第17届环保科普周活动方案.doc

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第17届环保科普周活动方案

今年我市科技活动周暨第17届科普宣传周主题为“科技创造未来——生态、科技与可持续发展”，重点突出宣传生态及保障人类社会的发展。因此，今年环保科普周主题定为：科技创造未来——绿色、健康关注你我他。在此期间，通过开展系列的环保宣传活动，向广大市民宣传环境科技，普及绿色生活，使他们了解环保科技，关注环保问题，树立可持续发展理念。 一、活动主题：科技创造未来——绿色、健康关注你我他 二、时间：5月16日-7月2日 三、内容： （一）6月28日，在吴山广场举行青年志愿者进社区启动仪式活动，仪式后60名青年志愿者将到杭州市各“绿色社区”进行环保科普宣传。 （二）5月18日启动，在杭高校开展“绿色论坛”活动。 （四）5月中旬至7月初，举办三期杭州市乡镇干部环保培训班。 （五）6月28日至7月2日，环保工作者开展“环保科普下乡”活动，将赴杭州市23个生态村镇开展环保科普活动，帮助制定创建生态规划、环境论证、上环保课、发放环保科普手册等宣传品。 （六）5月上中旬，撰写十篇环保建设、法律、法规、多绿创建等方面科普文章在新闻媒体上发表。 具体活动内容、任务分工见表： 环保科普周活动方案表环保科普周活动方案表 时间内容地点参加单位要求6月28日青年志愿者进社区启动仪式吴山广场团市委1．团市委组织60名志愿者参加活动；2．启动仪式后，60名志愿者将分赴市区各绿色社区开展环保科普活动、上课、分发宣传资料、开展公益活动。5月18日启动（决赛时间待定）第二届在杭高校绿色论坛浙江工业大学主楼报告厅浙江工业大学绿色环保协会浙江大学绿之源协会杭州商学院环保协会浙江大学城市学院绿色使者协会浙江中医学院环保协会杭州师范学院环保协会杭州电子工业学院环保协会八个高校环保协会组织辩手参赛，并邀请2名老师任评委5月中旬至7月初杭州市乡镇干部环保培训班市委党校杭州市各区、县（市）乡镇每个乡镇必须有一名镇长（副镇长）参加培训6月28日至7月2日环保工作者“环保科普下乡”杭州市23个生态村镇环科所自然生态处开发处宣教中心计财处每个单位出一名同志参加，到每个村镇根据各自的工作特点做一项有利当地创建生态村镇的工作，或一件环保公益活动。5月上中旬撰写有关环保科普文章在新闻媒体上发表 宣教中心、局有关处室 各有关处室提供文章素材及数据5月18日环保科普手册、绿色生活系列环保挂图 杭州市7县（市）、区环保局（分局）5月18日前手册、挂图要印好，并分发到7县（市）、区环保局（分局），18日市区主要街道、社区等相关单位都要张贴，同时分发手册

