记叙文写作的结构模式.ppt

怎样的记叙才怎样的记叙才又是秋风起又是秋风起父亲给钱：父亲给钱：父父亲亲拍拍拍拍手手站站起起来来（准准备备），微微倾倾着着身身子子（姿姿势势），从从怀怀里里掏掏出出一一只只破破钱钱包包（过过程程与与道道具具），取取出出三三十十元元（过过程程与与数数量量），在在粗粗糙糙的的指指间间摩摩了了摩摩（细细微微情情态态），递递给给我我（方方式式）说说（语语言言）：“天天冷冷了了，你你娘娘身身子子不不好好，眼眼也也花花得得不不中中用用了了，不不再再给给你你做做棉棉袄袄，你你就就照照城城里里人人的的样样儿儿买买件件儿儿算算了。了。”1动作分解法动作分解法 根据下面这段文字展开想象，就根据下面这段文字展开想象，就“青年给母亲洗青年给母亲洗脚的过程脚的过程”写一个片段。内容不超过写一个片段。内容不超过200字。字。例文：例文：他先在盆里接了些水，然后又对了些热水用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。这次再用手试，觉得温度比较合适，然后他帮母亲脱掉鞋和袜。他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。由于母亲天天送报，走了太多的路，脚上裂开了一道道的口子，他都觉得手有些扎。他小心地撩着水，细心地清洗母亲的脚的每一个部位。母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松弛。他不时地抬起头，望着母亲慈祥的脸，眼中充满感激与尊重。他明白，正是这双脚，为他在布满荆棘的地方趟出一条人生的路。描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。例文：例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墙边，双手抱臂，眼睛直视前方，活像一塑雕像，而那不时紧锁的双眉又似乎证明他正在思考。突然，紧锁的双眉展开了，爸爸一抬头，刚想说些什么，又不满地摇了摇头，眉毛又紧锁在一起，就像是一对永不分开的兄弟。（靠靠在墙边的面部表情在墙边的面部表情）看到这些，我不禁心头一热，一种莫名的温暖充满全身，但我又说不出什么。此情此景，忽然把一个熟悉的影像投映在我的脑海中：当我因考试失误而懊悔时，我总能看到爸爸那支持的目光；当我因犯了错误而不知所措时，我总能听到爸爸那语重心长的教导；当我遇到困难时，我总能感受到爸爸无言的帮助这不正是宽容的最好素材吗？（联想，写心理活动联想，写心理活动）2 2摹形绘声法摹形绘声法（我被同学取笑（我被同学取笑A A）我一边想着，一边走进教室。我一边想着，一边走进教室。刚刚要要到到座座位位的的时时候候，被被小小耗耗子子一一绊绊跌倒在了地下。跌倒在了地下。我我很很生生气气，但但还还是是忍忍着着疼疼痛痛回回到到座座位上。又被同位取笑了一番。位上。又被同位取笑了一番。被被同同学学取取笑笑的的时时候候，直直觉觉得得被被碰碰的的地方非常地疼。地方非常地疼。2摹形绘声法摹形绘声法（我被同学取笑（我被同学取笑B）_个性历险记个性历险记 用零下两千度的眼神回视用零下两千度的眼神回视“受惊的众人受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样想怎样想形形)于是我昂着头走进教室。于是我昂着头走进教室。(怎样走怎样走形形)“嘘嘘”声一片，声一片，“扑通扑通”我趴在了地上。我趴在了地上。(怎样跌怎样跌声声)“小耗子，你小耗子，你”我火冒三丈，但强忍着疼痛我火冒三丈，但强忍着疼痛回到了座位上。回到了座位上。(怎样怒怎样怒声声)同位同位“安慰安慰”道：道：“东施效颦东施效颦的效果怎样，的效果怎样，还是还是”“啊？唉哟！啊？唉哟！”钻心的疼。钻心的疼。(怎样疼怎样疼声声)（文文1 1）不不清清楚楚跟跟她她坐坐在在一一起起是是好好是是坏坏，反反正正我我只只知知道道跟跟她她坐坐在在一一起起，随随时时会会耳耳膜膜爆爆炸炸，为为什什么么？因因为为她她是是班班上上有有名名的的大大喇喇叭叭，只只要要她她轻轻轻轻地地发发出出一一声声，就就要要把把人人吓吓死死。不不明明白白为为啥啥她她那那嗓嗓子子会会那那么么厉厉害害，真是真是“一鸣惊人一鸣惊人”。（文文2 2）“我我以以后后就就是是你你的的同同桌桌啦啦！”她她边边说说边边习习惯惯性性地地搔搔着着后后脑脑，脸脸上上挂挂着着笑笑，我我大大吃吃一一惊惊，“和和你你同同桌桌？”她她耸耸耸耸肩肩，一一脸脸无无辜辜。有有谁谁不不知知她她是是最最大大胆胆最最调调皮的女孩呢，我有点畏惧。皮的女孩呢，我有点畏惧。日日子子很很快快过过去去。印印象象中中，每每天天晚晚修修铃铃响响起起时时，她她就就会会问问我我：“准准备备好好了了吗吗？”我我点点点点头头，双双手手捂捂住住耳耳朵朵。不不一一会会儿儿，耳耳边边骤骤然然响响起起：“组组长长收收数数学学作作业业啊啊”其其声声如如雷雷霆霆乍乍惊惊，即即使使最最懒懒的同学也会乖乖地交作业。的同学也会乖乖地交作业。我的同桌我的同桌2摹形绘声法摹形绘声法 3.注重细节描写注重细节描写 记叙文讲究的是用形象感人，形象就要讲究细节。如说一个人怕辣：“他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。”描写描写“我一个人待在家里，非常害怕我一个人待在家里，非常害怕”的情景。的情景。例文：例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看）（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做）（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）（想）！描写描写“在雷雨中上学很苦在雷雨中上学很苦”的情景。的情景。例文：例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃过中饭后，天空常常被乌云带来的大黑布包了起来（看）（看）。闪闪的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白（看）（看）。