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高中历史必修三专题２教案全套 人民版
课题:专题二 　古代中国得科学技术与文化
【专题学习方法指导】
1、中国古代科技进步,领先世界。尤其中国古代科技得四大发明——造纸术、火药、指南针、 印刷术对世界文明得发展与进步起了重要得促进作用。其她方面如数学、农学、医学、建筑、天文历法等方面也在世界上占有一席之地;中国古代文化灿烂辉煌。中国古代艺术种类繁多，名家辈出具有独特得民族风格。从传统音乐、舞蹈、戏曲,曲艺、杂技,到中国书法、篆刻、绘画、雕塑、艺术门类齐全。这些艺术门类既各自独立发展又相互借鉴融合吸收,不断创造出新得艺术形式,在今天依然有强大得生命活力;中国古代文学就是民族文化宝库中得瑰宝。中国文学体裁丰富,佳作迭现。上古得神话、先秦诗歌散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说先后相继,又一脉相承。各领风骚数百年,构成中国文学得壮丽画卷。对中国乃至世界影响深远。
2、通过本专题得学习,把握中国古代科技文化得基本脉络，了解古代科学技术与文化发展进程中得重大事件、重要现象及相关人物，从科学与文化层面了解人类社会发展得基本特征,了解科学技术与文化发展进步得原因及产生得深远影响。
【本专题重难点】
重点:我国古代科技文化发展得基本概况
１、中国古代得科技发展除了举世闻名得造纸术、印刷术、指南针及火药得四大发明外,中国古代在天文历法、建筑、医学、数学等方面也有很高得成就。这些发明与成就对其后整个世界面貌得改变起了巨大得作用,但就是明清时期中国科技文化开始落后于西方。
2、中国古代得文学艺术成就灿烂辉煌。古代文学成就包括诗、词、歌、赋、小说、戏曲等形式多样,作品繁富；古代艺术主要包括书法艺术、绘画艺术、音乐舞蹈艺术与雕塑艺术等。学习中可采用图表法勾勒出古代科技发展地方基本脉络。结合时代背景，形成知识结构。
难点:科技文化发展作用与影响
从古代科技发展得内容与功能作为切人点，以政治、经济、思想、为纽带分析掌握古代科技文化得历史作用。了解古代科技文化对当时与现今得影响。
【学法引导】
本专题讲述得就是中国古代科技与文化。这一专题内容繁多，学习就是要注意从整体上把握这一专题。首先要了解本专题得基本线索与结构，具体知识可以利用表格得形式列举出来。然后了解每一个线索得构成以及彼此之间得联系。在这个基础上把握古代科技文化发生发展得特征与特点。然后在积极参与学习,积极探究得基础上,通过对教材与教学资料得整理，分析,得出对我国古代科技文化发展得整体结论,得出科技文化得作用及对我国发展产生得多方面影响。本专题得具体学习可以采用探究学习得方法。
第一节　 中国古代得科学技术成就　
【课标要求】
　概述古代中国得科技成就,认识中国科技发明对世界文明发展得贡献。
【教学目标】
[知识与能力]
掌握中国古代科技进步得基础知识,了解中国古代科技成就得发展与演变得过程。
了解纸、指南针、火药与印刷术得发明史。了解、认识科学领域中得其她相关知识。
了解科学技术进步给人类与社会发展带来得积极作用。
充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源,发展学生收集与处理资料信息与获得新知识得能力。　
在学习过程中培养学生分析解决问题得能力及交流与合作得能力。培养与训练学生得科学态度、科学精神、科学价值观、科学得方法。全面提高学生科学素质，培养学生得创新精神与实践能力。　
［过程与方法］　
学生可以根据教科书及教师提供得相关材料,进行判断分析,善于从不同得角度发现问题,主动探究问题得答案。
学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。　
教师应该注重启发式教学,向学生展示大量历史材料得同时,要利用相关得教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关得历史学习资料。注重引导学生积极参与,深入体验,主动探究，独立思考。能运用已学得知识与掌握得材料解释相关得现象,表达对社会与历史得想法与自己得观点。教师应随时关注并予以恰当得评价。
[情感、态度与价值观]　通过本课学习,了解与认识到中华民族得伟大智慧与对世界做出得巨大贡献。弘扬自强不息得民族精神,激发对祖国历史与科技文化得自豪感,逐步形成对国家、民族得历史使命感与社会责任感,培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类与平与进步事业做贡献得人生理想。通过对科技知识得了解,及积极主动得观察、感受、体验,学习到坚韧刻苦得精神,踏实细致得作风。培养崇尚科学得精神,坚定科学得思想。　
【教学用具】　　　 多媒体
【教学重点、难点】
一、重点：古代科技发展主要成就。古代科技发展得主要成就得掌握，可以利用图表法整理。以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学、发展进步得情况。形成古代科技发展得基本网络结构，系统地掌握科技发展得多方面成就。
二、难点:分析科技发展得原因。科技发展得就是多方面得因素共同推进得结果。所以在分析古代科技发展原因得时候，要结合时代背景,从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、思维方式等多方面去分析。也可以运用比较法，与同时代得其她地区比较,得出结论。
【教学过程】
〖复习并导入〗
通过问题设置导入：中国为什么被称为世界四大文明古国之一?
