三年级体育上体育教案.doc
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跑——体验速度 学习目标 1、初步掌握行进间高抬腿跑的动作。 2、体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感受。 学习内容 1、 跑:高抬腿跑。 2、 游戏:绕物往返跑接力。 教学重难点 上身正直,支撑腿充分蹬直 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生练习从原地高抬腿走到手触膝盖的原地高抬腿跑。 2、示范手扶肩或器械的原地高抬腿跑,提示:上体正直,腿抬高,支撑腿要充分蹬直。 3、组织小步幅高抬腿跑的练习,要求步幅小、频率快,发展步频与速率。 4、高抬腿跑的运动负荷较大,每次练习时间控制在20秒之内,多次练习应有一定的间隔休息时间。 5、讲解游戏方法和规则,示范绕标志物返回的动作方法,提示:当接近标志物时,应适当减缓速度,重心降低,身体绕过标志物时向内倾斜,步幅减小,绕过后加速跑进。然后,组织学生分散尝试。 6、请一组学生试做,指导分组进行评议。 7、游戏时,重点强调快速跑中保持跑的正确姿势,使本游戏成为改进跑的动作的手段之一。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、体会前脚掌蹬地动作,建立正确的抬腿高度的概念。 2、通过观察教师示范,两人一组互相配合,相互交流,体验高抬腿的正确动作3~4组。 3、分组听信号练习10~15米高抬腿跑,能初步了解高抬腿跑与快速跑的内在联系。 4、交替练习与休息,注意观察同伴的动作,并进行相互交流学习。 5、听讲解,看示范,在组长带领下,自我尝试游戏时绕标志物的方法,掌握安全、合适的绕标志跑的方法。 6、仔细观察同学的试做,讨论,其优缺点,推选代表发言。 7、明确游戏方法、规则,分组进行游戏,时刻注意到在快速跑中保持跑的正确姿势,促进奔跑能力的提高。与本组同学交流分享跑的快乐感受。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跑——体验速度 学习目标 1、 能做出站立式起跑的正确动作。 2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果敢,姿势有创意。 学习内容 1、 跑:站立式起跑。 2、 游戏:各种姿势起跑。 教学重难点 摆臂积极,迈步快速 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、示范、讲解站立式起跑动作,先提示起跑口令:“各就位,预备—跑!”按口令节奏先分解动作,后示范完整动作。 2、组织学生着重练习听到“跑”口令迅速起动迈第一步的动作,并采用各种信号快速反应练习(如口令、击掌、哨音等),让学生练习起动。 3、指导学生完整练习时,着重提示:起动后,积极摆臂,迈步快速跑几步,不出现停顿。 4、讲解各种姿势起跑游戏方法与规则,示范一种姿势起跑动作(背向站立式起跑),提示学生集中注意力,快速反应。 5、鼓励和引导学生设计各种站、坐、蹲等各种姿势,并选择其中一部分姿势进行比赛。 6、带领学生进行小结,重点表扬有创意的学生。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、听教师的讲解,了解起跑的动作要领后,学习发起跑的口令,熟悉口令节奏。 2、观察教师的三次示范后,分散做模仿分解动作练习,并跟着教师喊口令。掌握起跑的口令节奏,学习站立式起跑的完整动作方法,体会动作过程。 3、集中注意力,根据各种信号练习起跑后第一步起跑动作,相互比试,看谁起动迅速、敏捷。 4、了解游戏方法与规则,尝试教师所示范的起跑动作,体会快速反应的动作过程。 5、各组讨论和创设生活中新颖安全的各种起跑姿势,并选择不同姿势参与比赛。 6、采用互评的方法,对有创意的动作和同伴进行表扬。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跑——体验速度 学习目标 1、学会加速跑的方法。 2、在跑步与游戏活动中能表现出较高的热情。 学习内容 (1)跑:30~40米加速跑。 (2)拓展游戏:黄河、长江。 教学重难点 放松跑到加速跑的过渡 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行小游戏。 3、启发谈话揭示课题。 二、认知合作探究阶段 1、组织学生集体做站立式起跑练习,分组做20米自然快速跑。 2、示范、讲解加速跑动作,让学生分组练习从放松跑到加速跑。 3、分组指导站立式起跑的30~40米加速跑,要求逐渐加快跑的速度。也可以采取分组比赛的形式来组织教学。 4、复习游戏方法,重点强调:直线追逐,轻触而不推人,保障游戏安全。 