浙美版小学美术四年级上册教案(新版)讲课稿.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除1水资源一、 教学目标:1、 初步了解有关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法2、 通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活3、 初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、 教学重难点:1、 重点:了解水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴2、 难点:巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、 教学课时:2课时四、 课前准备:(学生)彩色水笔或油画棒、纸张 (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单五、 教学过程:第一课时:1、 揭示课题后引导学生了解自然界的水循环
2、,认识世界水日等知识,初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。2、 引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会,完成第一次练习;用合适的线条画某一种水的姿态3、 展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的评价4、 引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比,启发学生关注身边的水资源5、 引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状,总结保护水资源的方法,制定针对该办法的宣传活动方案6、 学生在进行小组作业时,教师巡视并进行评价7、 引导学生展示介绍完成的作业,相互欣赏并进行评价8、 启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法,教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、
3、 拓展:要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、 请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、 引导学生进行小组学习:根据课本的图片欣赏,讨论以下2个问题:(1) 什么是招贴画?(2) 招贴画的特点是什么?3、 教师在学生小组代表汇报之后进行小结:招贴画通常包括创意图形和标题两个部分:创意图形可以用各种手法来表现;标题可大可小,要与图形协调地编排设计在一起4、 欣赏各种爱护水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法5、 提出本课时的作业要求:设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6、 学生完成招贴设计,教师巡视并进行个别辅导7、 引导学生展示完成的招贴画,互相观赏并进行评价8、 教师小
4、结本课内容的学习,鼓励学生在课后继续关注水资源,进行水资源保护的宣传活动。2砖石上的雕刻一、 教学目标:1、 欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识2、 运用刻、挖法,学习制作泥板雕刻,提高造型能力3、 感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成认真仔细的学习习惯二、 教学重难点:1、 重点:初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法2、 难点:根据材质的特点,巧妙构思,创作出具有一定主题的浮雕作品三、 教学课时:1课时四、 课前准备:(学生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料 (教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等五、 教学过程:1、 引导学生欣赏浮雕作品五四运动图片(人民英雄纪念碑上的浮雕之一
5、),说说作品带给你什么感受2、 教师小结,出示课题砖石上的雕刻3、 引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品,进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力4、 引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图,师生共同探究:怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范5、 提出作业建议:用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品6、 欣赏同龄人的作品,进一步学习泥板雕刻多样的表现方法,拓展创作思路7、 学生创作,教师巡视并进行个别辅导8、 展示评价:以“泥雕作品展览会”的形式,互相交流作品9、 拓展延伸:欣赏不同材质的雕刻艺术品:玉雕、木雕等3墙一、 教学目标:1、 初步了解墙文化(功能、类别)和艺术特点,感受不同风格
6、的墙的艺术美2、 通过小组合作学习、探究活动等,学习如何灵活运用多样的排列,组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”3、 感受丰富多样的墙,提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情二、 教学重难点:1、 重点:灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”2、 难点:灵活运用多样的排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”三、 教学课时:1课时四、 课前准备:(学生)彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等 (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单五、 教学设计:1、 解释课题后引导学生欣赏图片,感受世界上各种各样的墙2、 引导学生在小组内运用关键词(材料、形状、色彩)选择一面墙进行介绍3、 教
7、师小结:墙的种类繁多,不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说,非常重要。介绍墙的组成部分:墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性4、 教师引导学生欣赏各种材料的墙,小组讨论:这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感5、 教师启发学生创新:还可以用哪些材料来表现墙?假如只用泥又该怎样创作表现墙呢?6、 教师引导学生学习用泥巴制作零件7、 教师创作墙体图纸,让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案,感受砖的多样性,同时强调注意墙的稳固性和趣味性8、 引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品9、 教师提出本课时的作业要求(1) 运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙(2) 灵活运用排列、组合方法
