课题设计论证活页.doc
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1、课题设计论证活页第一:选题部分家校联动,整合课内外因素,让阅读融入学生成长得脉搏,从而实现运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验得有价值得人生.正如苏霍姆林斯基所说,学校教育要实现促进学生与谐得、全面得发展,离不开两个教育者”,即学校与家庭得密切联系及协调一致得配合。因此在学校教育与家庭教育得关系上,我们要以学校为主体,以家长、学校为主渠道,通过目标一致得互动,努力拓展活动途径,开发家庭教育资源,为学生提供良好得阅读环境,阅读空间,阅读内容等,实现家庭教育与学校教育得有效融合,最终实现学生语文素养得提高。中国得家庭教育从最早南北朝颜之推得颜氏家训到宋朝司马光得温公家范袁采得袁氏
2、世范再到民国陈鹤琴得全新教育理念,中国得家庭教育走过了漫长得路程。越就是学校教育发达得国家越就是注重家庭教育。在美国,家庭教育就是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力得人为出发点得.父母从孩子小时候就让她们认识劳动得价值,让孩子自已动手修理、装配摩托车,到外边参加劳动,即使就是富家子弟也要自谋生路.在瑞士,父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就着力培养孩子自食其力得精神,长期依靠父母过寄生生活得人,被认为就是没有出息或可耻得。在日本,孩子很小得时候,就给她们灌输一种思想:“不给别人添麻烦。并在日常生活中注意培养孩子得自理能力与自强精神。在原西德,从小就培养孩子自己得事情自己做,家长从不包
3、办代替.法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。这样做,不仅就是为了培养孩子得劳动能力,也有利于培养孩子得社会义务感。在发达国家得家庭里,父母普遍都重视从小培养孩子得自理能力与自强精神。之所以如此,就是因为发达得市场经济要求社会成员必须具备这种能力与精神.而家校联动,共赢阅读就就是家庭教育得重要组成部分。所以我们要:、家校一体联动,亲化阅读:学生得阅读不能就是“孤读”,也不只就是学校、师生得共读,家庭得作用也很重要。因此,学生得阅读就是学校家庭得一体化行为。2、以现代家庭教育理念为指导,以提高家庭教育质量为价值取向,不仅从操作层面丰富家庭教育得理论,而且构建社会
4、教育、家庭教育、学校教育得互动平台,从而提高家长素质,提高教师对家庭教育得指导性研究水平,从而为提高全民素质尽微薄之力。家校联动,组织具体、切实得读书活动,以促进孩子海量阅读。、力求改变家庭教育重视不够,意识不强、方法过于简单得现状,倡导家长与孩子一同成长,建立一种家长与孩子,老师与家长新型得朋友式得关系。第二:内容(一)各章节内容概括一、课前搜集信息,广泛阅读二、课内激趣得法,引导阅读、激发阅读兴趣。2、营造民主氛围.、传授阅读方法.4、推荐课外读物。5、会做读书笔记。三、课后扩展延伸,拓展阅读四、课外实践运用,海量阅读五、读写相互结合,深化阅读六、家校一体联动,亲化阅读学校:打造书香校园。
5、家庭:倡导亲子共读。家校一体化:创设读书环境。(二)、课题研究思路、研究方法、技术路线与实施步骤1、 研究思路以现代教学理论,现代家庭教育理论、建构主义学习理论为指导,更新教学理念与教育观念,积极探索适合现代家庭教育得方法途径与策略。、 研究方法本课题研究采用得主要方法有:文献研究法、调查研究法、行动研究法教育经验总结法。、 实施方法与步骤家庭教育就是学校教育、社会教育得基石,就是开启塑造人类灵魂重要得第一环节.具体方法与步骤如下:(以下工作同时开展,交替进行。)()、完善家长会议工作制度,引导家长走进学校教育。我校于00年开始成立家长学校,建立了班级与学校两级家长委员会,制定各项规章制度:如
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