分析(2)作用:广泛、一般状况作用:广泛、一般状况 客观、精确地解释社会现象客观、精确地解释社会现象 较精确地研究人们的意见、态度较精确地研究人们的意见、态度(3)局限性:不深入,信息不详细局限性:不深入,信息不详细 无法了解具体的社会生
23、活环境或行为过程无法了解具体的社会生活环境或行为过程 资料的准确性受到影响资料的准确性受到影响39 社会研究方法4 4、定性研究、定性研究(1 1)特点:只研究少数个案)特点:只研究少数个案 深入、细致研究深入、细致研究 无结构、非标准化、资料无法汇总统计无结构、非标准化、资料无法汇总统计 主观分析主观分析(2 2)适用范围:解剖一两个有代表性的社会单位)适用范围:解剖一两个有代表性的社会单位 了解社会现象发展变化的具体过程了解社会现象发展变化的具体过程 了解人们行为、态度的具体表现以及行为动机了解人们行为、态度的具体表现以及行为动机 研究独特的事物和人物研究独特的事物和人物40 社会研究方法
24、5 5、定量研究与定性研究的比较、定量研究与定性研究的比较定量研究定量研究 定性研究定性研究标准化、结构化的研究方法标准化、结构化的研究方法主观洞察人们行为动机与意义主观洞察人们行为动机与意义一般状况的精确描述一般状况的精确描述深入、详细地描述深入、详细地描述定量统计分析定量统计分析 定性主观分析定性主观分析概括性结论概括性结论 行为的具体表现、具体过程行为的具体表现、具体过程发现和解释社会现象的规律性发现和解释社会现象的规律性从感性上全面把握生活各个方面从感性上全面把握生活各个方面结论可靠,可重复验证结论可靠,可重复验证结论易受主观影响,不可重复验证结论易受主观影响,不可重复验证41 社会研
25、究方法定量研究定量研究 定性研究定性研究哲学基础哲学基础 研究范式研究范式 逻辑过程逻辑过程 理论模式理论模式主要目标主要目标 分析方式分析方式主要方式主要方式资料收集技术资料收集技术 研究特征研究特征研究程序研究程序研究结果研究结果 42 社会研究方法定量研究定量研究 定性研究定性研究哲学基础哲学基础 实证主义实证主义人文主义人文主义研究范式研究范式 科学范式科学范式自然范式自然范式逻辑过程逻辑过程 演绎推理演绎推理归纳推理归纳推理理论模式理论模式理论检验理论检验理论建构理论建构主要目标主要目标 确定相关关系和因果关系确定相关关系和因果关系深入理解社会现象深入理解社会现象分析方式分析方式统计
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