5、示范讲解站立式起跑和背向站立式起跑后,组织分组游戏比赛,提示学生熟记本队代号。比赛次数应注意两队追避机会的均等。 6、教育学生遵守游戏规则,保证他人安全。 三、总结评价阶段 1、组织学生进行韵律舞手指操。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、亲切地向老师问好! 2、积极地参与游戏。 3、明白本课学习内容及任务。 1、按统一口令练习,体会站立式起跑动作要领。 2、观察教师的示范,做放松跑到加速跑的模仿练习,体会加速跑的动作感觉。 3、分组听节奏信号练习,互相观摩,互相纠正,建立加速跑的正确概念。 4、分组复习游戏,注意追逐时的安全措施,两队间距要先宽后窄。 5、在组长带领下自我尝试2种起跑动作,感受快速反应的动作能力。熟记本组代号,参加游戏,体验游戏的乐趣。 6、严格执行规则,在追拍过程中做到不推人、拉人,以防摔跤或绊倒别人。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 课后反思 跑——体验速度 学习目标 1、能做出快速摆臂,前脚掌用力蹬地的跑步动作,并在游戏中运用。 2、乐于参加跑与游戏的活动。 学习内容 (1) 跑:50米快速跑。 (2) 游戏:抓尾巴。 教学重难点 摆臂快速,前脚掌蹬地有力 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生做好准备活动,进行原地摆臂、高抬腿跑等练习。 2、示范、讲解快速跑动作,提示学生观察跑的摆臂姿势和前脚掌用力蹬地动作。 3、分散练习,巡视指导,并及时纠正错误动作。 4、讲解“抓尾巴”游戏的名称、方法和规则。请两位同学协助示范,重点提示学生观察游戏方法和安全方面的注意事项。 5、组织和参与游戏比赛,及时帮助弱组,解决比赛中存在的问题,争取胜利。 6、教育学生遵守游戏规则,注意安全。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、认真做好脚踝、下肢部位的准备活动,防止在活动中拉伤和扭伤。 2、细听讲解,根据教师的提示,认真观察示范动作,了解本节课所要完成的任务。 3、自由组合学练小组,统一方向,互帮互学,共同体会快速跑的正确动作。 4、在教师的提示下,认真观察两位同学的示范,明确游戏的方法和规则,相互说一说安全方面的注意事项。 5、分组进行游戏比赛,在保全安全的前提下,适当提高难度,调整双方的间距。 6、游戏中,追抓过程中做到不推人、拉人,以防摔或绊倒别人。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跑——体验速度 学习目标 1、能体验到最高速度冲过终点时的身体感觉。 2、在合作跑中,分享与同伴共同进步的快乐。 学习内容 1、跑:耐久跑。 2、游戏:双人合作跑。 教学重难点 反应迅速,上体抬起不要过早。 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织站立式起跑练习,重点提示反应迅速、姿势正确,不要过早抬起上肢等三个方面。起跑后要加速跑至10~15米后再放松跑。 2、分组练习50米中速跑,强调跑的动作要正确和放松,不要紧张。 3、讲解游戏的名称、方法和规则,并请两位同学协助示范,重点提示学生观察游戏方法。 4、组织学生进行尝试性合作练习,并指导学生互相学习,做出必要的调整。 5、带领学生进行游戏比赛,及时讲评,鼓励合作好小组。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、分组听信号用中速跑50米,体验正确动作和全力冲刺的能力。 2、体验中速跑时动作放松、自然。 3、听讲解、看示范,明确游戏方法和规则。 4、两人一组按同方向分散练习,自我体验本组配合的感觉,观察其他组的配合技巧,及时交流和调整本组配合的方法与速度。 5、按游戏方法进行比赛,虚心听取配合协调,安全、快速组的经验与感受,提高合作能力。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跑——体验速度 学习目标 1、在让距追逐跑的练习中,提高直线跑的速度。 2、在游戏中,能保持身体平衡。 学习内容 1、跑:50米快速跑。 2、游戏:穿过小树林。 教学重难点 加速与冲刺 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织并指导学生做练习原地摆臂、高抬腿跑,站立式起跑。 2、示范后,安排学生进行30米加速跑与冲刺跑的练习,提示练习重点并适时指导。 3、组织学生用让距跑的方式做快速跑练习,并模拟测试方法,进行50米让距跑的计时,为以后的测验做准备。 4、带领学生进行游戏比赛,注意适时渗透环保意识教育,参与弱组的比赛。 