经典中学教育心理学试题二.docx

经典中学教育心理学试题二

单选题
1、下列有关情感教学理论观点错误的是<>
A．教育的目标务必是培养变化开放的、灵活的和适应性强的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人
B．构建了一种非指导性的教学模式
C．强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标
D．学习以求理解才能有助于知识的持久和可迁移

单选题
2、肾性贫血是<>
A．缺乏铁质
B．缺乏维生素B
12
C．缺乏叶酸
D．促红细胞生成素减少

单选题
3、关于崩解时间超限产生的原因叙述错误的是<>
A．可压性强的原辅料被压缩时易发生塑性变形，片剂的孔隙径较小，片剂的崩解较慢
B．黏合剂黏性太强，用量过多，片剂的崩解较慢
C．压力愈大，片剂崩解较慢
D．疏水性滑润剂用量少易造成崩解迟缓
E．加入适量表面活性剂，改善其润湿性，可加快片剂的崩解

单选题
4、奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了
A．心理意义
B．潜在意义
C．现实意义
D．参考意义

简答题
5、请分析如下案例：
一位被确诊患有精神分裂症的少年在离开学校两年后，还表示不想说学校的事，认为老有人欺负他，而每次考试后总是倒着排名次的公布方式使他不是第一就是第二。他的旧日同桌，另一位因为成绩较差而备受歧视的少年，则坦言老师曾找他及其家长做过工作，劝其转学或弃学，以免影响班级的平均分。他承认，在学校里觉得很压抑，并以|再去，我就要疯了|的言语说服了父母，整整一年没去上学，老师也没去找他。
请结合我国中小学教育评价现状，分析上述案例中反映出来的教育评价问题，并结合现代教育评价的发展趋势，提出今后我国中小学教育评价的发展和改革的策略。

单选题
6、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说

单选题
7、居室中污染最重的地方是<>。
A．卧室
B．客厅
C．厨房
D．洗手间

单选题
8、企业在核算废品损失时，一般是指______
A．辅助生产车间的废品损失
B．基本生产车间的废品损失
C．基本生产车间和辅助生产车间的废品损失
D．产品销售后发生的废品损失

单选题
9、关于脊髓损伤病人术后进食情况的叙述正确的是<>。
A．高位截瘫病人受伤后应禁食2周
B．截瘫病人无腹胀者受伤3天后可进普食
C．高位截瘫病人受伤1周后开始进流食或半流食
D．脊髓损伤病人开始进食的时间取决于其营养状况优劣
E．高位截瘫病人受伤后禁食原因主要是抑郁和食欲不振

单选题
10、下列关于传统品质理论的错误说法是<>
A．认为领导者的品质是生来就有的
B．采用心理测验方法评价领导者的品质特征，是从第一次世界大战开始进行的
C．认为不具备天生领导品质的人就不能当领导
D．重视教育在领导培养中的作用

单选题
11、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】
A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道

单选题
12、下列不属于软件调试技术的是___________。
A．强行排错法
B．集成测试法
C．回溯法
D．原因排除法

多选题
13、低渗性脱水的常见原因包括<>
A．胃肠道消化液持续性丧失
B．食管疾病导致吞咽困难不能进食
C．大创面渗液
D．肾脏排出钠过多
E．外伤

单选题
14、临床实验室质量控制活动中不包括
A．通过室内质控评价检测系统的稳定性
B．建立决定性方法和参考方法
C．对新的分析方法进行对比试验
D．通过室间质量评价，考核实验室之间结果的可比性
E．仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用

单选题
15、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为______。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

单选题
16、履历分析又称资历评价技术，是通过对被评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析，来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法，是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。
根据上述定义，下列属于履历分析的是<>。
A．很多企业在筛选简历的时候，会首先剔除那些千篇一律，没有特点的简历
B．颐大鹏在面试中介绍完自己的工作经历后，用人单位觉得他口齿伶俐，思维活跃，很适合应聘的这个职位
C．相对其他应聘者，田雨凭借自己的第二外语能力，顺利地进入了一家跨国大公司
D．杨先生拥有名牌大学MBA的学历，同时又在出版行业有7年的项目管理经验，志新公司据此高薪聘请他做该公司的市场部经理