隆隆的雷声（听）（听）像战场上的大炮声，震得我耳膜快破了（感）（感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在屋顶上，响起了好大的声音（听）（听）。快上课了，我不能等到雨停（想）（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）（做）。无数的雨滴，像千万支冷箭向我身上射来（感）（感）。我拉好了雨衣，加速脚步向学校跑去（做）。到了学校，制服湿了（看）（看），真是讨厌（感）（感），今天要是星期天，就不会受这种罪了（想）（想）！4.注入感情法注入感情法边叙边感法（夹叙夹议）边叙边感法（夹叙夹议）无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明白，父亲，他又要挨饿了 一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要车的父亲说：“大，等会儿”转过身，飞快地奔向食堂。_又是秋风起（开门见山入题）（开门见山入题）我我发现发现女孩也可做女孩也可做“太阳太阳”(点题点题)应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。题目题目:女孩也可做女孩也可做“太阳太阳”（概括事件开端）（概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起男儿当自强这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。（事件发展）（事件发展）下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）（事件高潮）学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。（照应开头）（照应开头）我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？第一种，最常见的模式，可第一种，最常见的模式，可称作称作“层层深入式层层深入式”。归纳总结：归纳总结：第一段：开门见山入题。第一段：开门见山入题。第二段：概括事件开端。第二段：概括事件开端。第三段：事件发展。第三段：事件发展。第四段：事件高潮。第四段：事件高潮。第五段：照应开头。第五段：照应开头。（概括性开头，直接入题。）（概括性开头，直接入题。）题目：发现(开门见山)生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着（并列内容段（并列内容段a a）妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。（并列内容段（并列内容段b b）爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣题），不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。（并列内容段（并列内容段c c）奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。（抒情、议论，照应开头。）（抒情、议论，照应开头。）发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，（点题）第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式”或“橱窗展览式”第一段：概括性开头，直接入题。第二段：并列内容段a。第三段：并列内容段b。第四段：并列内容段c。第五段：抒情、议论，照应开头。示例示例作文题目作文题目以“必须跨过这道坎”为题，写一篇记叙文。要求：1必须采用以上两种记叙文结构模 式中的任一种。2字数在800字左右。前言前言 近年高考语文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“创新”，致使考场中上出现大量的“四不象”作文；有些考生忽视常规作文的结构训练，缺乏快速架构作文的能力，所写作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。就阅卷主体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作出判断给出分数。这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求。首先是结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。其次是结构应有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的。熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章能力，从而提高作文档次。记叙文的结构模式：记叙文的结构模式：一、时序顺进式一、时序顺进式 即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头(引出故事)故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)结尾(议论点题)。作文一：鹅与猫的决斗作文一：鹅与猫的决斗(提要提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。“罕见”、“障心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起 (结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。)例文：沉默的父爱沉默的父爱（2007年高考北京满分文）年高考北京满分文）6岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。16岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。昨天。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步 今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱我很感激它。