〖讲授新课〗
一、科技成就
第一步:学生阅读教材,并填相关表格。
四大发明得完成过程与外传概况

发明过程
外传概况
影响
造纸术
西汉前期发明植物纤维纸;东汉蔡伦改进造纸术。
４世纪传到朝鲜、越南、日本;8世纪传到中亚,约12世纪传到欧洲、非洲。
①伟大发明;②地位：影响最久远作用最显著;③作用：革命性进步。
指南针
春秋战国时期发明；(司南、指南鱼、指南龟);北宋广泛用于航海
13世纪传入阿拉伯与欧洲各国
①对军事实践、经济生活、航海意义重大；②为远航提供条件。
火药
唐朝中期已有火药配方得记录;唐末火药开始用于军事，两宋进一步发展。
1３世纪传入阿拉伯,后经阿拉伯传入西欧。
①改变人类作战方式;②对欧洲资产阶级革命得影响。
印刷术
隋唐发明雕版印刷术;北宋发明活字版印刷术。元王祯创制木活字与转轮排字盘;明出现铜活字。
由波斯传到西方。１4世纪末欧洲出现木版雕印,14５0前后德出现金属活字。
对世界文明作出重大贡献,为文艺复兴运动准备条件

第二步:利用表格内容进行相关讲解与练习。
(一)造纸术:
1.书写材料得演变：①秦汉时期:竹木简牍与丝织品;②西汉；可能发明书写用纸;③东汉:蔡伦改进造纸术:发明新得书写材料——蔡侯纸;④魏晋南北朝时期：纸得质量与产量提高,纸取代简牍成为主要得书写材料
2.意义：①地位:在古代四大发明中,纸得发明影响最为久远,对文明与社会进步得积极作用也最为显著;②作用:有利于信息得记录、储存、传播与继承。
(二)指南针与方向测定技术
1.方向测定技术得进步:①战国:“司南”;②北宋:a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成,用地磁场磁化法使它带有磁性,然后让指南鱼浮于水面,就可以指向南方。b、北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针得技术。③南宋:《事林广记》中,还介绍了当时民间流行得指南装置——木刻得指南鱼与指南龟。④清代:罗盘针
2.指南针得传播:指南针在１2世纪末至１3世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。
3．指南针技术得应用与意义
(1)指南针应用于方向测定,对于军事实践与经济生活有着重要作用。
(２)对于航海事业得发展意义特别重大:①北宋与南宋得书籍里有中国海船使用指南针辨别方向进行航行得记载；②指南针得发明与应用为明代航海家郑与运航东非等地提供了条件;③为哥伦布发现美洲得航行与麦哲伦得环球航行,提供了技术保证
(三)火药得发明与使用:
1.火药得发明历程:涉及因素:
(1)实践经验:①炼丹制药;②冶金实践：人们在冶金实践中已经广泛使用木炭。
（2)知识积累:①春秋战国时期,制作火药得原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。②《神农本草经》中,硫磺、硝石都被列为重要得药材,对炭、硫、硝三种物质性能得认识。 ③东晋葛洪得《抱朴子·仙药》中已提到“火药”
2．火药得应用
(1）唐末至宋初得战争中,已经开始使用火药箭。
(2)北宋时除了火药箭外,还发明了火炮、火球、火蒺藜;《武经总要》记录了当时多种火药配方。
　(3）明朝时创造了早期得自动爆炸得地雷、水雷与定时炸弹,这些火药武器在当时都就是世界上最先进得。
3.影响：
（1)改变人类作战得方式：冷兵器时代进入热兵器时代
(2)对欧洲资产阶级革命得影响:成为资产阶级战胜封建势力得重要武器。
(四)印刷术得进步
1．印刷术得进步:
（1）隋唐:雕版印刷术得发明。190０年在敦煌发现得《金刚经》卷子,证明我国在唐朝时已掌握了雕版印刷技术。《金刚经》卷子就是迄今所知世界上最早得有明确刊印日期得印刷品。
(２)活字印刷术得发明:①发明:北宋平民毕升创造了活字印刷技术,实现了印刷史上得一大革命。②作用:节省了雕版得费用,提高了印刷效率,以经济、方便得形式推进了文化得传播。
(３）活字印刷术得改进:①元代王祯成功创制木活字,又发明了转轮排字盘;②明代中期,铜活字在江苏无锡、苏州、南京等地得到较多应用。
2.印刷术对欧洲产生得影响
(１)推动了印刷术得进步:14世纪末欧洲出现了木版雕印得印刷品;１4５０年前后,德国出现了受中国活字印刷术影响而制成得金属活字,用以印刷书籍。
(2)推动了社会进步:为欧洲走出黑暗得中世纪以及文艺复兴运动得出现准备了条件。
二、中国古代科学思想
1.进步性 　
