记承天寺夜游ppt.ppt

举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石王安石我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）记记承承天天寺寺夜夜游游苏苏轼轼 苏轼，字苏轼，字子瞻，号东坡子瞻，号东坡居士。与父苏居士。与父苏洵、弟苏辙合洵、弟苏辙合称称“三苏三苏”。他他是北宋豪放词是北宋豪放词派代表，也是派代表，也是唐宋八大家之唐宋八大家之一。一。作者简介承天寺承天寺位于今湖北省黄位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺,初名初名“南禅寺南禅寺”。北宋。北宋景德四年（景德四年（1007年年)赐名承天寺名承天寺,其其规模模仅次次于开元于开元寺，因寺，因寺宇第一寺宇第一山山门横匾上有金光横匾上有金光闪烁的的“月台月台”两字两字,故又故又名月台寺。名月台寺。承天寺承天寺承天寺承天寺承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺承天寺承天寺承天寺甬道甬道甬道甬道承天寺承天寺承天寺承天寺庑庑庑庑廊廊廊廊陀罗尼经幢陀罗尼经幢陀罗尼经幢陀罗尼经幢（宋）（宋）（宋）（宋）写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。自学导航一：读出你的节奏 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二元丰六年十月十二日夜日夜，解衣，解衣欲睡，月色欲睡，月色 入户，入户，欣然欣然起行。起行。念无与乐者，遂至承天寺念无与乐者，遂至承天寺,寻寻张怀民。怀民亦未寝，相与张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。步于中庭。庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人少闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。朗读课文自学导航二：读出课文的细节1、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个词概括？时间：时间：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日地点：地点：承天寺中庭承天寺中庭人物：人物：“我我”和张怀民和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭事情的结果：相与步于中庭 2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。“遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐。理由：唯张怀民可以同乐 “怀民亦来寝怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏。理由：心境相同，欣赏趣味相同趣味相同“相与步于中庭相与步于中庭”。理由：关系亲密。理由：关系亲密 “但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相。理由：志同道合，志趣相投，命运相同投，命运相同自学导航三：读出课文的美l为什么要赏月？月光美在何处？作者是为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？如何描绘的？l提示：请从文中摘录描写提示：请从文中摘录描写“庭院月色庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。的语句，细细品味，简要说明景物特点。庭庭庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，下如积水空明，水中藻、荇交横，下如积水空明，水中藻、荇交横，下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏盖竹柏盖竹柏盖竹柏影也影也影也影也。l“积水空明积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感明，给人以一池春水的静谧之感。（正面描写）（正面描写）“藻荇交横藻荇交横”用用“藻荇交横藻荇交横”四个字来比喻月四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写侧面描写）。作。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。景物特点：景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）月色空灵皎洁。（空明澄澈等）庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。运用运用比比喻的修辞手法，写出了月光的修辞手法，写出了月光的空明澄澈。点染出了一个的空明澄澈。点染出了一个空明澄澈、疏空明澄澈、疏影影摇曳、亦真亦幻曳、亦真亦幻的美妙境界。的美妙境界。赏析：赏析：面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？着作者怎样微妙而复杂的思想感情？何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。课文课文中哪些语句表现了中哪些语句表现了“闲闲”?。1 1入夜入夜即即“解衣欲睡解衣欲睡”，“闲闲”；2 2见见“月色入户月色入户”，便，便“欣然起行欣然起行”，“闲闲”3 3与与张怀民张怀民“步于中庭步于中庭”，连，连“竹柏影竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲闲”；4 4结尾结尾的的“闲人闲人”是点晴之笔，以别人是点晴之笔，以别人的不的不“闲闲”反衬作者的反衬作者的“闲闲”。“但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”中中“闲人闲人”的含义的含义有哪几层？有哪几层？闲人的闲人的含义含义（1）被闲置之人即被贬官）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语之人。为不得志的自嘲之语。（2）指闲情雅致，清闲自指闲情雅致，清闲自在在之人，可见其能自解之人，可见其能自解、自、自我安慰，我安慰，表现了作者旷达胸表现了作者旷达胸襟。襟。“闲人闲人”一词，沧桑凝重，一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境它隐含了作者怎样的心境？l入夜，解衣欲睡l见月色入户，便欣然起行l与怀民于庭中散步l欣赏月下美景闲（漫步的悠闲，赏月的欣喜）背景材料：苏轼才华横溢，有济世之背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。黄州团练副使，实际如同流放。记记承天寺夜游承天寺夜游即写于此时。即写于此时。贬谪的悲凉苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。仕途失意的落寞。问题问题3：文中：文中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”显然与实显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”作者感慨能欣赏如此美景的作者感慨能欣赏如此美景的人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当然欣赏不到。这是作者的然欣赏不到。这是作者的人生感慨，人生感慨，流露出旷达流露出旷达的心境。的心境。我们看到作者积极乐观的人生态度，故其我们看到作者积极乐观的人生态度，故其笔下的月夜才如此空灵、皎洁。笔下的月夜才如此空灵、皎洁。“闲人闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境者怎样的心境？表现出作者表现出作者面对挫折豪放面对挫折豪放旷达旷达的心态。也隐含了的心态。也隐含了贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲步的悠闲微妙复杂的情感。微妙复杂的情感。闲漫步的悠闲，赏月的欣喜，贬谪的悲凉，人生的感慨。归纳：归纳：“何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？怎样微妙而复杂的思想感情？苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬为黄州团练副，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅从容应对苦难的人格魅力。力。小结：小结：谢谢指导！谢谢指导！