点评：听无声的闲花在落地，看不见的细雨也湿身。大雪无痕，大爱无形，父亲的爱是沉默的，也是浓重的。写父爱的文章当是海量，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成长过程的三个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、鞭策和期待的大爱。最后一段写出自己对父爱内涵的感悟，令人心动。一、三段“父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖”“及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子”的细节描写是必要的，是极具表现力的。第二段“站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师”的举动似嫌稍过。末尾写自己的感悟部分也稍嫌不够准确不够到位。从全文看，父爱的特点是“严”是“厚”，“柔和的春风”“淡泊”一类的概括是不准确的。二、平列展开式二、平列展开式 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：材料 开头（引出材料）主体 材料 结尾 材料（抒情、议论）（抒情、议论）作文二：看风筝作文二：看风筝(提要提要)星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)材料：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃瓜”。(具体描写)材料：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。(具体描写)材料：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去(具体描写)(主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化)放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。(结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。)例文：一步与一生例文：一步与一生（2007年四川高考满分文）年四川高考满分文）一步，看似很短；一生，看似很长。殊不知，这短与长，只是相对而言。一步既可是一生，一生也可是一步。题记 一步决定一生 有一天，偏僻的小山村突然开进了一辆汽车。这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮夹克的中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来！”一连问了好几遍，村民们都不吱声，好多人只顾和身边的人自言自语。这时，一个十六七岁的女孩子站了出来。“我想演。”她长得并不漂亮，单眼皮，、脸蛋红扑扑的，透出山里孩子的倔强和淳朴。“你会唱歌吗？”中年男子问。“会。”女孩子大方地回答。“那你现在就唱一个！”“行！”女孩子开口就唱，一边唱还一边扭：“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”村人大笑。因为她的歌实在是唱得不怎么好听，不但跑了调，而且唱到一半时还忘了词。没想到，中年男子却用手一指：“好，就是你了！”这个勇敢地向前迈了一步的女孩子叫魏敏芝。她幸运地被大导演张艺谋选中，在电影一个也不能少中出任女主角，名字很快传遍了大江南北。叙述故事一 千万别轻视那小小的一步，它可能会改变你的一生。议论点明“一步决定一生”一生即是一步 一位俄亥俄州瓦帕科内塔的男孩，从小就对太空充满了幻想，10岁的时候，他告诉自己的祖父：“看吧，有一天我要飞向蓝天。”祖父很遗憾地告诉他，要想飞向蓝天，像他那样弱的体质是无法实现的，他必须有运动员一样健壮的身体。男孩听了以后，沉默一段时间，默默地走开了。过了5年，男孩又一次跑到祖父面前说：“我已经成为我们州最棒的运动员了，是校长这么说的。这下子，我能上天吗？”爷爷看了看孙子充满自信的脸，轻轻地说：“小伙子，很不错，你的身体够格了，可惜，你没有专业的航空知识，还是不行。”年轻人听了，低着头走开了。又过了10年，在这位年轻人25岁的时候，他获得了美国珀杜大学航空工程专业理学硕士学位。毕业后，他当了三年的飞行驾驶员。又过了11年，这位36岁的飞行员终于如愿以偿，成为“双子星座-8”号宇宙飞船特级驾驶员。3年后的一天，这位驾驶员操作“飞鹰”号登月舱在月球表面着陆，他也成为第一个登上月球并在月球上行走的人。当时他说出了此后在无数场合被引用的名言：“这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步。”叙述故事二 他就是阿姆斯特朗，为了月球上的一小步，他付出了一生的心血。点明“一生即是一步”魏敏芝大胆地跨出一步，醒目地亮出自己，改变了自己的一生。阿姆斯特朗按着自己的目标，坚持一生，终于走出人类历史的一步。由此看来，无论是一步还是一生，只要努力去走，就能走出属于自己的精彩来。总结全文，升华主题 【点评】本文最突出的特点是，审题准确，选材精当，条理分明。两个小标题，引出一中一外两个人物故事，分别诠释两层意思。每个故事结束之后，又用议论的方式点明主旨。加之，前面的“题记”统领全文，这样使文章结构简单，条理分明，清楚地阐明了一个道理：“无论是一步还是一生，只要努力去走，就能走出属于自己的精彩来”。三、对比映照式三、对比映照式 选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为：正面材料 开头（引出材料）主体 结尾 反面材料 说明：说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。者的构思和材料特点而定。（抒情、议论）（抒情、议论）作文三：我的母亲作文三：我的母亲(提要提要)母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、“慈母手中线，游子身上衣”从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。