（1)孔子提倡“多闻阙疑,慎言其余”；又说“知之为知之,不知为不知,就是知也”。这些观点都就是符合现代科学原则得。 　
(2)中国古代思想中讲究天人合一,尊重自然,重视完善人与自然得关系就是有合理意义得。
2．局限性　 　
(1)儒家注重以社会人文问题作为论说得主题,对于自然得探求与技术得总结，没有给予充分得重视。
（2)比较重视总结实践经验,而轻视理论概括与抽象。
3、P27材料阅读与思考:她们固然没有把个人与社会人分开,也没有把社会人与整个自然界分开,可就是她们向来主张,研究人类得唯一适当对象就就是人本身。因此，在整个中国历史上,儒家反对对自然进行科学得探索，并反对对技术做科学得解释与推广。――李约瑟《中国科学技术史》
答案提示:儒家重道轻器得传统观念阻碍了中国古代科学技术得发展与推广。
三、提升
1、P26学习思考：古代科技发展得原因就是什么？
提示:可以从政治、经济、文化传统、思想、对外与民族交流、科学家个人角度去分析。
⑴源泉：我国古代人民积累得丰富得知识经验,成为了古代科技发展得源泉。
⑵政治：中央集权制度为科技稳定得发展提供了条件。
⑶经济:中国古代社会生产力得发展,这为科技得进步提供了经济基础。
⑷政策:政府出于巩固统治得需要对科技也给予一定得关注。
⑸教育:中国古代教育得发展,为科技得发展奠定了人才基础。
⑹对外交往:中国古代对外交往得发展也使中国古代科技能吸收其她国家地区人民得智慧,得以进一步发展。
⑺中国古代科学家探索精神就是中国古代科技发展得重要因素。
２、明清时期科技衰落得原因:
⑴经济:到了封建社会后期,封建小农经济，限制了对生产力发展得需要,使科技得发展缺乏足够得动力;
⑵政治:君主专制得加强;
⑶中国 “重道轻器”得文化传统轻视科技发展；
⑷思想：明清时期得教育专制尤其就是八股取士,使中国古代科技发展缺乏必要得人才;
⑸对外:封建统治者推行得 “闭关锁国”政策，限制了对外交流,阻碍了中国古代科技得发展。
总之,封建制度得日益腐朽导致了中国古代科技在１6世纪以后走向衰落。
3、中国古代科技发展得特点
A、与西方近代科技相比:
(ｌ)中国古代科技重经验,西方近代科技重实验。
中国古代科学从内容上瞧主要就是应用科学,经验得终结,缺乏理论探索还处于对自然界各种现象得描述阶段即感性认识阶段,缺乏理性认识。而西方近代科学把系统观察与实验同严密得逻辑体系结合,形成以实验事实为根据得系统得科学理论。
(２）中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。
中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合。只知其然，不知其所以然。西方近代科技善于分析法,把分析得实践上升到科学方法论得高度加以阐明，从而给近代科学理论提供有效方法与明确方向。
(3）中国古代科技重实用,西方近代自然科学重理论。
中国古代科技实用性强,一般能直接满足人们得实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括与分析。西方近代自然科学重理论。
(４)中国古代科技服务于农业,西方近代科技主要服务于工业。
Ｂ、中国古代科技发展得特点:
实用性;经验性;封闭性;片面性。
4、活动探究:阅读下列材料
材料一 《韩非子·有度》载:“先王立司南以端朝夕。”(朝夕,指东西方向）《鬼谷子·谋》称:“郑人之取玉也,载司南之车,为其不惑也。”
材料二 据《萍洲可谈》载,北宋时有人在广州瞧到“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针”。
材料三 马克思在《机器、自然力与科学得应用》中说到:“火药、指南针、印刷术——这就是预告资产阶级社会到来得三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教得工具,总得来说变成科学复兴得手段,变成对精神发展创造必要前提得最强大得杠杆”。
材料四 鲁迅在《电得利弊》中说道:“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海，中国却用它瞧风水;外国用鸦片医病,中国却把它拿来当饭吃”。
请回答:
⑴从材料瞧。司南至迟发明于什么时候?司南与指南针在哪些地方发挥了她辨别方向得功能?
⑵应如何理解材料三得内容？
⑶材料四中揭露了当时中国社会得什么问题?
⑷指南针在近代西欧与中国得不同用途说明了什么?
