我画我心-一年级特色班级.ppt

绘出真我，我画我心绘出真我，我画我心绘画（特色）班级绘画（特色）班级油坊李小学油坊李小学 一年级一年级目的意义：目的意义：n 创建以绘画为特色的班级文化，不仅让孩子的个性特长得以展现，创建以绘画为特色的班级文化，不仅让孩子的个性特长得以展现，还能培养孩子的动手能力和创新思维。涂涂画画是小孩子的天性，也还能培养孩子的动手能力和创新思维。涂涂画画是小孩子的天性，也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当孩子是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当孩子画画的时候，要用眼观察，动脑思考，用手描绘。孩子的观察力越强，画画的时候，要用眼观察，动脑思考，用手描绘。孩子的观察力越强，知识越广，手指活动越多，越能刺激脑细胞的发育，同时，还能促进知识越广，手指活动越多，越能刺激脑细胞的发育，同时，还能促进大脑右半球功能的发展。因此，我们一九班将以绘画作为特色活动，大脑右半球功能的发展。因此，我们一九班将以绘画作为特色活动，让孩子在涂涂画画中开拓知识面，开发智力，激发他们的创造力和美让孩子在涂涂画画中开拓知识面，开发智力，激发他们的创造力和美的感受力的发展。的感受力的发展。n 注重孩子原有基础，尊重个性差异，让孩子在快乐中学习，我把语注重孩子原有基础，尊重个性差异，让孩子在快乐中学习，我把语文，数学，德育与美术紧密联系，旨在使孩子感到绘画无处不在，让文，数学，德育与美术紧密联系，旨在使孩子感到绘画无处不在，让孩子爱上绘画的同时爱上学习。孩子爱上绘画的同时爱上学习。简介：简介：我们一、九班班级特色活动的开展，使孩子们的绘画水平有了一定我们一、九班班级特色活动的开展，使孩子们的绘画水平有了一定的进步并对绘画的兴趣日益浓厚。的进步并对绘画的兴趣日益浓厚。n每个学期进行教学活动共记三十二课时，加上每周两节的美术课课每个学期进行教学活动共记三十二课时，加上每周两节的美术课课程的灵活教学成为开展教学活动的时间。程的灵活教学成为开展教学活动的时间。我采取绘画寓于游戏中的教我采取绘画寓于游戏中的教学方式开展小朋友们喜欢的美术活动。如在进行蜡笔画教学中我让孩学方式开展小朋友们喜欢的美术活动。如在进行蜡笔画教学中我让孩子们游戏的方式进行构图，鼓励他们大胆想象涂色时指导孩子们学习子们游戏的方式进行构图，鼓励他们大胆想象涂色时指导孩子们学习相似色、渐变色等多种涂色方法。鼓励孩子有自己的想法。相似色、渐变色等多种涂色方法。鼓励孩子有自己的想法。n在这个学期，安排了线条为主要表现手法，由浅入深地开展了一系在这个学期，安排了线条为主要表现手法，由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有我们的家、列的绘画活动，有我们的家、神秘的城堡神秘的城堡 等，让孩子们随等，让孩子们随意联想线的装饰，用不同的线组合装饰，是画面生动活泼。在活动过意联想线的装饰，用不同的线组合装饰，是画面生动活泼。在活动过程中，孩子们对绘画产生了浓厚的兴趣，他们乐于在活动中表现自己程中，孩子们对绘画产生了浓厚的兴趣，他们乐于在活动中表现自己的想法，有积极地创意，增强了自信心。的想法，有积极地创意，增强了自信心。n n 重视美术教学的指导方式，有时根据学科教学的需要进行跨学科教重视美术教学的指导方式，有时根据学科教学的需要进行跨学科教学。如爱臭美的孔雀就是根据学生对学。如爱臭美的孔雀就是根据学生对“扇扇”和和“伞伞“的教学而设的教学而设计的一节美术课。通过近一个学期的绘画训练。我发现学生们的美术计的一节美术课。通过近一个学期的绘画训练。我发现学生们的美术的确进步了很多。基本上大部分学生在画画的时候都能用很流畅很肯的确进步了很多。