5、请几个动作好的学生进行示范表演,引导学生观察上体和腿部动作的协调配合。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、集体或分散进行做原地摆臂、高抬腿跑、站立式起跑。 2、观察教师示范,并分组练习30米加速跑与冲刺跑。 3、分组进行站立式起跑开始的让距跑练习,让跑得快的同学在后,跑得慢的同学在前。计时让距跑,熟悉测验方法。 4、小组长带领进行游戏比赛,注意不能碰倒“小树苗”,要能既快又稳地进行曲线跑。 5、认真观察同学的示范表演过程,自我体验上体与腿的协调配合。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跑——体验速度 学习目标 1、考核时能全力以赴,发挥最好水平,争取比以前有进步。 2、以胜不骄,败不馁的态度面对考核结果。 学习内容 1、跑:50米快速跑(考核) 教学重难点 充分调动学生的比赛积极性 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、带领学生充分做好准备活动,组织原地摆臂、原地高抬腿、30米加速跑等辅助练习。 2、依据本校场地条件和考核标准,介绍本次的考核方法,提出相关的要求。 3、安排两人一组,分批考核,2~3轮后,记录下每一位学生的最好成绩。 4、考核后与学生共同讲评,重点表扬在本单元学习中有进步的同学。 5、课前准备好场地、器材和记录表:课中注意指定观看,安排好观看的学生。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、知道认真做好准备活动的道理,用行动认真做好考核前的准备活动,防止肌肉拉伤。 2、听老师介绍考核标准和方法,记住相关的考核要求。 3、学会克服紧张心理的方法,能运用深呼吸、放松走、放松慢跑来调节自己的情绪。考核中互相鼓励,努力发挥最好水平。 4、跑完后,在指定区域内观看,为同伴加油不妨碍他人进行考核,保障自己和他人的安全。 5、自评学习收获,积极参与讲评。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跳跃——体验弹跳 学习目标 1、愿意参加跳跃与游戏的活动。 2、能做出双脚连续跳上、跳下的动作。 学习内容 1、跳跃:双脚连续跳上跳下。 2、游戏:前脚追圈接力。 教学重难点 前脚掌蹬地跳起,两腿蹬直 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、运用示范和正误对比法,着重演示用前脚掌蹬地跳起,蹬地时两腿蹬直的方法,并让学生知道这样做的道理。 2、组织学生进行分组练习,巡视中对学生进行评价并提示:在做出前脚掌蹬地跳起,蹬地时两腿蹬直的基础上,逐步提高频率,加快速度。 3、组织学生自己选择方法练习,提示小组同伴之间相互观察交流,要求动作能连贯协调。应尽可能选择泥地或草地进行练习;器材牢固,高度适宜,课前要检查。 4、教师讲解游戏的规则与方法,并请学生协助示范游戏的动作,组织学生分组尝试练习。 5、组织学生评议交流并安排比赛。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、通过观察教师正误示范,进行比较、分析,明白两脚起跳,用力蹬直两腿的道理。接着分散模仿体验双脚连续跳上跳下动作。 2、分组在20~25厘米高的跳箱盖、台阶或体操凳上练习双脚连续跳上跳下,相互比试15秒能跳几次。 3、学会自己选择跳跃方法,同伴之间相互观察交流,反复体验动作的连贯协调。在教师的提示下知道选择安全的场地、牢固稳定、高度适宜的器材进行练习。 4、认真听教师的讲解,仔细的观察同伴的示范,领会游戏的方法。分组进行尝试练习。 5、互相交流学习,积极参加比赛。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跳跃——体验弹跳 学习目标 1、在练习与跳流星游戏中表现出较高的热情。 2、发展蹲跳起的能力。 学习内容 1、跳跃:蹲跳起。 2、游戏:跳流星。 教学重难点 跳起的高度和速度 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、指导学生分组做好准备活动。 2、示范、讲解蹲跳起动作,指导学生分散做模仿练习。 3、组织学生分组练习半蹲跳起、深蹲跳,提示向上跳起时两腿伸直,落地时曲膝缓冲。 4、安排分组练习快速蹲跳起。组织练习次数不宜太多,要强调有跳起的高度和一定的速度。 5、安排游戏练习与比赛,让学生在游戏中体会蹲跳起动作。 6、与学生共同小结,对于热情参与练习与游戏的学生给与表扬。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、由组长带领做好全身,重点是下肢的标准活动。 2、观察教师的示范,分组做模仿模仿练习,体会蹲跳起的动作过程。 