(开头以对比的方式引出材料，吸引读者)那是2001年8月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反对我上高中 (描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动)快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。每当我从母亲的眼中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。然而我错了!大错特错!(以上两段过渡)2004年年5月月15日，星期六，晚上日，星期六，晚上11点点15分。一个让我刻骨铭心的分。一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。5月月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例的看书。的看书。11点点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话一段对话(描写对话内容描写对话内容)(对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果)我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然，地转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然，“砰砰”的一声，的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么了怎么了”。“没事，妈妈没事，妈妈”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。母爱，是伟大的。没错母爱，是伟大的。没错!(结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。章的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。)例文：失落的文明例文：失落的文明（2007年高考浙江满分文）年高考浙江满分文）自诩是一个怀旧的人。单车，汽车 城市像小学生的作业本，被人胡乱地涂来改去，融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华。常常骑着单车，享受微风过耳的轻快，享受汗流浃背的惬意，享受急速飞驰的狂妄，享受无拘无束的自由。经过一个个十字路口，在车水马龙中穿梭；经过一排排房屋店铺，在鳞次栉比中遨游；经过一座座建筑工地，在尘土飞扬中放纵；经过一条条林荫小道，在郁郁葱葱中逗留。因为年轻，我不畏惧，有时迷恋过去，偶尔憧憬未来，有时蹉跎光阴，常常口无遮拦。有一天，忽然发现汽车的数量已经多于单车，它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心，它们冲天的尾气笼罩了每一座城市的上空，我忽然明白过来：稼轩的“宝马雕车香满路”已然成为现实时，单车在渐渐离我远去，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来。血缘，金钱 我属于见钱眼开但不见利忘义的那种类型。往往在各种报刊杂志和电视荧屏上看到五花八门的家庭纠纷案，百分之八九十与钱有关。或者是某某欠某某钱，而两人是亲戚，于是一个想赖账，一个不依不饶，一来二去闹上公堂；或者是两夫妻离婚，为了财产分割问题大打出手；又或者是儿女争夺父母的遗产。举不胜举。于此我不明白的是：在这些人眼中，难道亲情还不如钞票吗？古语有云：血浓于水。意即血缘是超越一切的。我可以赞同大义灭亲，却无论如何不敢苟同有钱能使鬼推磨。但凡涉及情感品质问题，金钱一概派不上任何用处。金钱能换来破镜重圆吗？不能。金钱能换来死而复生吗？不能。金钱能换来天长地久吗？不能。可是，这个挺简单的道理难住了当今不少人哦。烧饼，比萨 “开心时刻必胜客”，一则广告，两代情结。烧饼摊边，热气阵阵，推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过，结束早锻炼的老人们三三两两沿路而坐，7角钱的油条烧饼，生意还不错。西餐厅里，冷气袭袭，吮吸着饮料的年轻男女对视着微笑，学生们一边狼吞虎咽，一边谈笑风生，55元的9寸比萨，生意堪称火爆。就像被高楼取代的四合小院，被高架取代的小桥流水，现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧。无情地吞噬，甚至还没来得及让人们回味。现在赶走了过去，又将被未来赶走。传统在消逝，取而代之的却不是本国的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一样的国民，是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。点评：人类一路前行，在不断进化的同时，也有某些方面的倒退，本文即一曲矮化传统道义失落民族意蕴的挽歌。文章立意独特，转写行走的逆退。行文也一反常规独出机杼，全文只是连缀三挂小幅，并不另具开头结尾；小幅也主要是客观描述，然后略点感触；而合起来看，三挂小幅是有内在关联的，是服从同一主旨的，是给人类的一记警醒，颇具震撼。四、穿插回放式 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头（交待物象，引出材料）发展（引出材料）高潮（引出材料）结尾 抒情、议论)作文四：钢笔人生作文四：钢笔人生 走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰 以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。(交待物象及与“我”的人生关系，是故事的开头)带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。