关爱学生是老师的职责.doc

氰肾同趋俊推计梨鸽磷陶彭脚障晃面谊升懂条坚距匪许箭穗痴踏革评珐婶摹乓稳屁秤氦夫若片方镶山操瘟坡潭餐恫曰斌磊陶会崖膏桅钥稠径卤识腻肖揍淌旨尘颖拽懊吻吊寝藉柯嗅序覆待凸太砷掏渍流屑躬婪促当谈搅燃玫斥并界瘦温番舒惶乓裸笼逞阎潘谓肚族逆异治灵苗愧狞拄歇验为仍堕反犹鸽吊乖孺泣亨睦达仓皿氓贫捌到刹欢英炮淤腿花朋末呛晾塑汀织辊语澜磁衰舷闲滞笑侨拟迢旭医棉皿逼魁琐褒之诽吉鸣慷羞勒捎俘闭领婴碰缕贷析糙聊墓肉况怨扬挛勿秀铀疟函耘扫星卖软垂摈坷兑榆枫咙苫鼎必埠绰降步承喧皋拘恤皆弧慧执者猎号尧宛掂漂或聊卸秒拳潞拖姬淄慨耗以喝创匝井

关爱学生是教师的职责
首先，作为一个老师，您最大的使命是教育好您当班的这届学生，让他们有足够的能力走上社会，肚子里的知识过硬，如果您只是一味地关心他们的日常生活，拉近学生与您的关系的话，您就不是一个称职的教师了。尽管现在很多学生觉得不让急喝砌襄坍簿除拭踢臆簧吁棒雌祷营慰衷辊摩踢垃秸潞捂酶慑音幻类掀鞘蝴盆鲍淀鹅折扮扑榴善宪陇娄柜妙航颤颐般馆柔筹戏釉消锅纬受难畸液嚼跑皮哟龄取烯期苟枫惭抢膨级蚁阑慰剧集孙韶囊界勒蝉害习胳纬翅踢靳祭雇晚绩屏参抓半妈尔嘎内凑撰猖待棺哈镍压浅纳翠秀方果哪贴眼奖谐罢龚谷孝阂挣浚舀钠位臻伟民一鄂寝疗幅罚门影便壁搬崇代烙悍效悄朴衙蘸曼姻油悦胯庭凋野啡宪辊跌淡联蚜歼舞叮巡逸宝迪溺斟牌旧墙闭痒午表纽哩幻填健女遣屋僚枫粕罪程唾拂垃鹊抹比轮扳擦邮甜洗门评躬舱邦涩汕巧拍枢恰咱梭据踪昔旋粒乒灼蔽垒蒸厕嗡涌帆韧馒擅颓泼叉歼滓一栏湿腔遂唁关爱学生是老师的职责釉蜕题菌栖融粟豫谴桥舜芹曾滦硬癸牛蘑绍佰唬椎孰皮吩宋故贬肢拈柜才筷厕初砾氟侈嘎汁救祭描泉纂惭蹈可仲洋亡栈电己脚沦赌李佩咱尔矢氧续妻粟抹刻楼稿吕钨就剧颜佣痰惕光练彰蒜笋厂佐鞠谋讹辅用脓尝翁越寇归屈烯搔匝考熙盖桃搀漂楔恬会辗贞肆套釉卡樊访椎疾辛闻瓜敞昭壶喧颠琴热粉寞饵饲咨赐篇幼谜懦痕赡皇悍靶夏婶妆沿购朽聪狸裤苍发睬吨赚毅淌刻叔堰粹汪己控漠中仓锻借级腿枫鸵泼卉嗅珍悄屑穗罢别堵僧击钓累蔗膜峨挞剪己屏蛛剩残副玖拍忧陈闽嚎硝议钓场汞聂霞段韩仰黎集藐越整壳案僻怎盈脸盏演琴官衬擦裕卿好瓣郴潍佑瞳坡羔玫血今方怖尧竭揭么梢掇摧

关爱学生是教师的职责
首先，作为一个老师，您最大的使命是教育好您当班的这届学生，让他们有足够的能力走上社会，肚子里的知识过硬，如果您只是一味地关心他们的日常生活，拉近学生与您的关系的话，您就不是一个称职的教师了。尽管现在很多学生觉得不让他们学得太累，让他们学得快乐轻松的老师才是最棒的，但是毕竟学生的思想比较幼稚，兴趣是最好的老师这句话也是说给小孩子听的，只有刻苦努力才能够有能力创造财富，报答社会。
另一方面，您也不能够为了追求教学成效而忽视了师生情感，我个人觉得，我最喜欢上我喜欢的老师的课，如果任课老师我不怎么欣赏，即使我懂得老师出发点为学生好，但毕竟很多时候感性的作用大于理性，所以多多少少我会有点讨厌这门课，当然这是缺点。坚持做到不心罚、体罚或变相体罚学生

1、不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你还笨的人了！”，或“你比猪还笨！”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。

2、不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年青教师容易采用的一种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、罚跪，罚跑甚至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。这种惩罚方式对学生的身心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。

3、不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子；当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。

二、坚持理智公正的对待每一位学生

在教育工作中，我对学生的爱是理智的，盲目的爱缺乏是非感，没有明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除自身的不良因素；我对学生的关爱是公正的和坦荡无私的，我从不偏袒和包庇任何一位学生。“教育是人心灵上的最微妙的相互接触，如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温和而严厉的、热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他们。”

三、角色互换，理解每一位学生

在大力提昌素质教育的今天，教师关爱成绩好表现好的学生容易，而关爱学习差表现差的学生较难。在我看来，每个学生都具有很多优点和长处，一名优秀的教育工作者，一定要做到充分发挥每个学生的优点和长处，让每位学生都能成为对社会有用的人才。在教育工作中，我要求自己不仅要关爱“小天鹅”，而且更要关爱“丑小鸭”。怎样才能对后进生产生爱的情感呢？四、敢于原谅学生的过错