8、,用泥巴零件表现一面独特的“墙”10、 学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导11、 引导学生展示介绍完成的作业,互相欣赏并进行个别评价12、 拓展:启发学生观察、欣赏各种艺术墙4、家乡的古塔、教学目标1.了解家乡古塔的特征、历史与文化。2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。3.激发对家乡的热爱之情。二、教材分析1 教材编与思路。塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历 史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是珍贵的历史文化 遗产,也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、 结构精美,在辽阔的大地上,随处都矗立着它的身影。这些 古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今
9、天仍受人敬仰,得到了妥善的保护。本课以家乡的古塔为题,目的是从学生的生活环 境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进 一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同 时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列 的探究活动。为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量 的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的 古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、 比较,帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不
10、 同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学 生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型 活动奠定了基础。在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进 行表现,帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美 术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的 了解和热爱。2.重点、难点。重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创 作。难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 顺序和古塔特征的表现。三、课前准备(学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨 和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。(教师
11、)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。四、教学过程1. 欣赏杭州著名的古塔,提问:你还知道哪些有关古塔的传说与故事? 一起与同学分享。2.出示课题:家乡的古塔。提问:你的家乡有古塔 吗?说说它的特点。3.欣赏古塔的图片,引导学生进一步感受古塔的文化。(1)塔的外形有什么特征?(2 )塔的材质有哪些变化?(3)塔由哪几部分组成?各有什么特点?4.师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。5、同龄人作品欣赏,学习作品的优秀之处。6、学生创作,教师巡回指导。 7、展示评价。8、拓展延伸。教学反思5、美术档案袋一、教学目标1.了解美术档案袋的意义,初步学习装帧
12、设计。2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。3.了解设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣。二、教材分析1.教材编写思路。美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成 的各种作品,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过 程与方法,反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。设 计和制作美术档案袋,能培养学生自己保留优秀作品的习惯,从这个“积累”的过程中学会取优除劣,能够自己客观地认识 到自己的作品怎样是好的,怎样是不太好的,这也是学生对自 己的劳动成果进行客观评价的过程。从整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悦,产生自豪感这样一个过程中,可以看出孩子 们
13、的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品,但实 际上,是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的 快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成 的。小小一个美术档案袋,虽然不是很精美,却都是独一无二 的,无不真实地反映了学生的内心世界,忠实地记录下了他们 成长的历程,充分展示学生个性。2.重点、难点。重点:美术档案袋的制作过程。难点:如何制作能突出个性的美术档案袋。三、课前准备(学生)自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具 与材料。(教师)多媒体课件。美术档案袋的示范作业,以及教 学示范演示的课件及其他工具材料。四、教学过程1.导人。教师展示一个未经装饰的档案袋,提问:这