基本上大部分学生在画画的时候都能用很流畅很肯定的线条在自己的画上面尽情发挥自己的想象和创造。他们在日积月定的线条在自己的画上面尽情发挥自己的想象和创造。他们在日积月累中不断提高了对美术作品的欣赏水平和绘画水平，实现了绘画活动累中不断提高了对美术作品的欣赏水平和绘画水平，实现了绘画活动的教育目标。的教育目标。特色班级活动图片展示：特色班级活动图片展示：学生优秀作品展示学生优秀作品展示大螃蟹：孩子大螃蟹：孩子通过对圆形的理解，通过对圆形的理解，画出了身圆腿多的画出了身圆腿多的螃蟹，样子生动，螃蟹，样子生动，色彩丰富。色彩丰富。大熊猫：大熊猫：在作画时，学生大胆的给黑白色的大熊猫画出了一个温馨的，暖暖的天空。在作画时，学生大胆的给黑白色的大熊猫画出了一个温馨的，暖暖的天空。海底世界：海底世界：一个潜水员在海底看到许多种鱼，孩子的画表现出对海洋的喜爱一个潜水员在海底看到许多种鱼，孩子的画表现出对海洋的喜爱看烟花：看烟花：这是一幅用嘴吹出来的画。把颜色鲜艳，五彩缤纷的烟花，表现的很不错这是一幅用嘴吹出来的画。把颜色鲜艳，五彩缤纷的烟花，表现的很不错可爱的小羊：在蓝天白云下，小羊一家在玩游戏，生动形象的表达出孩子对家的认识。快乐的假期：快乐的假期：孩子的假期是快乐的，在孩子眼中全世界都在跳舞，都在欢呼孩子的假期是快乐的，在孩子眼中全世界都在跳舞，都在欢呼毛毛虫：毛毛虫：小虫子的眼睛是大大的，颜色是粉红的，孩子说这是因为它今天要去公园玩，心小虫子的眼睛是大大的，颜色是粉红的，孩子说这是因为它今天要去公园玩，心里很高兴。里很高兴。太空来客：太空来客：这是一个活泼的孩子画出来的想象画，他告诉大家地球很欢迎他们，他们很喜欢这是一个活泼的孩子画出来的想象画，他告诉大家地球很欢迎他们，他们很喜欢地球地球蜗牛比赛：蜗牛比赛：在认识了近大远小的构图形式后，孩子把蜗牛画的一大一小，并画出漂亮的衣服。在认识了近大远小的构图形式后，孩子把蜗牛画的一大一小，并画出漂亮的衣服。小绵羊：小绵羊：通过渲染，孩子做出一个美丽的场景，把小绵羊的柔软表现的很好通过渲染，孩子做出一个美丽的场景，把小绵羊的柔软表现的很好小蜗牛：小蜗牛：三只身着花衣的小蜗牛，在高兴的爬着。孩子真实的把这种喜悦的感情表达了出三只身着花衣的小蜗牛，在高兴的爬着。孩子真实的把这种喜悦的感情表达了出来。来。n 辛勤的小蜜蜂：辛勤的小蜜蜂：一只色彩美丽的小一只色彩美丽的小 蜜蜂，在给花儿浇蜜蜂，在给花儿浇 水。孩子会像蜜蜂水。孩子会像蜜蜂 一样热爱劳动一样热爱劳动手工微笑的小熊：手工微笑的小熊：让孩子自己动手在纸上画出小熊的样子，涂色并剪下贴在卡纸上让孩子自己动手在纸上画出小熊的样子，涂色并剪下贴在卡纸上手工长颈鹿：手工长颈鹿：让孩子把用过的纸杯，加以重新造型，涂色装饰让孩子把用过的纸杯，加以重新造型，涂色装饰线描美丽的城堡：线描美丽的城堡：这是一个小男生的作品，画中处处可流露出城堡的神秘这是一个小男生的作品，画中处处可流露出城堡的神秘学生优秀作品展示学生优秀作品展示n我们在跳舞：王子迈同学在展示他的作品，是一幅背景绚丽，形象突出我们在跳舞：王子迈同学在展示他的作品，是一幅背景绚丽，形象突出的在翩翩起舞的人们。的在翩翩起舞的人们。班主任在给宋奕萌同学讲解色彩的搭配，她在认真的挑选自己喜欢的颜色班主任在给宋奕萌同学讲解色彩的搭配，她在认真的挑选自己喜欢的颜色n n 美术老师在给孩子们讲美术老师在给孩子们讲n 构图的知识，告诉孩子构图的知识，告诉孩子n 要大胆去画。要大胆去画。郭梓宇同学画出了好多自己喜欢的半圆形物体，她在仔细的涂颜色呢。郭梓宇同学画出了好多自己喜欢的半圆形物体，她在仔细的涂颜色呢。孩子的彩笔是每日必带的物品，在画出图形后，便会用自己喜爱的颜色去慢慢的孩子的彩笔是每日必带的物品，在画出图形后，便会用自己喜爱的颜色去慢慢的涂，直到完成。