3、由半蹲跳逐渐过渡到深蹲跳练习,体会整个过程的动作顺序和踝关节的用力。 4、分组练习,体会快速连续的蹲跳起的动作方法。 5、在组长的带领下,参加“跳流星”游戏,相互观察学习双脚跳过方法,与同伴交流。 6、与教师共同小结,评出身边上课表现积极热情,进一步明显的同伴,给予鼓励。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跳跃——体验弹跳 学习目标 1、会做出单、双脚跳动作。 2、能体验到练习与游戏活动时的快乐感受。 学习内容 1、跳跃:单、双脚跳。 2、游戏:跳圈接力。 教学重难点 交换跳和连续高跳 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生做好准备活动,分散模仿兔跳、青蛙跳。 2、组织集体练习原地单脚连续交换跳、原地双脚连续轻轻向上跳,原地双脚连续高跳。 3、分组练习单、双脚向前跳,让做得好的学生示范表演。 4、分别用连续单圈、双圈、单双圈进行迎面跳圈接力的游戏比赛,过程中注意小结。 5、注意练习场地平整松软,练习中要针对学生的情况适时放松调整。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、分散模仿兔跳、青蛙跳,体会前脚掌蹬地起跳动作。 2、体会各种跳跃的动作姿势,掌握稍屈膝和稍深蹲向上跳的动作要领。 3、通过观摩同伴示范表演,理解前脚掌蹬地起跳、膝踝迅速蹬直的动作要领。 4、不怕强手,分组比赛,小结时能与好朋友说一说自己快乐感受。 5、学会在练习中调整、放松。选择平整、无灰尘的场地进行练习。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跳跃——体验弹跳单元 学习目标 1、初步学会单跳双落的方法。 2、能在游戏中运用,在好朋友面前进行展示。 学习内容 1、跳跃:一脚蹬地起跳,越过一定高度 2、游戏:猜拳蹬跳。 教学重难点 单脚双落的动作要领 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生模仿练习单跳双落的动作,提示:用自己有力的脚进行踏跳。 2、示范上一步、上三步踏跳练习,着重提示单跳双落,确定踏跳脚。 3、提示学生根据自己能力选择不同宽度,分散练习,巡视指导,并及时纠正错误动作。 4、讲解游戏规则与方法,按友伴分组,进行游戏练习与比赛。 5、小结并评比游戏中出最佳组合。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、分散模仿练习单脚双落的动作,选择自己有力脚作为踏跳脚。 2、分组做上一步、上三步踏跳练习,循环练习,体会单脚双落,知道用有力脚的踏跳。 3、自由选择不同宽度进行练习。 4、仔细听教师讲解,和自己的好朋友一起做游戏,并在好朋友面前努力展示自我。 5、积极参与评议,争当最佳组合。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跳跃——体验弹跳 学习目标 1、基本掌握单脚双落的动作技能。 2、能超过一定高度的橡皮筋,提高跑、跳动作的协调性。 学习内容 1、跳跃:一脚蹬地起跳,越过一定的高度。 2、游戏:跨越障碍接力赛。 教学重难点 助跑后的蹬地起跳 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、带领学生练习原地收腹跳,提示:两腿尽量向胸部靠拢。 2、示范上一步、上三步、跑几步,一脚蹬地起跳,越过20~30厘米高的橡皮筋。 3、组织分组进行练习,巡回指导讲评,帮助学生进一步建立动作概念。 4、讲解游戏方法与规则,组织练习与比赛。 5、小结时,教师展示蹲踞式跳远,请学生观察,并引导学生总结出:所学动作能为学习蹲踞式跳远打下基础。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、模仿练习原地收腹跳,体会两腿尽量向胸部靠拢。 2、重点观察教师向上方腾起和两腿屈膝上提,尽量向胸部靠,越过橡皮筋的动作。 3、分组进行模仿练习,循环练习,体会动作要领。逐步由一步过渡到跑几步的练习。 4、听讲解,积极参与练习与比赛。 5、观看教师的展示,联系所学一脚蹬地起跳,越过一定高度动作,对学好蹲踞式跳远充满信心。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 跳跃——体验弹跳 学习目标 1、能初步模仿蹲踞式跳远的全程动作。 2、练习时果断、勇敢,在游戏中与同伴合作愉快。 学习内容 1、跳跃:蹲踞式跳远。 2、游戏:青蛙部队。 教学重难点 单跳双落,确定踏跳脚 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、出示挂图,示范、讲解全程助跑蹲踞式跳远的方法,告诉学生这是急行跳远中易学的一种方法。 