14、个袋子有什么用途?(装文件等)再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作品,特征鲜明),两者进行比较,有什么不同?学生讨论美术档案袋的作用。2.探究。(1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。(展示课件)(2)学生谈谈自己的制作想法。(3)提问:如何设计制作一个美术档案袋?(小组讨论)3.制作步骤。(1)选择自己满意的作业。(2 )将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。(3)选用文件袋,作为美术档案袋。(4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。(5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语。(6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术档 案袋中。4.布置作业。设
15、计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。5.学生作业,教师指导。组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计 方案,并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分 类编号、汇总作业等工作。6.作业讲评。作业完成后让学生进行作品展示(运用实物投影),开 展欣赏评述。7.课后拓展。欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋,并 鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋,不断提高美 术的实际应用能力。教学反思6、眼睛的设计、教学目的1.了解眼镜的基本结构,尝试学习眼镜创意设计。2.体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等 过程,学习设计制作一副有趣的眼镜。3.养
16、成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯, 增强以设计和工艺改善生活的愿望。二、教材分析1、教材编写思路。眼镜是非常广泛实用、美观的大众生活用品,它走人了 许多人的学习、工作与生活。在实用的同时,也为我们凸显 了时尚与个性。眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说,精 彩纷呈,但始终保留了它的基本要素镜片与镜架,使之区别于面具与头饰等。眼镜的欣赏与自主创作,同样传达了 人们的一种情感、修养与兴趣。本节课属于“设计应用”领域,主要教学目标就是让 学生了解眼镜的基本构造等知识,欣赏有趣的眼镜造型,使 学生们在制作技巧上保留很大的创作空间,感受纸材特性, 以纸为主并加人相关综合材料,在一堂美术课中,欣赏并
17、体 验创意与设计过程,学会在镜架与镜框中,重点选择一个部 分,利用多种方法,创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。 学生通过欣赏与动手实践,感悟身边日常物品的艺术美,体 验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中,时刻要让学生体 会设计的原则,必须在实用的基础上追求美观与创意。2.重点、难点。重点:学习眼镜的对称形的折、剪方法。难点:设计制作造型有趣的创意眼镜。三、课前准备(学生)彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠 子等综合材料,旧眼镜。(教师)各种眼镜图片、实物游泳镜、太阳镜、挡风 镜、装饰空镜架等。四、教学过程1.故事激趣,谈话导入。(1 )教师讲解漫画故事莫林的眼镜。高度近视的初中生莫林回家
18、迷路,进人一个眼镜店,古 怪的店长给他一副古怪的圆黑框眼镜,从此开始了一段神奇 惊险的冒险之旅。(2)角色扮演法。(图示课题:眼镜的设计)今天我们也要进人一段神奇的眼镜设计之旅!在我们的故事开始之前,大家得马上担当一下造型师, 替图中的这两位解决一下眼镜选择的问题。首先根据你观察 到的两位主人公的服饰等,猜猜他们的性格,然后为他们量 身选择一副你认为最适合他们的眼镜?只要你理由充分,主 人公不仅采用你的推荐,而且一定会大加赞赏!(设计分析:奇幻故事与角色扮演都是小学中年级段学生最喜欢的情境方式,这一环节,学生情感百分百投人,体现了设计为人所用的理念,个 性独特,又带着那么新奇有趣的任务与责任感
19、,这是学生非常乐意尝试的。)2.观察分析,自主探究。(1)学生从最简单的眼镜图中,观察分析眼镜的基本结构(镜架与镜框)。教师提问:眼镜的镜架用怎样的材料做比较合适?(较硬,但又方便操作的)镜框与镜片呢?(镜片的透明性和有无镜片与镜框等问题。)鼻梁处的宽度多少合适呢?(鼻梁一半的宽度。)(设计分析:学生了解基本结构,通过师生简单的问答交流,从实物迁移到创意作 品的材料分析,这一环节简单也是必不可少的。)(2)以概括抽象出基本形的快速读图方式,欣赏镜架形状的丰富性。(设计分析:镜框表现,画出一个独立基本形是学生的难点,在画、剪的过程中学 生很容易受第一设计灵感的影响,进人一种过分注重琐碎细节的状态
20、,造成眼镜创意主题 反而不突出、造型成形困难、大小难掌握等问题。所以这一组以单独几何形、组合几何 形、仿生与拟物等方法成形的眼镜,给学生一个读图、练眼的机会,养成学生从整体大处 着手、小处修改细节的方法。学习从较复杂的事物中抽离出物像的基本形,便于镜框的大 结构成型。)3.学习步骤,掌握方法。(1 )创意手绘稿欣赏欣赏评述(选一个你最喜欢的说说理由)对比欣赏。(前后两稿中,他们是如何改进自己的设计稿的?你能发现什么细节对于配戴是不 合理的设计吗?怎样改进?)(2)同类欣赏法:以上面的流程,以欣赏评述关键词等非常简洁的方式,同桌相互 交流镜架的设计方法。(设计分析:这一欣赏环节比较前面正面镜框设
21、计的欣赏,是一个强化递进层次, 可以一笔带过,但为学生制作又提供了一种自己喜欢的方式和新的创意角度。个别的同学 就尤其喜欢把重点放在这个侧面镜架的设计上。)4.欣赏练习,表现创新。(1)对折、画、剪重点指导。对折后画的方向性尤为关键,鼻支撑由闭合线上开始画。剪时先里后外,注意剜剪 的安全问题。并强调一个创意的眼镜的重点是它的外形,当然颜色、装饰搭配会使它变得 更出彩,要充分地把自己带来的小物品利用起来。(2)学生创作,教师巡视指导。(3 )材料创新大改造。教师:为突破同学们的想象,老师又多准备了些旧眼镜 供你们改造、参考,提供给速度较快的同学。5.集体展示,共享快乐。趣味眼镜发布会。教师:让我
22、们一起举办一个趣味眼镜发布会,请我们的 小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧!(学生摆造型,激发乐趣。)(设计分析:通过走时装秀展示学生做的眼镜,学生既 体验了成功,又体现了评价的多样性与有效性,更体现了评 价促进学生发展的作用。)6.课外延伸,创意生活。(1)功能眼镜的拓展了解。(2)各类实物眼镜的欣赏。(设计分析:在这一节课中,拓展延伸恰恰体现了 “科 技改变未来,创意改变生活”的主旨。)教学反思7、椅子的设计、教学目标1.了解椅子的创意设计,学习设计制作的基本方法。2.通过椅子赏析、创意联想、设计体验的学习过程, 激发学生的创造性思维,体验设计制作带来的乐趣。3.善于学会借鉴设计的方法,养
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- 浙美版 小学美术 四年级 上册 教案 新版 讲课
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