进入小(五)，我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。感谢九年义务教育法让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦!初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。在父亲失落的目光中，我以“择校生”的身份走进了一所“全封闭管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由虽然我一句也没记住。然而，改变我的也是一支钢笔。(注意这一段转折性过渡)那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧!我随便编了个理由去请假，他却随手就给我签了字。第二天我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得“摇头晃脑”。晚自修放学的时候，老师把我叫去了。我迅速制订了“低调”应对的策略。但老师的话却让我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧!”我哆嗦了一下。“你喜欢电脑，很好。我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。”他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递给我。“这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了。那一晚，我又没睡。但第二天却精神饱满!谁说毒瘾戒不掉呢?只是人们没有找到有效的方法而已。(故事的发展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁琐的叙述，突出感人的细节)三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的水平。今天，我第一次使用老师送给我的钢笔，我要用这支笔换一张中山大学的通知书送给我的老师。明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。钢笔，果然是我生命的一部分。(结尾要铿锵有力，寓意深刻，还要注意照应开头)小结：小结：记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。但不管如何变化都要遵循如下规律：开头(引出材料)主体(具体描写，用生动的细节突出某种特点)结尾(适当抒情或议论点题)。必须注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。熟练地掌握这些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。例文：遥望象牙塔，走过独木桥例文：遥望象牙塔，走过独木桥（2007年高考重庆满分文）年高考重庆满分文）听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸 题记 三十年，回眸一瞬间。有多少莘莘学子遥望着象牙塔，倚窗悲叹；又有多少佼佼者安然走过独木桥，站在象牙塔上笑傲江湖。然而，是非成败，转头空。当我们转过头来回望过去的时候，一切的一切，又算得了什么？酸 十年寒窗苦读日，一朝金榜题名时。十年，我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多的令人难以忘怀的事。初中毕业的时候，老师告诉我们，今后的路还很长，要经历的事情也会更多，今天的分离与以后的困难相比根本不算什么，但是当你们遇到困难时，要时刻提醒自己三个字：我能行！当时，我们有很多同学鼻子一酸，落下了泪，老师亲自用手绢为我们擦干眼泪，并嘱咐我们，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。现在看来，五味瓶中的酸，在回忆里也变成了甜蜜的幸福。甜 努力就有收获，收获才能享受到甜甜的滋味。当我们高兴的把成绩单交给父母时，再苦再累的他们也会露出欣慰的微笑，然后擦干脸上的汗珠，接过成绩单，小心翼翼的保存起来，可怜天下父母心！我们没有任何理由不去努力，为了父母的笑脸，为了我们的将来，为了那种幸福的感觉。一切甜美的事情，都会在勤奋的汗水中，熠熠发光。苦 休息的时候脑海里仍然不断的涌现出各种公式 睡觉的时候嘴里呢喃着新学过的英语单词 看不完的书，做不完的题，考不完的试 我们似乎总在埋怨这些永无止境的事；寝室教室食堂我们也总在抱怨这种“三点一线”的枯燥乏味的路程。苦吗？很苦。但为了高考后的象牙塔，拼了。不苦吗？希望和失望总是在灵魂中交错出现。我们，竭尽全力。辣 高三的生活，有点像吃辣椒的味道。大家都火气冲天的去学习，忙的彼此顾不上说一句闲话，小张的娱乐新闻，小李的体育快报，都被十足的辣味冲淡，取而代之的是漫天的飞舞的试卷，和老师辣人的话语：高考过后，你们就幸福了 可是，高考过后真的就会幸福吗？迎接我们的是象牙塔？还是失利后辣椒一样的人生 咸 咸是种什么味道，淡时若有若无，浓时涩涩带苦。但是生活中必不可少，亦如高考。咸是汗水，咸是眼泪。而高考中的这段日子，少不了这些。关注和希望都聚焦在我们的身上，我们只有在漆黑的夜里掩被流泪。高考，我们不得不紧张，因为我们理解，它在人生中的分量。还是想起老师对我们说的那句话：我，能行！咸味的量，我们自己来掌握！扶起五味瓶，我们继续上路 点评：从初中毕业时的生活场景，到当下的片刻感受，内容相当复杂，却被作者组织得如同诗句的上下两行作者简直是结构天才：从题记的一句“打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸”到“五味”的依次展开，再到末尾一句“扶起五味瓶，我们继续上路”，严丝合缝，精致天然。而这样的构造不仅是一种单纯的形式，而是形式与内容的结合。五种滋味的比喻暗含着丰富而真切的感受，能使作为过来人的评阅人产生强烈的共鸣。而结尾的“我们继续上路”又表明了一种健康向上的姿态，让人感到欣慰。语言流畅、优美。不着痕迹的诗词妙用，排比、比喻等修辞手法的丰富呈现，使文章极富文采。链接：高考满分记叙文