2、先组织学生分散做上一步、上三步,跑几步踏跳的练习,着重单跳双落,确定踏跳脚。 3、做8~10米的全程助跑蹲踞式跳远的模仿练习。 4、练习场地可采取沙坑与垫子辅助轮换进行的方法,沙坑需翻松、平整,垫子应有足够的缓冲度。 5、讲解游戏规则,示范游戏方法。 6、组织学生分组练习与比赛。 7、参与学生的交流与小结。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、通过观察挂图、示范,知道蹲踞式跳远的名称和起跳后空中成蹲踞动作的方法,分散模仿单脚双落动作时,能选择有力脚为踏跳脚。 2、分组做上一步、上三步,跑几步踏跳的练习,着重单脚双落,确定踏跳脚。 3、分组模仿蹲踞式跳远全过程动作,做到果断,勇敢。 4、分组轮换练习时,利用辅助练习时,利用辅助练习进行改进动作,小组同伴之间相互观摩、相互指正,对胆小的同学给予鼓励。 5、听清游戏规则,看懂游戏方法。 6、分组练习与比赛。 7、请合作愉快的组合,说一说成功的体会。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 3.投掷——体验力量单元第1课时 学习目标 1、体会单手投掷的多种方法。 2、知道在安全的环境中进行投掷与游戏活动,提高投掷能力。 学习内容 1、投掷:各种姿势单手投掷轻物。 2、游戏:超级表演秀。 教学重难点 调动学生表演积极性 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、在提出相关的安全事项后,组织学生用单手任意的方式自由地“耍小球” 2、组织学生在小组内展示自己抛、接、掷、撇等“耍球”的动作,要求小组进行统计。 3、组织各组进行表演,注意评价引导,让学生了解各种单手投掷方法。 4、安排分组游戏练习与比赛,让学生轮流体会各种投掷方法,并赛出“超级表演秀”。 5、安排观摩各小组“超级表演秀”的表演,组织学生评议交流。 6、引导学生说出:单手怎样让“小球”飞得远呢? 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、明确安全事项后,自由在场地内,单手用各种方法去玩球。 2、个人在小组内展示自己各种“耍球”的动作。小组长统计本组有几种耍球的方法。 3、一个小组进行表演,其他小组补充表演与他人不同单手投掷小纸球的方法。 4、分组进行游戏比赛,赛出小组内“超级表演秀”。 5、安排观摩各小组“超级表演秀”的表演,学生评议交流。 6、在老师的引导下,结合自己的体验,说出:怎样投的远。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 投掷——体验力量 学习目标 1、能做出抛打纸球的动作。 2、能在游戏中使用,并享受对抗的乐趣。 学习内容 1、投掷:单手抛打纸球。 2、游戏:抛打纸球对抗赛。 教学重难点 抛得高度适中 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、请学生自由玩纸球,挑选出“单手抛打纸球”的方法,组织学生分组模仿练习,提示出相关安全事项。 2、引导学生尝试分别做出左手抛右手打球,右手抛左手打球的动作方法,体会抛得高度适中,打得准确有力的感觉。教师巡回指导、评价。 3、组织学生展示与交流,在小结与评价中组织指导学练他人的好方法,有意识地组织学生练习用强势手打球和快速挥臂。 4、讲解示范游戏规则与方法,安排游戏练习与比赛。 5、游戏中允许学生根据体能等不同的因素进行分组练习,增强趣味性,让学生愿意参加游戏的活动,体验对抗的快乐。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、选择安全的场地玩纸球,然后分小组进行“单手抛打纸球”模仿练习,体验抛打球的动作感觉。 2、在教师的引导下,分组尝试做出不同方式的抛打纸球的方法,体会一抛二打的动作顺序,找一找双手配合的动作感觉。 3、看展示,相互交流,注意教师点评与提示,集体徒手学练他人的好方法后,再用纸球练习,体会用强势手快速挥臂打球的动作技巧。 4、看示范、听讲解,明白游戏规则与方法,分组进行游戏练习与比赛。5、能根据要求,灵活的运用游戏规则,如:力量大的女生与力量小的男生进行角色交换、改变跨越步数等,增加对抗激烈程度,更能体验对抗后快乐心理,而愿意参加“玩”游戏。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 投掷——体验力量 学习目标 1、能做出两脚前后站立正面投掷沙包的动作。 2、能体验到投掷与游戏活动时的快乐感受。 学习内容 1、投掷:两脚前后站立投掷沙包。 2、游戏:打龙尾。 