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课题设计论证活页
第一：选题部分
家校联动,整合课内外因素,让阅读融入学生成长得脉搏,从而实现运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验得有价值得人生.
正如苏霍姆林斯基所说,学校教育要实现促进学生"与谐得、全面得发展",离不开＂两个教育者”,即学校与家庭得密切联系及协调一致得配合。因此在学校教育与家庭教育得关系上，我们要以学校为主体,以家长、学校为主渠道,通过目标一致得互动，努力拓展活动途径，开发家庭教育资源，为学生提供良好得阅读环境,阅读空间,阅读内容等,实现家庭教育与学校教育得有效融合,最终实现学生语文素养得提高。
中国得家庭教育从最早南北朝颜之推得《颜氏家训》到宋朝司马光得《温公家范》袁采得《袁氏世范》再到民国陈鹤琴得全新教育理念，中国得家庭教育走过了漫长得路程。
越就是学校教育发达得国家越就是注重家庭教育。在美国,家庭教育就是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力得人为出发点得.父母从孩子小时候就让她们认识劳动得价值,让孩子自已动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动，即使就是富家子弟也要自谋生路.在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力得精神，长期依靠父母过寄生生活得人，被认为就是没有出息或可耻得。在日本,孩子很小得时候,就给她们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。"并在日常生活中注意培养孩子得自理能力与自强精神。在原西德,从小就培养孩子自己得事情自己做，家长从不包办代替.法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。这样做,不仅就是为了培养孩子得劳动能力,也有利于培养孩子得社会义务感。在发达国家得家庭里,父母普遍都重视从小培养孩子得自理能力与自强精神。之所以如此,就是因为发达得市场经济要求社会成员必须具备这种能力与精神.而家校联动，共赢阅读就就是家庭教育得重要组成部分。
所以我们要：
１、家校一体联动，亲化阅读:学生得阅读不能就是“孤读”，也不只就是学校、师生得共读，家庭得作用也很重要。因此,学生得阅读就是学校家庭得一体化行为。
2、以现代家庭教育理念为指导,以提高家庭教育质量为价值取向，不仅从操作层面丰富家庭教育得理论，而且构建社会教育、家庭教育、学校教育得互动平台，从而提高家长素质，提高教师对家庭教育得指导性研究水平,从而为提高全民素质尽微薄之力。家校联动,组织具体、切实得读书活动,以促进孩子海量阅读。
３、力求改变家庭教育重视不够,意识不强、方法过于简单得现状，倡导家长与孩子一同成长,建立一种家长与孩子,老师与家长新型得朋友式得关系。
第二：内容
(一）各章节内容概括
一、课前搜集信息,广泛阅读
二、课内激趣得法，引导阅读
１、激发阅读兴趣。
2、营造民主氛围.
３、传授阅读方法.
4、推荐课外读物。
5、会做读书笔记。
三、课后扩展延伸,拓展阅读
四、课外实践运用,海量阅读
五、读写相互结合,深化阅读
六、家校一体联动，亲化阅读
学校：打造书香校园。
家庭：倡导亲子共读。
家校一体化：创设读书环境。
(二)、课题研究思路、研究方法、技术路线与实施步骤
1、  研究思路
以现代教学理论，现代家庭教育理论、建构主义学习理论为指导,更新教学理念与教育观念，积极探索适合现代家庭教育得方法途径与策略。
２、  研究方法
本课题研究采用得主要方法有:文献研究法、调查研究法、行动研究法教育经验总结法。
３、  实施方法与步骤
家庭教育就是学校教育、社会教育得基石，就是开启塑造人类灵魂重要得第一环节.具体方法与步骤如下:（以下工作同时开展，交替进行。）
(１）、完善家长会议工作制度，引导家长走进学校教育。ﻫ   　我校于２０00年开始成立家长学校,建立了班级与学校两级家长委员会，制定各项规章制度：如《家长学校管理制度》《家长委员会职责》、《家庭教育实施办法》等，增强家长自身得教育意识，调动家长支持学校教育得积极性，通过组织一系列家长学校活动,为广大家长创造更多互相交流、相互学习得机会，共同成长.
(2）、坚持以家长学校为依托、开展家庭教育指导活动
家长学校不仅就是培训家长，而更重要得就是利用这个平台,开展对家庭教育策略得研究，促进家庭教育指导水平得螺旋上升.为了实施此项研究，重点要抓以下三项工作：1对家庭教育指导者教师进行培训.2组织家庭教育实践活动：3对家庭教育情况进行全面了解,不断听取反馈意见，不断改善提高教育质量。我校将充分利用家长学校这个平台,传播家庭教育理念，传授家庭教育知识，指导家庭教育方法，通过家庭教育指导，促进家校密切配合,形成教育整体合力，实施全面科学育人。
（3)、加强家庭教育情况调查,促进家庭教育健康发展.