涂，直到完成。李明珠同学在展示她设计的手绢，颜色丰富，用笔细腻，是一幅很不错的作品。李明珠同学在展示她设计的手绢，颜色丰富，用笔细腻，是一幅很不错的作品。孩子们喜爱上美术课，喜欢画画，每次上课都是端端正正的坐好，认真的完成。孩子们喜爱上美术课，喜欢画画，每次上课都是端端正正的坐好，认真的完成。n 刘丁宁小朋友在展示她刘丁宁小朋友在展示她n 的作品我们跳舞吧。的作品我们跳舞吧。n 她告诉大家她很喜欢跳她告诉大家她很喜欢跳n 舞，很想和大伙一起跳舞，很想和大伙一起跳舞。舞。美术课上，孩子们在认真的作画，一丝不苟的去完成对半圆型的认识和理解。美术课上，孩子们在认真的作画，一丝不苟的去完成对半圆型的认识和理解。美术课上，李明珠在画画。她的画吸引了同桌，同桌忍不住的去欣赏和学习。美术课上，李明珠在画画。她的画吸引了同桌，同桌忍不住的去欣赏和学习。任铭悦小朋友在展示她的作品。把自己对图形和颜色的认识表现在花纸上。任铭悦小朋友在展示她的作品。把自己对图形和颜色的认识表现在花纸上。田昊正同学在认真的用半圆构图，画出自己喜欢的作品田昊正同学在认真的用半圆构图，画出自己喜欢的作品郑初晴小朋友在展示她的作品。一个漂亮的小女孩这节课学会了背景与物象的比郑初晴小朋友在展示她的作品。一个漂亮的小女孩这节课学会了背景与物象的比较。较。总结总结 通过近一个学期的绘画训练，我发现学生们的美术的确进步了很多。通过近一个学期的绘画训练，我发现学生们的美术的确进步了很多。特别是在重视学生作品的评价方面有了更大的突破：特别是在重视学生作品的评价方面有了更大的突破：教师对孩子作品的评价态度往往会直接影响到他们参与绘画活动的教师对孩子作品的评价态度往往会直接影响到他们参与绘画活动的兴趣和积极性。为此在对孩子们作品的评价主要体现在两个方面：兴趣和积极性。为此在对孩子们作品的评价主要体现在两个方面：一是作品要符合一年级学生的年龄特点，富有童趣，能体现孩子们一是作品要符合一年级学生的年龄特点，富有童趣，能体现孩子们的思想情感。画面饱满匀衡，线条有力连贯，形象清晰完整，色彩明的思想情感。画面饱满匀衡，线条有力连贯，形象清晰完整，色彩明显饱满。这样的评价帮助孩子们提高对绘画作品的欣赏能力从而提高显饱满。这样的评价帮助孩子们提高对绘画作品的欣赏能力从而提高绘画表现力。绘画表现力。二是评价的组织形式多种。有教师直接进行评价、同学间的相互二是评价的组织形式多种。有教师直接进行评价、同学间的相互评价，自我评价等外，我还为孩子们建立了一个评价，自我评价等外，我还为孩子们建立了一个“七彩童画一（七彩童画一（9 9）班班”的群相册。每次完成美术作业后我把优秀的作业拍下来放入班级的群相册。每次完成美术作业后我把优秀的作业拍下来放入班级博客中，博客中，那里记录下孩子们的点滴和美术作品。让他们在装点自己那里记录下孩子们的点滴和美术作品。让他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！现在班级中很多孩子和家长都喜欢去班级博客中的、自信的每一步！现在班级中很多孩子和家长都喜欢去班级博客中去感受分享自己的快乐。去感受分享自己的快乐。n 通过学习，基本上大部分学生在画画的时候都能用很流畅很肯定的通过学习，基本上大部分学生在画画的时候都能用很流畅很肯定的线条在自己的画上面尽情发挥自己的想象和创造。他们在日积月累中线条在自己的画上面尽情发挥自己的想象和创造。他们在日积月累中不断提高了对美术作品的欣赏水平和绘画水平，实现了绘画活动的教不断提高了对美术作品的欣赏水平和绘画水平，实现了绘画活动的教育目标。这些就是我要达到的目标。下学期决定在他们的绘画创造力育目标。这些就是我要达到的目标。下学期决定在他们的绘画创造力上下文章了。上下文章了。