教学重难点 两脚前后站立投掷沙包 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生集体做两臂前后绕环练习,把肩关节活动开;分散做徒手投掷练习,练习由慢到快的正确挥臂动作。 2、讲解示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领,组织学生练习。提示学生注意安全,听哨音投掷沙包。 3、教师做正误两种对比示范,提示学生投掷时挥臂过肩,肘关节自然向前,不低于肩的正确方法。 4、讲解示范游戏规则与方法,安排游戏练习与比赛,游戏过程中不断提示学生遵守游戏规则。 5、总结与评价,引导学生相互说一说自己在学习语游戏中的快乐感受。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、在教师的带领下,集体做两臂前后绕环练习,把肩关节活动开,分散徒手模仿投掷练习,体会由慢到快的挥臂动作。 2、认真听、仔细看,教师示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领,集体练习。听哨音投掷沙包,注意安全。 3、观察比较正误两种动作演示后,再进行集体练习,体会正确的投掷方法。 4、明白游戏规则与方法,在分组游戏练习与比赛中遵守游戏规则。 5、小结时能与好朋友说一说自己在学习与游戏中的快乐感受。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 投掷——体验力量 学习目标 1、在两脚前后站立侧向投掷沙包的练习中,初步学会转体挥臂动作,体验动作的连贯性。 2、在活动中努力展示自我。 学习内容 1、投掷:两脚前后站立投掷沙包。 2、游戏:投沙包。 教学重难点 转体挥臂的连贯性。 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织并指导学生做好准备活动,进行投掷的辅助练习。 2、示范讲解两脚前后站立侧向投掷转体挥臂的动作,着重提示:转体挥臂动作的连贯性。 3、采取游戏或比赛的形式组织教学。练习中加强安全教育。提示:蹬地、转体、快速有利的挥臂动作。 4、讲解游戏规则与方法,进行游戏练习与比赛。 5、组织学生对创设游戏规则进行评议,在交流中学习他人之长补己之短。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、在教师的带领下做好准备活动,进行投掷的辅助练习。 2、观察教师的示范,体会两脚前后站立侧向投掷的动作,徒手模仿快速挥臂的投掷动作。 3、在分组游戏中知道注意安全,敢于表现自己的能力,体验蹬地、转体、快速有利的挥臂动作。 4、仔细听明白游戏的规则后,进行游戏练习与比赛。 5、敢于发表自己小组的见解,在交流中学习他人之长补己之短。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 投掷——体验力量 学习目标 1、学会垒球正确的握法。 2、能观察同伴进步或成功时的情绪表现,并会与同伴交流。 学习内容 1、投掷:原地侧向投掷垒球。 2、游戏:看谁投得远。 教学重难点 指实拳空、手腕灵活 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、示范、讲解垒球正确握法,提示握球动作:指实拳空、手腕灵活。 2、分组做持球挥臂模仿和两脚前后站立投掷垒球练习。 3、合理安排场地,严格按统一信号进行练习,加强安全教育。 4、讲解游戏方法与规则,组织练习与比赛。 5、游戏过程中提示学生要能观察同伴进步或成功时的情绪表现,会相互关心和帮助。 6、小结时,并引导学生说出同伴进步或成功时的情绪表现。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别! 学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、观察教师示范,做模仿练习,体会垒球的正确握法。体会握球动作指实拳空、手腕灵活。 2、在持球投掷挥臂模仿练习中,前排练习时,后排同学注意仔细观察。 3、分组听信号练习,并听信号统一捡球。 4、听讲解,积极参与练习与比赛。 5、游戏过程中主动观察合作同伴进步或成功时的情绪表现,学会相互关心和帮助。 6、参与讲解,将观察到同伴的进步或成功时的情绪表现,告诉他并与之共享快乐。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。 课后反思 投掷——体验力量 学习目标 1、巩固本单元所学内容。 学习内容 1、回顾前面学习内容自主安排。 教学重难点 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究- 配套讲稿:
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