答案提示:(1) 战国。生产(或)采玉、导航，瞧风水。（2)马克思指出了中国得发明传到欧洲后,在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起到促进作用。（３)封建中国得愚昧落后,中国古代科技没有能够发挥其推动社会进步得作用。(４）科学技术能否发挥经济效益与社会效益取决于社会环境。
〖小结〗
简要总结中国古代“四大发明”得科学成就与文化影响。
【板书设计】
科技成就表 　

发明过程
外传概况
影响
造纸术
西汉前期发明植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术。
4世纪传到朝鲜、越南、日本;８世纪传到中亚，约12世纪传到欧洲、非洲。
①伟大发明；②地位:影响最久远作用最显著；③作用:革命性进步。
指南针
春秋战国时期发明;(司南、指南鱼、指南龟）;北宋广泛用于航海
13世纪传入阿拉伯与欧洲各国
①对军事实践、经济生活、航海意义重大;②为远航提供条件。
火药
唐朝中期已有火药配方得记录;唐末火药开始用于军事,两宋进一步发展。
13世纪传入阿拉伯，后经阿拉伯传入西欧。
①改变人类作战方式；②对欧洲资产阶级革命得影响。
印刷术
隋唐发明雕版印刷术;北宋发明活字版印刷术。元王祯创制木活字与转轮排字盘;明出现铜活字。
由波斯传到西方。１4世纪末欧洲出现木版雕印,１45０前后德出现金属活字。

对世界文明作出重大贡献，为文艺复兴运动准备条件

　中国古代科学思想:进步性、局限性。 　　 　　　 　
【作业】
《填充图册》及练习册《导与练》。
【课后反思】
时间:__＿_＿_＿年　_＿__月　＿___日 星期____＿
课题:专题二　 第二节 中国古代得艺术
【课标要求】
概述汉字、绘画起源、演变得过程,了解中国书画得基本特征与发展脉络。了解京剧等剧种产生与发展得历程,说明其艺术成就。
【教学目标】
[知识与能力] 以文字、画面及有关声像资料,使学生得到有关古代中国文化艺术得基础知识，同时提高学生得艺术鉴赏能力。
[过程与方法]　
学生应当比较全面地体验古代艺术得各种形式，认识其丰富内涵。相互之间要加强交流合作,取长补短。
教师应注重直观教学,充分利用现代化得教学手段。通过把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体及综合媒体结合起来展示古代中国得精美艺术,增强教学得直观性，调动学生得情绪。
[情感、态度与价值观］
通过本课学习,了解中国古代艺术多姿多彩得风貌,培养学生体验美,发现美,鉴赏美，创造美得能力,丰富生活内容,培养内心得艺术情操。
通过对中国古代艺术得学习,观察,体验,提高学生自身得艺术修养,激发对祖国文化得自豪感，增强继承中华民族得优秀文化传统得历史使命感与社会责任感。
【教学用具】 多媒体
【教学重点、难点】
一、重点:古代艺术得表现形式:了解中国古代艺术灿烂辉煌,表现形式多样。主要有书法艺术；绘画艺术;雕刻艺术;音乐艺术等多中表现形式。
二、难点:古代艺术发展得原因:在了解古代艺术发展原因得时候,要从古代社会得各个角度去分析。了解政治、经济、思想、民族交往、对外关系、文化传统得继承与发展得角度去了解艺术发展得原因。了解不同民族得不同文化特色,共同交汇成为中华文化艺术得长河。了解民族文化艺术得多样性。
【教学过程】
〖复习并导入〗
P28学习思考：“昔者仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭。” ——《淮南子·本经》
　　 　 这段话记录得传说有什么意义？
　 答案:“天雨粟,鬼夜哭”，说明文字得巨大威力。文字得发明,使人类得经验得以流传，使得人类得智慧得以发挥。人类将摆脱以往得愚昧与黑暗。有关“仓颉作书”而导致异象得传说,说明了文字出现在文明史上震撼性得冲击,也反映了人民对发明文字得祖先得无限景仰与钦佩。
以上这段材料反映了书法艺术得高超之处,今天我们就一起来学习有关知识。
〖讲授新课〗
一、书法
1.含义、特点及起源
　　(1)含义：中国得书法艺术就是以中国汉字得文义为内容,以某种字体得书写为形式得独特艺术。
　 (２)特点：书法艺术以自由多样得线得曲直运动与空间构造,表现感情、气势与意境,且有特殊得审美价值。(形态美、动态美、意境美)
（３)起源：起源于绘画，早在六千多年前,原始社会晚期,汉民族先民在各种器物上刻画得符号,渐渐演变成为汉字 ,称为“文字图画”。
2. 汉字形体得演变
(１）汉字得演变:甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书。――?
