工作站工作制度.doc
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1、-范文最新推荐- 工作站工作制度 根据陕西省优秀教学能手工作站建立方案要求,为充分发挥省级优秀教学能手在校本研修中的示范引领、辐射带动作用,确保本教学能手工作站各项工作能有效开展,现将工作站工作制度制定如下:一、教研制度1.按照工作站工作计划,定期举行工作站教师交流汇报活动。针对不同年级、不同教学专题进行主题交流研讨,本形成文本资料。2.在本工作站的大课题下站内成员也可以针对自己课堂上出现的新问题,确定子课题进行教育教学研究,通过工作站的整体沟通建立课题群,进行真正有效的课堂教学提问模式的实践研究,并形成切实有效的理论。3.通过教师的自我总结和学习归纳,形成本工作站教师特色群,指导青年教师快速
2、成长,促进自身专业化发展。4.本工作站有计划地组织多种形式的专题讲座,教研活动,以带动工作站成员所在各学校教师的专业成长,真正起到示范引领作用。二、学习制度1.自觉学习教育理论,广泛阅读教育报刊杂志,积极在本工作站博客上发表自己的心得体会或通过QQ群进行研讨交流。2.各成员应积极上传学案和课例、精品课视频等至工作站博客,其他成员要阅读并给予评价,通过面对面的专题交流或是网上的留言交互形成教研氛围。3.在工作站举行的教研活动中认真做好记录,并针对其中的创新点、异议点展开研究,尽可能形成教研论文在专业杂志发表。三、责任制度工作站成员严格遵守工作纪律,积极参加工作站组织的专题报告、教学研讨、课题研究
3、等各项活动。遵守工作纪律,不无故缺席工作站活动,要主动承担工作任务,对积极参与研讨和交流的教师给予相应表彰与奖励。1.提高师德修养,敬业爱岗,团结协作,不断充实自我,为教育教学改革做出贡献。2.制定个人发展规划,建立规范的工作室成员档案,记录培养过程。3.每学期每位成员至少开设一节优质示范课,指导初任或青年教师,经常听课、评课,帮助他们不断提高教育教学能力,并记录存档。4.每学年在校内或校外做一次专题讲座。工作室成员在指导教师的指导下每人每学年承担一次校级以上的专题讲座,发挥专业引领作用。 今天,在拥挤热闹而且已显阴暗的楼道里,被一群家长簇拥着,一个个家长,学生的母亲或是父亲,都是那样热切的眼
4、神,专注地听我说话。而家长们的问题归结起来,集中在两点:阅读和写作不好怎么办。而阅读和写作又是密切联系在一起的,想提高这两个方面,却又可以通过同一个方式来解决:大量的课外阅读,优秀的读书习惯的培养!但是一个个父母亲又都无限困惑地说:孩子根本不读书啊,家里买了很多书,他就是不读,读了也是应付一下,不知道该怎么办啊。中国人平均读书的数目是全世界排名相当靠后的,中国的成人也许是太忙了,中国的孩子也许是太累了,所以读书都比较少。如何解决这个问题?从我开学给孩子们推荐书目至今孩子那可怜的阅读情况来看,在这一点上,我做得也很苍白!我不得不承认这一点!所以这个令家长困惑的问题也在一定的程度上令我自己困惑,也
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