单选题
17、在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学习练习策略的某一个成分或步骤<>
A．程序化训练模式
B．完形训练模式
C．交互式教学模式
D．合作学习模式

单选题
18、利用幻灯片或电影胶片可以观察运动植物的缓慢生长过程，这是利用了<>。
A．模象直观
B．言语直观
C．图片直观
D．实物直观

单选题
19、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于<　>
A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

单选题
20、口测法正常体温<>。
A．36.3～37.2℃
B．36.5～37.7℃
C．37.3～38.0℃
D．38.1～39.0℃
E．39.1～41.0℃

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1-答案：D
[解析] D项内容是认知学习理论的观点。

2-答案：D
[解析] 本题主要考查的知识点是引起肾性贫血的原因。

3-答案：D
[知识点] 压片过程中可能发生的问题及解决办法

4-答案：B
[解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中奥苏伯尔理论的了解情况。奥苏伯尔认为，如果学生认知结构中没有可以同新教材建立联系的有关观念，就会使教材失去潜在意义。故本题选B。

5-答案：<1>上述案例中反映出来的教育评价问题是：
暂无解析

6-答案：C
关于遗忘的原因有种种说法：痕迹衰退说<桑代克>；干扰说；同化说：奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程；动机说<也叫压抑理论，弗洛伊德>。

7-答案：C
由于我国大多数家庭沿用传统的中式烹调习惯，厨房对家居环境豹污染早被人们所关注.厨房污染主要是空气污染，引起厨房内空气污染的因素是多方面苏．与能源结构，所用的食用油种类，烹饪方法，食物种类等均有关系.一般厨房中常见的污矣物有苯并苗，一氧化碳，可吸人颗粒物，氮氧化物等，它们在厨房通风不良或不通风，特别是在冬季门窗紧闭时会向室内扩散，造成室内污染.厨房污染物种类繁多，危害也是多方面的：考亥

8-答案：B
[考点] 本题主要考查的知识点是废品损失核算的范围。

9-答案：C
[知识点] 脊椎损伤的健康教育

10-答案：D
[解析] 采用心理测验方法评价领导者的品质特征，是从第一次世界大战开始时进行的。战后，心理学家尝试将相同的技术与方法应用于工业系统，这就导致了人事一测验运动，借助评价领导者的品质选拔领导者。

11-答案：D
20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。

12-答案：B
[知识点] 软件调试的各种方法及各种方法的区别。

13-答案：A,C,D
[解析] 本题考查的知识点是低渗性脱水的病因。

14-答案：B
[解析] 临床实验室质量控制活动中，包括对新的分析方法进行对比试验；仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用；通过室内质控评价检测系统的稳定性；通过室间质量评价考核实验室之间结果的可比性。并不包括建立决定性方法和参考方法。

15-答案：C
[解析] 循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学，目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。

16-答案：D
[解析] 履历分析的特点就是在评估人才的时候主要依据被评价者的|个人背景、工作与生活经历|，结合选项来看，A项并不是从简历中所反映的每个人工作经历来筛选人才的，而是根据应聘者对简历的态度，不属于履历分析；B项中用人单位录用顾大鹏的依据是他|口齿伶俐，思维活跃|，即他表现出的能力，而非他所介绍的自己的工作经历，排除B项；C项中田雨凭借的是自己的|第二外语能力|，而并非自己学习过第二外语的经历，不属于履历分析；D项中志新公司根据杨先生的教育背景和工作经验，认为他适合公司的市场部经理一职，所以高薪聘请了他，这属于履历分析。故本题正确答案为D。

17-答案：B
暂无解析

18-答案：A
[解析] 教育心理学将直观分为模象直观、言语直观和实物直观三种类型。利用幻灯片或电影胶片可以观察运动植物的缓慢生长过程，这是利用了模象直观，故选A。

19-答案：A
教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

20-答案：A
[解题思路] 临床工作中，不同的体温测量方法所获得的正常体温值是不同的，口测法<舌下温度>正常体温为36.3～37.2℃；肛测法为36.5～37.7℃；腋测法正常体温为36～37℃，低热为37.3～38℃，中等度热为38.1～39℃，高热为39.1～41℃，41℃以上为超高热。