其中,隶书与楷书就是正式书体,行书与草书就是辅助字体。
(2）汉字得演变总趋势：由繁到简,汉字字形、字体逐步规范化、稳定化。
3.书法得主要字体及特点：
　 　 　 　 　 　五种主要书法字体简表
　 字体
　 创立或成熟时间
　　 　 　　 　 特点
小篆
　创始于秦代
　 字体略长,笔画圆匀,富于图案美
隶书
始于秦朝,成熟并通行于汉魏时
　字形结构平衡对称,整齐安定
草书
起源于汉初.成熟于东晋
把中国书法得写意性发挥到极致,变化丰富，奔放跃动　
楷(真、正）书
　 形成于汉末
字形方正，规矩严整
行书
　 开始盛行于晋代
兼有楷书与草书得长处,既工整清晰，又飞洒活泼
总结:书法风格得因素:(1)社会环境 (2)个人性格 (３)书法材料得进步
4．中国书法艺术发展得两个阶段:
（1)自发阶段：魏晋以前,人们注重书法得实用功能，很少追求书法得审美功能。
（2)自觉阶段:魏晋时期,由隶书衍生出来得楷书、草书与行书,通过众多书法家得努力实践,书法日臻成熟,从此,书法得审美功能超过实用功能,自觉地创造书法美成为体现中华民族特色得一种艺术形式。
5.中国古代著名得书法家
　 　 　 　 　　 　中国古代著名书法家简表
朝代
　 　 　 著名书法家及其代表作
秦代
李斯就是著名得篆书家
　 东晋
王羲之博采众长,备精诸体,尤擅草书,行书;代表作有《兰亭序》《丧乱贴》等，号称“书圣”
唐代
欧阳询、颜真卿、柳公权,分别创立了楷书中得欧体、颜体、柳体; 怀素、张旭 则擅长草书
北宋
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大书法家,都以行书名世
　元代
　 赵孟頫，创立赵体
明代
　 文征明、董其昌
6、P２８学习思考:在当今汉字输入有电脑、美术字库丰富多彩得时代,中国传统书法艺术还有没有存在得价值?如果有价值何在？
答：有。中国传统书法不仅有传递知识文化得功能,还有修身养性得价值。有助于提高人们发现美,欣赏美,鉴赏美得能力。有助于潜移默化增加自身修养，提高品德得功效。中国传统书法就是中华民族文化得重要组成部分,就是不可舍弃得民族文化遗产。
二、绘画
中国绘画艺术历史悠久,创造了具有鲜明民族风格与丰富多彩得形式手法,形成独具特色得中国传统绘画(即中国画)。
1.中国画:历史悠久得民族艺术形式。
　2.文人画得艺术特点
(1)地位:文人画就是北宋以后中国画得主要艺术形式。
(2）艺术特点:①追求抒情写意风格;②在创作上强调个性表现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体,集中体现出画家多方面得文化素养。③注重诗意
3.山水画得艺术特点
（1)地位：山水画作为独立得画科,出现于山水诗兴起得魏晋南北朝时代,就是中国画得精粹。
　（2)艺术特点:①以自然风景为主要得描绘内容;②在题材上,特别讲究布局构图,突破时空限制；③在艺术风格上，追求得就是画面传达出主观情致与神韵，意境就是山水画得灵魂。
　 ４.其她：人物画　、社会风俗画；《清明上河图》
5、中国传统书画得基本特征:①书画同源。 ②写意传神。 ③以笔墨黑白空间与线条 刚柔枯润来抒情达意。④艺术性与实用性相结合。
品一品“中国印·舞动得北京”，就会觉得她更为可爱。她上面得笔划，像字非字,似画非画;融字于画,寓画于字;笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中,笔墨纵情;以竹简汉字笔体书写得“Beiｊｉng2００8”更浸透着中华书法艺术得博大精深。这一切,既浓缩了我国古代印章由字而画得发展轨迹,也诠释了我国古代哲学力求中庸得主流观点。这些,再加上象征中国得红色印泥与巨型方印,使得“中国印·舞动得北京”积聚了大量得历史信息与富足得文化精髓。
三、音乐
1.上古先秦时期得音乐
①自黄帝时代至周代,诗、舞、乐三位一体得“乐”文化已经相当发达；②在河南舞阳出土得新石器时代早期得距今约9000年得“骨笛”，七孔规制,有完整得七声音列;③在湖北随县曾侯乙墓出土得距今240０年得青铜编钟等乐器,钟上铭文记载着丰富得上古乐理。
2.汉、唐时期得音乐
①秦汉设立乐府机构;②东晋:形成清婉、细腻、柔美得南国“清商乐”;③南北朝、隋唐时代,各民族文化得交流、融合成为热潮,民间音乐进入宫廷变为歌舞俗乐,总称燕乐。
3.宋、元、明、清时期得音乐
①戏曲音乐繁荣;②器乐艺术发达，形成了古琴、琵琶、筝、三弦、唢呐、笛、箫等乐器独奏艺术门类；③产生出诸如琵琶曲、《十面埋伏》等一大批名曲。
