版人美版小学美术二年级上册全册教案讲课稿.doc
《版人美版小学美术二年级上册全册教案讲课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《版人美版小学美术二年级上册全册教案讲课稿.doc(28页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除二年级上册美术教学计划一、指导思想:以基础教育课程改革纲要为总指针,以美术课程标准(实验稿)为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现美术课程标准提出的要求,特制定本教学计划。二、学情分析:本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。三、教材分析:各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深
2、、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。四、教学目标:、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达
3、自己的感受。、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。五、教学措施:1、注重审美能力的培养教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。3、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程
4、和个性差异性,建立发展评价体系。4、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度周 次课 题备 注1会变得线条2雄伟的塔3捏泥巴4小扇子5漂亮的小钟表6下雨了7百变花团8摆花样9我们身边的痕迹10杯子的设计11绘画中的节日12好吃的水果13刷牙14茂密的花15大树的故事16会变得小手套17动物乐园18节日的装饰19过春节 20鎏金熊纹六曲银盘 21 欢快的小腰鼓 22 可爱的金丝猴 23 蓝印花布第一课会变的线条教材说明:本课选自义务教育课程标准实验教科书美术(人
5、美版)第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。学生分析:线条,对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来讲确实很枯燥。为此,我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果. 第一课时教学目标:1、认知:引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感:让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。3、能力:让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变
6、化,培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变化,尝试表现方法。教学难点:掌握线的组织与变化。德育训练点:通过用线条来美化装点生活,培养学生热爱生活的情感教具准备:课件、丝带等。学具准备:绘画用具,作业纸。授课过程:一、组织教学检查用具,稳定情绪。二、导入新课:“同学们,你们喜欢玩吗?老师手中有一个特别好玩的东西,你们看!”出示一根丝带,拉直然后再舞动。“你看到了什么?”对,我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗?好,请同学们在看时带着问题去看:
7、在动画中你看到哪些熟悉的线条?这些线条变成了什么?课件出示动画线条魔术问题一:你看到了哪些熟悉的线条?它们变成了什么?问题二、除了这些线条你还知道哪些线?三、讲授新课:1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条在哪里!课件出示:生活中的线条。2、你们真了不起,把藏在大自然中的线条都找出来了,为了奖励你们,我带来了两个音乐盒,请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的?课件:听音乐画线条。问题:音乐节奏在快慢变化中,线条有变化吗?音乐舒缓时用哪些线条来表现?节奏快时又可以用哪些线条?师当堂示范。小结:音乐舒缓时用长直线,曲线和螺旋线;节奏快时用折线,线条起伏要大。
8、下面,请同学们听音乐画线条,看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒梁祝,请同学们跟着音乐翩翩起舞吧!音乐结束后,请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下,看看可以用什么线来表达?学生画线。听第二个音乐盒快乐的跳吧,请同学们跟着音乐快乐的跳吧!音乐结束后,又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢?学生继续画线。分别请同学上来介绍自己的线条作品,并谈听这两首音乐的不同感受。 第二课时一、内容探讨3、线条是个小精灵,藏在自然里、跳跃在音符中,在绘画作品里呀线条还有更多妖娆多姿的身段呢!你们想看吗?让我们欣赏大师的作品吧?课件出示:大师笔下的线条欣赏:毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔、吴冠中春如线小
9、组讨论:坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅图画了什么形象?用了哪些不同的线条?你觉得画家的创造力表现在哪里?小结:坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅作品中的线条很有秩序;吴冠中的春如线中的线条富于变化、跳跃。4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友,瞧,他们的线条作品。课件出示:学生作品。问题:分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化?通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的,既要注重线条粗细变化、方向变化,又要兼顾疏密安排。5、线条可真是个美容师,人们用线条可以做很多事,谁能说一说线条在生活中的作用有哪些?装饰美化生活,比如服装、建筑、工艺品等。二、情境设置,学生作业。童话王国的小公主请人为
10、她设计了一些生活用品和服装,可她一点也不满意,你们猜为什么?瞧!展示各种物品的平面形状。生答:没有美丽的线条装饰。小公主来到这里想请同学们帮帮忙,用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了,待会儿她要举办一个线条艺术作品展,评选出五幅最佳设计奖?要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗?好,听清楚老师的作业要求,才能设计出最好的作品。课件出示作业要求:三、评价与延伸(评一评)。1、学生自评、互评,提高表达、欣赏能力2、拓展与延伸:这节课你学会了什么?根据你对这节课的感受,能说说这节课的课题是什么吗?板书课题第二课-雄伟的塔第一课时 教学内容与目标知识:通过欣赏学习,能够比较、分析、描
11、述塔的特征,并且能够设计塔的外形,进行简单的装饰。能力:通过讨论,探究塔的结构及特征,研究表现方法。情意:培养创造能力,了解塔的知识,培养爱国意识。教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点:根据塔的特点,设计新颖,有新意。学习材料:各种塔的资料、图片、电脑课件等。教学过程:一、调查了解:1、塔的历史发展。2、谈谈我们看过的塔。3、我们周围有什么样的塔。教学意图:培养学生收集处理信息的能力,养成善于观察生活的习惯,以及培养学生的表达能力。二、欣赏感受:1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片:(可以用课件)(1)、学生思考问题:塔由几部分
12、构成?这几种他有什么不同之处?你喜欢什么样的塔?为什么?(2)、我们大家一起看世界上的名塔。思考: 书中展示了什么塔的图片? 三座塔分别建造在什么时间? 三座塔各有什么不同? 三座塔分别是用什么材料建造的? 你看后有什么感受?教学意图:通过大量的图片欣赏,让学生了解不同塔的结构和材质,各种塔的造型;通过观察比较,认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。第二课时三、探讨研究:1、欣赏书中塔的作品:2、研究一下塔的表现方法: 如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔? 教师提示:(1)、先画什么?再画什么? (2)、怎样让塔更美观? (3)、可