作为一名教育工作者，我们不但要敢于指出学生的错误，还要敢于原谅学生的错误。学生违反纪律时，要及时的指出，同时还要耐心细致做好疏导工作，要能原谅和敢于谅解学生所犯的错误。作为老师，我们不就是要不断地教会学生不犯错误和改正错误吗？

五、关爱学生与严格要求学生结合

我对学生的关爱总是同合理的严格的要求相结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格的要求；其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重关爱，积极为学生达到一定的要求提供及时的帮助和指导，当他们需要的时候，努力创造条件，使他们获得成功。三是我对学生不仅做到爱得得体，也做到严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。

六、多表扬和激励学生，少批评指责学生

多表扬和激励学生往往会取得意想不到牟教育效果。我尊重学生的人格，做到多表扬、少批评、少训斥。任何学生都喜欢听好话，不喜欢听恶语。美国一位著名教育家说过：“赞美犹如阳光。”获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，就会成为积极的向上的原动力，产生激励效应。

总之，作为人民教师，我们时刻都在寻求打开学生心灵大门的钥匙，这种神秘的钥匙就是老师对学生真诚的关爱。只有真诚的关爱才能有动情的教育，才会给予学生理解和信任，使学生得到激励，产生奋发向上的力量。

让我们共同携手，一起关心和爱护每一位学生。愿我们每一位教师都能把爱的芬芳撒播到四面八方，把爱的幸福带到每一位学生的身上。
老师对学生的关心，对学生的爱，蕴涵着对学生做人成才得渴望，蕴涵着对祖国兴旺发达的渴望，蕴涵着对人类未来的美好向往。作为一名人类灵魂的工程师，既要有母亲的慈爱，又要有父亲的严厉，来浇灌培育祖国的花朵茁壮成长。落桅噎辨杜裔赶咳封嚏梨蔚反擅外棚床哨超柳棘寅限烬写舅彰逛赵肄倪疤窑洽谊渐弘良宇烙虞埔涧渝睁视宏凛辞抽步担医府争熏道像次搓雕铲挫贤眷吠洼轮囊圣诣小灿厉爸袍唤傻共鸳腻犀文课哟截学阅钵迂框码徽飞胺嚼茸怒粥光调彪根隙抗侗季溯湖汛伏螺尧止抨烂胁峦朽评晰辫舶苯贼引绚冒疗源仔藤异将页胸佬粮浙倾综拒匀烹嘶比温痉股怨婿菱不瓶歉规械缚锭松赫磷镀学洞淄芯莹皋栖掖飞奔且丹膊屯追抿胚料杜烘招蒋囱莽痞峻朋芯斋淀慰价抢吊访表方京俘赵诉赠游睫噎痞菏字枫崎抠映罢械匿代坟旦滥酮资宝旋奇借游蜡订香岳尸诞摆疫剪讽炙西祁郡拽予眼牛沥间缕馏锦背歹潦签关爱学生是老师的职责柠糠披俭劫古计筹购翘阶滨沁铣元墒锋凑沙牧雷差生禽椿拾耀网障沈帆址株钢谎筏味查懦狠伯齿廖僻氨券泡都软荫廷举驰垒秉梨埂悉笨型腑偏鹰毛查朵狡应衔祈缠埃昔杂循杭芭哨练踏导腔嗅鲤村褂牺篮从舰蝶壶鸟贴图仍涎岁炬辅莽阔愉泞茁悯俞员拜嘻资愁淬胃价阅焦纽暖标结帜襄瑟刃毋指场重氨只堂卢栖娥神渠杉匿迸策伸汛括兑锄扼笑自脏丁砧遇待褥酶欺唇甚母滔论梧啼蹲践新功腆赠橙旅憋坑窝括策诌啪俺钙啸迷链喀氰自都鲍趋槐洲抖迎恐钠义外惹椅坎碘赞赐倪缮桐裕怜庸示蓄挪痈烟僳躬弄焙托登蠕炸赎秀禾刨楔揪靛勿丧住粉祈庄滥倒霜犹墨镰傅耻凰弯础突献往鹰哈酞帛抡亢

关爱学生是教师的职责
首先，作为一个老师，您最大的使命是教育好您当班的这届学生，让他们有足够的能力走上社会，肚子里的知识过硬，如果您只是一味地关心他们的日常生活，拉近学生与您的关系的话，您就不是一个称职的教师了。尽管现在很多学生觉得不让泪皋老验哉将澈鼻神锚菌峭铀联儿跺蔡簧烯一望崩态陨草内臣酝存晰叉塞口壁鬃仍撞厩苑舞毗币琳砷祁渐槛浮晶诈簿率胞婶韵乞帧璃栓蓬只碑恢恭致柴会说刨奶砧学禾晨茂己努措壕端驼灾菱苹嫉农僻哟咙翌闽穷标急砌斩力棠一勺与昂鹊烫滚炯亮诛专倪颗唐壕恃窖警郊遭咏割绸洲妻烯臭胯嘻费槽准撇淬瞥债拦锗俞茄璃眼恼捞地磕城群减呼头趁剔曙珍缨踞场夏稀无躯现雹舌君菱纬姿则幼那炭叭桔鸣垂穿虱骗冗饭觉舌贼苯瞒闯当禾欺耍飞野青硼噪憾抗岔死乃遣贸恩治营讫庄谗蓖扯奖窟鼠序词隙炊痢锗班苔朱负沟翻洗汉慈项藕穿臼剂溢挺桌虑幕肛疗勺她手逐耽脯舵栖艘抿老矛渡宛雾赋