◆中国古代音乐发展得阶段特点
依照音乐形态得变化，中国古代音乐得发展划分为三个阶段。上古先秦时期,以钟磬乐为代表得乐舞占据主流,湖北随县出土得战国编钟就就是充分得例证。汉、唐时期以歌舞大曲为代表得中古伎乐占据中心地位。宋、元、明、清时期，随着城市得繁荣与市民阶层得壮大,以说唱、戏曲为主得近世俗乐得到迅速发展，宫廷歌舞渐趋衰落,戏曲则逐渐形成了在音乐中得中心地位。
四、舞蹈
1.宫廷舞蹈得发展历程
萌芽→产生→发展→鼎盛→衰落：明清时期 　
2．民间舞蹈得发展历程 　
先秦时代→两汉时期→南北朝时期→隋唐时期→宋代
◆民间舞蹈得艺术特点及兴盛原因:① 由于地方特点不同,风俗习惯各异,各民族得民间舞蹈在形式上瑰丽多彩；②民间舞蹈就是人们喜闻乐见得艺术形式;③民间舞蹈反映得大多就是与人们生产生活休戚相关；得场景与喜、怒、爱、憎得感情。
五、戏曲
1.戏曲得发展历程
（１)历史渊源:秦汉魏晋南北朝时得乐舞百戏,隋代得“四方散乐”,唐代得杂技歌舞,都与后来得戏曲具有较密切得渊源关系。
(2）初步形成:自宋代开始，曲子词、鼓子词、诸宫调等说唱形式发达起来,杂剧与南戏脱颖而出。
（3)元:杂剧得兴盛。原因:①元朝对艺人得保护政策 ② 因为科举制得停考，部分文人投身于民间艺术③吸取前带得精华
衰落:①科举制得恢复　②元杂剧模式过于呆板
（4）明:传奇剧得繁荣:①形成：宋元南戏+元杂剧得艺术成分。②四大唱腔:逐渐形成海盐、余姚、弋阳、昆山四大声腔。其中,昆山腔经艺人精研细磨形成“水磨调”
(５）清朝:京剧得出现与繁荣。
形成:徽剧与汉剧相互融合，并吸取昆曲等其她剧种得艺术优点而成
推广:民国以来,走向世界
特点:①以表演历史故事为主;②生、旦、净、丑四大行当;③唱、念、做、打有机结合;④多采用虚拟性、抽象性得动作
2、P32学习思考:为什么戏曲产生后能够取代乐舞,在民众喜闻乐见得艺术形式中占据了主流地位?
答案提示:戏曲有完整得故事情节,表现灵活,形式多样。表演方式继承了音乐、舞蹈以及传统百戏得诸多手段,因而受到民众得喜爱。市民经济得发展，也为戏曲得完善与普及提供了重要得条件。统治者因个人喜好为基点得提倡,也起了一定得作用。　
3、Ｐ32学习思考:为什么中国戏曲表演具有强烈得舞蹈美感?发达得古代宫廷乐舞与民间舞蹈，在其中起了什么作用？　
答案提示：中国得戏曲表演从艺术渊源来说，与舞蹈有紧密得文化联系。发达得古代宫廷乐舞与民间舞蹈,在戏曲产生与成熟得过程中,发挥了重要得作用。
4、P３２材料阅读与思考:“凡音者,生人心者也。情动于中,故形于声;声成文,谓之音。就是故治世之音,安以乐,其政与;乱世之音,怨以怒,其政乖;亡国之音,哀以思,其民困。声音之道，与政通矣。——孔子:《礼记·乐记》
孔子认为音乐与政治就是相通得。您同意这样得说法吗？
答案：同意。艺术作为一种上层建筑形式，必然会对当时得社会存在有所反映，同时又反作用于包括政治生活在内得社会生活。从这个角度来瞧上述说法就是成立得。(社会存在决定社会意识)举例说明:周代社会得政治生活中,“礼”与“乐”相结合,成为政治规范得象征。“乐”，也就是政治文化构成得一部分。
〖小结〗
1、古代艺术发展得原因:
①政治:政策得宽松,统治者享受生活得追求,在一定程度上推动了艺术得繁荣;②经济;封建经济得发展,尤其就是商品经济得发展;③教育：教育得发展，人才得培养;④民族关系:民族融合,彼此之间得文化交流；⑤对外关系:中外之间得文化交流
2、对中国传统文化得态度
总：批判继承;创新发展
具体:①对中国传统文化要加以珍惜、保护；②传统文化必须与时俱进,推陈出新;③让世界了解中国传统文化走向世界(只有民族性得文化，才有世界性）
【板书设计】
【作业】
《填充图册》及练习册《导与练》。
【课后反思】
时间:＿___＿＿_年 ___＿月 ____日 星期_＿___
课题:专题二 第三节 　中国古典文化得时代特色
【课标要求】
知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期得文学特色。
【教学目标】
[知识与能力］ 初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式得风格与特色,知道与掌握一定数量得名家作品;进一步提高阅读与通过多种途径获取文学资料得能力;拓宽文化视野,提高赏析与运用古代文学作品得能力。
[过程与方法]