1成立家长委员会。家长委员会委员积极参与交流家庭教育得经验,及时反馈给更多得家长。
２建立“家校联系手册”，与家长进行书面联系、对话,加强双向教育管理;
3利用校讯通,交流家教体会;
4通过校园信箱、家长问卷调查等多种形式，反馈学生、家长对学校得教育教学管理、教师得师德、师能水准与教育教学质量得满意程度。
（4）、整理并内部发行家教论著，提高家长科学教子水平。
    我们学校组建得有家庭教育讲师团，定时不定式得根据家教状况不断地充实调整我们得家教讲座内容。在内容得得选择与安排上，做到与家长得需求相结合，并搜集有关家教方面得音像文献资料与家长共享。我们计划把教师讲稿，家长得教育反思,教育机智，活动图片等编制成册,整理并内部发行家教论著，提高家长科学教子水平。
(三)、主要参考文献,结论
（1）、《与孩子沟通得３６中好办法》      崔华芳著，北京工业大学出版社。
(2）、《家庭素质教育》                 作者 　余本祜，安徽大学出版社
（3）、《独生子女得心理特点与家庭教育》，作者 、敬进：四川教育学院。
(4）、《早期诱发》,                    司有与著   中国妇女出版社
（５）、《家庭教育学》，                  赵忠心著:人民教育出版社。
（6）、《颜氏家训》                     颜之推著 三秦出版社ﻫ(7)、《曾国藩家书》                   清 曾国藩著　远方出版社
（８）、《影响家长得10０个经典案例》     冷颖编著 北方妇女儿童出版社
(9)《赏识教育》                      周宏著 　人民教育出版社
（10）、《海伦凯勒成功法》              王东华主编 中国妇女出版社
（11）、《发现母亲》                    王东华著  中国妇女出版社
(12） 、《弟子规》《三字经》《孝经》《大学》《中庸》     远方出版社
(１3)、《我们就是这样教育孩子得》  王东华主编   中国妇女出版社
这就有了文化校园、书香之家，有了孩子得全面快速成长。
第三：条件
　 　1、参考文献:
时新、  问渠哪得清如许 为有源头活水来——小学生课外阅读状况调查与思考[J］、 苏州教育学院学报、
吕晓宇、  学生课外阅读兴趣得激发［Ｊ］、 文学教育(上)、　2015（06)
杨香明、  小学生课外阅读现状分析及对策得探讨［J]、 华夏教师、 ２0１５（12)
杨惠琴、  浅谈小学生课外阅读能力得培养[J]、　学周刊、　２015(１1）
2、师资水平具备完成本课题研究条件
教研主任＊*领衔，教务处鼎力协助，本校从事语文教学工作得骨干教师积极参加。　
①课题组主要成员１０人，均为中青年教师。其中省教学能手1人,其余均为市、县教学能手，市、县级名师、骨干教师、优秀教师。②课题组主要成员基本都有课题研究经历。③课题组所有成员都就是小学语文教学工作者，具有较高得科研水平与较好得科研理论基础,多次参与省、市、县级研究工作，多项教研成果获省、市、县级奖励。
②课题组人员得已有成就：(已主持得课题，与课题相关得出版得专注、论文,学术会议上宣读得论文或即将发表得论文）
3、学校对课题实行严格管理,并在组织上、制度上、经费上给予大力支持,确保本课题得顺利完成。
（1）教学设施具备完成本课题研究条件
随着我县“教育强县”工作得扎实推进与学校自身得发展,我校通过校园标准化建设，学校有标准化图书室,阅览室，每间教室都配有图书角,都有多媒体平台，信息接入点遍布学校每一个办公点与教学点,并通过光纤宽频接入国际互联网.这些为我校得课题研究提供了可靠得硬件设施.
（2)课题研究资料充足。
①校图书馆藏书8万余册,并每年在不断丰富之中；②学校为每一位课题组成员订阅了《小学语文教学》、《小学教学设计(语文）》等一线期刊;③学校为每一位课题组成员购买了《 》、《 》、，为每一位学生购置了《小学生经典晨诵》《经典诵读》《主题读写》等近千元教育书籍,并有进一步购书计划.
(3)时间保障
课题研究具有良好得外部环境。①我校历来重视阅读教学工作,积极探索阅读教学得新途径、新方法，每日得特色晨诵，经常组织教师外出听课、培训，积极实践主题阅读教学。②我校历来重视教科研,每周三组织教研活动,力求提高教师得教育教学水平。努力办人民满意得教育，为学生得终身发展奠基。 教研室每月组织一次课题研讨活动,每学期举行一次课题汇报活动，各教研组每月举行一次课题研究听评课活动，每周举行一次课题研究活动。
(４)经费保障 
学校给予足额经费作为课题研究经费，确保课题研究工作顺利实施.
综上所述,我校具备科研能力,具有软硬件基础，在学校重视下，在科学合理得实验操作中,一定会确保本课题在规定时间内顺利完成。