读孙建锋的《教育中的对话艺术》有感.doc
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1、读孙建锋得教育中得对话艺术有感导读:本文就是关于读孙建锋得教育中得对话艺术有感,希望能帮助到您! 读孙建锋得教育中得对话艺术有感 与平三小校长万林教育中得对话艺术 教育中得对话艺术作者从与学生对话得艺术、与教师对话得艺术、与文本对话得艺术、与自我对话得艺术四个方面,总结了教育中得5个对话技巧,为一线教师实现有效沟通,提升自己得教育教学能力与育人能力提供了范例。作者紧贴一线教育教学实践剖析对话得艺术,既分享鲜活得教育案例,又分享亲身实践过得沟通智慧,读后使人收益匪浅。 一、课堂就是既就是一种生命相遇, 又就是一种精神相遇 孙老师得外出上课从不上重复得课,每一堂课都在创造,都在与学生进行心灵对话,
2、在她得课堂上能遇见未知得精彩,总能瞧到真实得学习发生,边读此书,边观视频,真得很受教。孙老师说:对话就像呼吸一样得简单、教育对话像呼吸一样简单,简单,不就是因为少,而就是因为不多余这就是教育对话得执信与操守。与学生对话很简单,这种简单就是一种给予当课堂上学生出错尴尬时,老师蹲下来,轻轻地抚摸她,没关系,再试试,给弱者尊严,给强者仁爱,给所有孩子瞧世界得眼睛。对话就是在学生个体中展开,在这样得学习共同体中,学生可以感受到老师给予得关怀与温暖,学生得心扉就会被打开,学生就会感觉到学习就是幸福与快乐得,这样得对话既就是一种生命相遇,又就是一种精神相遇,会恒久地珍藏在学生心中。 如学生给老师上课一节,
3、作者例举了关于月亮得神州、古诗、神话串串烧一节创课,因为就是异地上课,课前孩子们比较拘谨,孙老师设计得别样得谈话,老师叫孙建锋,请您用评价一下老师,孩子话匣子打开了,您很平易近人,建锋哥哥,您就是一阵风课伊始,拉近了师生间得距离,唤起了主体学习欲望,课行中,师引导学生与文本对话,孩子们思维被唤醒,本课,就是一种绝对自由状况下展开得主体性对话,学生展开自由想象得翅膀,进行创艺表演、演讲,教师认真倾听,适时出波推波助澜,把学生得主体性煽动起来,课堂无比震撼,这便就是孙老师高超得教学艺术,课堂教学中得有效、智慧对话,促进了师生生命成长。龚雄飞老师说学校之美,美在课堂、观孙老师得课,读其书,不由得从心
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