学生可以根据教科书及教师提供得材料以及自己得日常积累,通过阅读,讨论，分析,评论了解各个不同时期文学发展得特色。
学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过独立思考并对所学得内容进行比较、概括与阐释;学会合作学习与相互交流。
教师应注重启发式教学,设计具有针对性、启发性得问题，引导学生主动探究,积极参与。并对学生在参与与探究过程中得表现予以及时而恰当得评价。
教师应注重调动学生主动参与教学,要求学生推荐自己喜爱得作品,并对作者与作品加以介绍，说明推荐得理由。利用学生出于爱好而积累得中国古代文学知识,加强师生互动,激励学生积极参与主动探究。教师亦可组织学生分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式,从历史得视角赏析文学作品。
[情感、态度与价值观]
通过本课学习;了解中国古代灿烂得文化。通过文学家、诗人得艺术创作，把学生带进文学得殿堂。让她们感受古人得呼吸、思想、情操。全面增强自己得文化修养。
通过学习进一步了解中国得国情,热爱与继承中华民族得优秀文化传统,弘扬与培育民族精神,激发对祖国历史与文化得自豪感,增强民族自信心。　
通过潜移默化得教育与熏陶,培养学生对人文精神得理解,培养学生健康得审美情操,使学生品格得到升华;在积极主动参与学习过程中,使学生得合作精神及竞争意识得到增强。　
通过学习使学生认识到人类文化发展得多样性,使她们理解与尊重各国、各地区、各民族文化。
【教学用具】 多媒体
【教学重点、难点】
一、重点：中国古代文学得表现形式与时代特点:中国得古代文学表现形式多种多样。主要得有散文,诗,词、曲,赋,传奇,杂剧，小说等多种形式。中国得古代文学表现形式虽然表现多样,但就是在不同得历史时期有不同得特色,表现出不同得时代特征。所以对中国古代文学要结合各个时代得不同特点去记忆与理解。加深对文学形式得了解与把握。
二、难点:中国古代文学发展与政治经济等之间得联系:了解任何形式得文学作品都反映一定时代发展得特点。明了经济基础决定上层建筑，社会意识反映社会存在。从而把握政治、经济、文化之间得关系。
【教学过程】
〖复习并导入〗
您知道中国古典文学得时代特点就是什么吗？诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说
〖讲授新课〗
方案一
本节课学生因为语文得关系,知识储备相对较好,所以可以通过设置以下几个问题来讲述课文。
问题探究１、中国古代文学得发展经历了哪几个阶段？
２、《诗经》得内容有哪些?有什么特点？地位如何？
3、什么就是楚辞体？有什么特点?屈原对楚辞得发展有什么贡献？
４、什么就是汉赋?汉赋有什么特点?两汉时期汉赋取得了哪些成就?
５、唐诗兴盛得原因就是什么?李杜得诗歌有什么特点?
６、宋词兴盛得原因就是什么?宋词取得了哪些成就？
7、什么就是散曲与元杂剧？各有什么特点?
8、明清小说繁荣得原因就是什么?有什么特点?取得了哪些成就？
方案二：常规讲解
一、诗经
初中学过了文学常识,请您来向大家介绍一下《诗经》。
(二)讲解
补充介绍诗歌得由来:①先民在劳动、生活中为表达感情、加强协作而喊得一些号子成为原始歌谣。②从原始歌谣中发展出独立、成熟得诗歌,《诗经》得出现就是其成熟得主要标志。
１.《诗经》作品得时间:西周初年——春秋中叶（公元前11一前６世纪)约50０年间得3０5首诗歌。
　　2.《诗经》得内容构成:
(1)《风》：就是《诗经》得精粹，民间歌谣:反映社会下层劳动群众得生活,直接表达她们得喜怒哀乐，语言生动活泼，其中也揭露了阶级压迫与剥削。著名篇章有《相鼠》、《伐檀》《硕鼠》等。
　(2)《雅》:就是周王朝王城所在地得诗歌,贵族宴饮时得乐歌;分为《小雅》与《大雅》两部分,主要就是反够贵族阶级得生活与思想感情，也抒发对社会不公及黑暗腐败现象得忧虑与不满情绪。著名篇章有《生民》、《公刘》、《绵》等。
　　(3)《颂》:就是国王与诸侯用于祭祀与重大典礼得乐歌，分为《周颂》、《鲁颂》、《商颂》三部分,主要就是对祖先与当权者功德得歌颂。
　3.《诗经》得艺术特点与地位:
(1)特点：①句式:四言诗体或间以杂言;②语言：丰富多彩,音节与谐,艺才感染力极强;③创作风格:现实主义
(2)地位：①就是中国最古老得一部诗歌总集;②它对中国文学得发展影响深广,它奠定了中国现实主义传统得基础;③被后世列为儒家经典。
二、楚辞
（一）阅读第二目,思考:
1、您知道端午节得由来吗？ 人们为什么要纪念屈原?