使用布袋 尽量乘坐公共汽车 不要过分追求穿着的时尚 不进入自然保护核心区 倡步行骑单车 不使用非降解塑料餐盒 不燃放烟花爆竹 双面使用纸张 节约粮食 拒绝使用一次性用品 消费肉类要适度 随手关闭水龙头 一水多用 尽量购买本地产品 随手关灯节约用点 拒绝过分包装 使用决月型水具 拒绝使用珍贵木材制品 拒绝使用一次性筷子 尽量利用太阳能 尽量使用可再生物品 使用节能灯具 简化房屋装修 修旧利废 不随意取土 多用肥皂少用洗涤剂 不乱占耕地 不焚烧桔杆 不干扰野生动物的自由生活 不恐吓头为公共饲养区的动物 不吃田鸡保蛙护农 提倡观鸟反对关鸟 不拣拾野禽蛋 拒食野生动物 少使用发胶等 减卡救树 不穿野兽毛皮制作的服装 不在江河湖泊钓鱼 少用罐装食品饮品 不用圣诞树 不在野外烧荒 不购买野生动物制品 不乱扔烟头 不乱采摘使用野菜 认识国家重点保护动植物 不鼓励制作购买动植物标本 不把野生动物当重午来饲养 观察身边的动物并为之提供方便的生存条件 不参与残害动物的活动 不鼓励买动物放生 不围观街头耍猴着 动物有难时热心救一把动物自由时切莫帮倒忙 不虐待动物 见到诱捕动物的索套夹子果断拆除 在室内院内养花种草 在房前屋后种树 节省纸张回收废纸 垃圾分类回收 旧物捐给贫困着 回收废电池 回收废金属 回收废塑料 回收废玻璃 尽量避免产生有毒垃圾 使用无氟冰箱 少用纸尿布 少用农药 少用化肥尽量使用农家肥 使用室内杀虫剂 不滥烧可能产生有毒气体的物品 自己不吸烟奉劝别人少吸 不追求计算机的快速更新换代 集约使用物品 有限购买绿色产品 私车定时查尾气 使用无铅汽油 不向江河湖海倾倒垃圾 选用大瓶大袋装食品 了解家乡水体分布和污染状况 支持环保募捐 反对奢侈，过简朴生活 支持有环保倾向的股票 组织义务劳动清理街道海滩 避免旅游污染 参与环保宣传 做环保志愿者 认识草原危机 认识荒漠化 认识保护森林 认识保护海岸 爱护古树名木 保护文物古迹 及时举报破坏环境和生态的行为 关注新闻煤体有关环保的报道 控制人口规劝超生者 利用每一个绿色纪念日宣传环境意识 阅读和传阅环保书籍报刊 了解绿色食品的标志和含义 认识环保标志

《环境污染 》教学设计 （此教案被收入2006四年级下《品德与社会》教学参考书）活动目标： 1、 知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。2、 能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。3、 情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。活动准备： 教师准备：录像片，文字资料、图片资料 学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程： 第一课时 一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。） 师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？ 师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式） 师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：1、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：a、空气污染b、水污染c土壤污染d全球变暧e臭氧层空洞f噪声污染g光化学污染h、大气污染3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？ 5、探究如何查找这些污染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污染对人体健康的危害图 师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。 活动二：调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。第二课时一、 激情导入，揭示主题师：同学们我国是一个风光秀丽的国家，天蓝蓝，水清清，然而随着人口的增长和经济的发展，我国的环境已遭受严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、研究出来的污染问题呢？咱们这节课继续进行 “智者为王”。二、 讨论交流，合作探究师：以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。（学生设计挑战题时，可以结合生活实际说） 1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题 2、小组间交流各组的方法、经验。附方案： a、通过立法：《环境保护法》、《水土保护法》、《工业法规》…… b、减少无法回收物品的使用 c、使用无烟煤 d、禁止使用氟里昂 e、工业治理 f、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。 g、植物造林，爱护生物，保护环境 三、补充资料，引发思考 资料一：泰晤士河上的悲剧 资料二：图片“触目惊心的水污染” 资料三：我国水污染现状 资料四：日本水俣病事件 四、联系实际，拓展延伸 师：挑战最后一关，看谁智慧多！智者为王，并颁发奖品。 1、怎样从自身做起去保护我们的家园？ 2、面对社会大环境，我们应该怎样去做？ 3、用自己喜欢的形式宣传环保。 五、总结提高，升华主题 同学们，谁不爱蓝天碧水，谁不爱鸟兽成群，为了能够让自己、让他人有一个清新、舒适的生活环境，我们一定要增强环保意识，为美化、绿化我们的家园、我们的地球做出贡献。让我们行动起来，保护环境，人人有责。 活动策略：《品德与社会》的课程标准明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本次活动主题贴近学生的生活，易于学生认识、体验、感悟。我分两课时完成。第一课时通过让学生发现、体验、感悟、调查、分析、研讨等方式了解环境污染的现状，使获得生态学知识，知道环境污染对人体健康的危害。第二课时侧重让学生研究解决污染问题的方案，从而形成环保意识，争当环保小卫士。教学中我采用小组合作、探究学习方式，运用挑战的形式激发学生参与热情，注重培养学生全面思考问题的习惯，提高了学生处理信息和运用知识的能力。

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