13、以在什么上画?用什么方法?教学意图:欣赏童稚的学生作品,贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤,主要表扬表现形式丰富,思路有创作的学生。四、实践创作:1、作业要求:可以表现生活中的塔,也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特,构图饱满,形象生动,色彩艳丽。2、学生创作,教师巡回指导。教学意图:鼓励学生大胆观察、联想、创造,让学生感受创作的乐趣。五、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2、谈谈创作感受。教学意图:培养学生欣赏作品的能力,感受创作的乐趣。第3课捏泥巴第一课时课业类型:手工制作课一、教学目标与内容:1、在学生活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验
14、泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣。2.通过捏泥,体会陶艺的捏制成形方法,尝试制作各种泥器皿。3.通过捏泥巴、玩泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索,培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。二、教学重点与难点:重点:学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为源泉进行创作。难点:小器皿的捏制方法及造型设计。三、教学准备:陶泥、简单的工具、陶艺作品的课件、百宝箱、收集箱。四、教学过程:1、组织教学:检查学习用具准备情况,教师分发和好的泥巴,调节学生情绪,准备上课。2、导入新课:(引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,引发探究欲
15、望。)出示百宝箱(百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。),找学生探索百宝箱里的秘密。(找学生从百宝箱中摸出“宝贝”。导入本课内容,并课件出示课题:捏泥巴。3、讲授新课:A、提问:这些是用什么材料制作的?这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发?(引导学生以小组的形式,就这些器皿的形状、制作方法展开讨论。教师概括总结。 第二课时四、师生讨论B、教师示范捏泥巴的方法:(课件出示制作方法)压、揉、搓、捏学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法?C、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。D、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品,都
16、采用哪些方法制作?鼓励学生大胆创意,在自己初步的作品上进行雕饰,制作出与众不同的作品。五、学生作业,教师巡回指导:作业要求:运用自己学到的方法,结合自己的想象,捏一件自己喜欢的小泥塑。指导要点:(1)要有创新。(2)注意方法。(3)注意作品的功能。(用途)六、小结:找同学说说你的作品的设计思路和功能,并说出在制作过程中遇到了哪些困难,你是怎么解决的?通过这节课你学到了什么?你还想知道什么?教师归纳总结学生的作品,概括本节课的内容。第四课小扇子教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状
17、各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。(2)隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。 第一课时教学重点与难点:重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。(2)难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教具准备动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入,揭示课题。1.看动画片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?3.今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课:1.提问:同学们见过扇子有哪些
18、形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作:(1)提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。(2)扇子的形状分析:长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。(1)选择扇面形状、颜色并剪下。(2)折制、绘制扇面。(3)安装扇柄。三、实习作业:注意事项:1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。第五课课例:漂亮的小钟表 第一课时教学目标:1了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰
19、。2通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。3培养学生热爱生活、美化生活的人文情感,养成细致认真的观察习惯,并使学生感受时钟与生活、时间与学习的密切关系。教学重点:抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。教学难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备:课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。教学过程:(一)巧用谜语,导入新课。1谜语:小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。 谜底 钟表2、导入课题:漂亮的小钟表(设计意图:用猜谜语的形式导入新课,符合二年级学生好奇的心理特点,调动学生的兴趣与激情。)(二)、感知引导,探究学习。1、欣赏各种钟
20、表,了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间1、欣赏古代的计时器 师:我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢? 2、欣赏生活中的钟表(各种形状的小钟表)师:随着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完美。哪个钟表你最喜欢?能说一说理由吗? 引导从造型和色彩上分析 米老鼠外形的、方形、三角形3、总结钟表的组成部分师:这么多各式各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成呢?(观察资料中的各种钟表)都有钟面(表盘)、表针(时针分针秒针)十二个数字(表符)。(设计意图:学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中,学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文
21、化知识也有所了解,认识到传统钟表文化的魅力。)第二课时2、了解钟表制作方法,启发学生思维。师:同学们,古代的计时器是那么的神奇,而现代的钟表更是多姿多彩,花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧,你们看: (1)、欣赏一组学生作品:师:他们用什么材料做的呢?你觉得哪个地方做的最巧妙?分析材料的选择和制作方法:(设计意图:作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的,有的是用旧挂历纸制作的,目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品,也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。)2、思考:(1)你想设计一个什么样的小钟表?(2)找一找,有适合做钟面材料
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 版人美版 小学美术 年级 上册 教案 讲课
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。