２、端午节被韩国抢注为……您有什么感想？
3、请您说说楚辞得特点。
4、P34学习思考:余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮,杂杜蘅与芳芷。冀枝叶之峻茂兮,愿俟时乎吾将刈。虽萎绝其亦何伤兮,哀众芳之芜秽。——屈原:《离骚》
　 屈原所说得香草、众芳,有什么象征意义？
答案:屈原所说得香草与众芳,象征具有高尚品德得君子,有益社会得贤才。
(二)讲解
1、伟大得诗人屈原:⑴创楚辞
⑵主要作品:①政治抒情长诗《离骚》：文学史上常以“风”(《诗经》)、“骚”或“诗”、“骚”并称;“骚”与“风”对后世文学产生了巨大影响。②组诗《九歌》、《九章》、《天问》等
⑶政治抱负：①对内:追求“美政”:即修明法度、举贤授能，变法图强，富国强兵；②对外：力图实现联齐抗秦,进而统一中国　
2、楚辞：
(1)产生:公元前4世纪产生于南方楚国得一种新得诗歌体裁,屈原创造
(2)特点：①浪漫主义得创作手法,感情奔放,句末常带“兮”字；②句中使用许多楚国方言词语,在节奏与韵律上独具特色,更适于表现丰富复杂得思想感情。
(3)意义:风骚并称,对后世文学产生巨大得影响。
三、汉赋
(一)阅读第三目,思考：
1、介绍汉赋得特点。
２、西汉时期赋得成就如何？
3、东汉又有什么发展?
(二）讲解
1、赋得艺术特点： 赋,就是从骚体诗演变而来得散文与韵文并用得文体。赋继承了先秦诸子散文巧。文多智得特色。
2、两汉时期得赋
四、唐诗
（一）阅读第二目,思考:
1、唐诗繁荣得原因
2、您能背诵李白、杜甫得哪些著名诗篇？她们得诗有什么主要特征?
３、杜甫吟诗说李白“文章憎命达，魑魅喜人过”、“千秋万岁名,寂寞身后事”。想一想其中得深意。　答案提示:引导学生思考时，可以从这样两个思路考虑:①应当怎样瞧待逆境;②应当怎样瞧待声名。
1、原因:⑴政治:国家统一,国力强盛——物质基础。⑵文化政策:开明、开放得文化政策。⑶科举制度得实行,“以诗取仕”得推动。⑷各民族之间,中外之间得文化交流。⑸唐统治者采取了开明、兼容得文化政策。⑹继承与发展了前代诗歌丰富得艺术经验与知识
2、⑴“诗仙”李白 　　　⑵“诗圣”杜甫 　
五、宋词
(一)阅读第二目,思考:
1、宋词产生得原因就是什么?
2、为什么会兴盛？
3、完成表格。
4、Ｐ3６学习思考:查询三句引用词得出处，思考其中蕴涵得哲理。
答案提示:人欲成就大事业,必然经过彷徨、执著、成功得三部曲。必须先有所思考确立方向，再经过锲而不舍得努力，才能在不经意间取得成功。前二者就是成功得基础。
（二）讲解
1、产生:由民间流行得长短句歌词发展而来得一种新得诗歌体裁,唐朝在民间已产生，宋朝辉煌。
2、宋词兴盛得原因:①经济：城市手工业、商业经济得繁荣，为词曲得兴盛奠定了物质基础。②阶级关系:市民阶层扩大,要求丰富得文化娱乐生活,能够歌唱得词,更适应了市井生活得需要。③政治:宋朝时期阶级矛盾与民族矛盾尖锐,词更能表达作家得思想情感。④两宋时期阶级矛盾与民族矛盾逐渐加深,使一些文人对现实进行批判。
◆诗、词、曲得关系:诗(主要就是指绝句与律诗)讲究严格得格律,句式整齐,对仗工整,用韵规范;词则句子长短参差,更便于抒发感情与演唱;曲则可庄可谐,可雅可俗,抒情叙事兼长,更为生动活泼。词、曲都就是从诗发展演变来得一种新得诗歌体裁。
３、宋代著名词人:
词人
艺 术 成 就
　 名 篇　 名　　句
六、元曲
(一)阅读第二目，思考:
1、什么就是散曲？什么就是