看看我们的地球.ppt

我们生活在地球上，但对地球的了解又有多我们生活在地球上，但对地球的了解又有多少呢？如果你想了解更多的有关地球的知识，少呢？如果你想了解更多的有关地球的知识，就就请请认真阅读地质学家李四光先生的看看认真阅读地质学家李四光先生的看看我们的地球一文。我们的地球一文。看看我们的地球看看我们的地球-李四光李四光李四光（李四光（1889年年1971年），中国年），中国著名地质学家，湖北省黄冈县回龙著名地质学家，湖北省黄冈县回龙山香炉湾人，蒙古族。首创地质力山香炉湾人，蒙古族。首创地质力学。中央研究院院士，中国科学院学。中央研究院院士，中国科学院院士，之后李四光的著名事迹也被院士，之后李四光的著名事迹也被翻拍为电影。翻拍为电影。主要成就：主要成就：为中国甩掉为中国甩掉“贫油贫油”帽子帽子为中国原子弹作出了突出贡献为中国原子弹作出了突出贡献创立地质力学理论创立地质力学理论为中国氢弹的研制成功作出贡献为中国氢弹的研制成功作出贡献代表作品：代表作品：地质力学之基础与方法地质力学之基础与方法地地质质力学概力学概论论.解决生字词，读准字音，识记字形。解决生字词，读准字音，识记字形。铀（铀（y u）钍（钍（t ）窥测）窥测（ku ）灼灼热（热（zhu ）规规）规规矩矩矩矩（j )外外壳壳（k）地）地壳壳（qio）驯驯服（服（x n）消）消耗耗（h o ）储储存（存（ch）补充补充“壳壳”的读音：的读音：口语口语物的坚硬外皮读物的坚硬外皮读k，文文：坚硬的外皮时读：坚硬的外皮时读qio 驯服：使其温和顺从的意思，驯服：使其温和顺从的意思，灼热：像被火烧着、烫着那样热灼热：像被火烧着、烫着那样热 消耗：消耗：消散损耗。今多指因使用或受消散损耗。今多指因使用或受 损而逐渐减少损而逐渐减少 规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法、有素质。法、有素质。理解词语意思理解词语意思本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？石圈石圈阅读阅读12自然段。自然段。思考：地球有哪些部分组成？文章是如何引出思考：地球有哪些部分组成？文章是如何引出说明对象的？说明对象的？地球有气圈、水圈、石圈组成。地球有气圈、水圈、石圈组成。文章先介绍地球的组成，由气圈、文章先介绍地球的组成，由气圈、水圈引出说明对象石圈。水圈引出说明对象石圈。概括第概括第2段段意。段段意。介绍石圈的形成介绍石圈的形成课文的哪几段是具体说明介绍石圈的？课文的哪几段是具体说明介绍石圈的？312段阅读阅读1317段，并概括这一部分的段意。段，并概括这一部分的段意。展望开发利用其它天体的美好前景展望开发利用其它天体的美好前景。请你梳理文章写作思路。请你梳理文章写作思路。第一部分（第一部分（1-2）由地球上的气圈、水圈引出）由地球上的气圈、水圈引出文章的说明对象文章的说明对象-石圈，介绍他的位置及形石圈，介绍他的位置及形成。成。第二部分（第二部分（3-12段）具体说明人类对石圈的段）具体说明人类对石圈的探索和开发利用探索和开发利用第三部分（第三部分（1317段）展望开发利用其它天段）展望开发利用其它天体的美好前景。体的美好前景。写批注，请从文章找出运用不同说明方法的写批注，请从文章找出运用不同说明方法的句子并分析。每种说明方法写一例。句子并分析。每种说明方法写一例。1、作比较：、作比较：可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十几公里。而地圈的深度，顶多也还不过十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢！球的直径却有着一万二千多公里呢！运用列数字作比较的说运用列数字作比较的说明方法，突出的说明了明方法，突出的说明了我们对地球的了解很少。我们对地球的了解很少。2、举例子：、举例子：比如能够分裂并大量发热的放射性物质，如比如能够分裂并大量发热的放射性物质，如铀、钍等类，我们已经能够加以利用，例铀、钍等类，我们已经能够加以利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。治的疾病等。运用举例子的说明方法，运用举例子的说明方法，具体说明了具体说明了最近几十年来，最近几十年来，从石圈中不断地发现了各从石圈中不断地发现了各种具有新的用途的原料。种具有新的用途的原料。3、列数字：、列数字：越往地球深处，温度越加增高，大约每下降越往地球深处，温度越加增高，大约每下降33米，温度就升高摄氏一度米，温度就升高摄氏一度运用列数字的说明运用列数字的说明方法，准确的说明方法，准确的说明了了越往地球深处，越往地球深处，温度越加增高，温度越加增高，小组竞赛：小组竞赛：根据你对课文内容的理解，完成以下各题。根据你对课文内容的理解，完成以下各题。（1）课文从哪几方面介绍了有关石圈）课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？的知识？（2）作者认为我们应该怎样解决石圈）作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题上可利用的矿物质资源日益减少的问题？（3又该怎样开发利用地热又该怎样开发利用地热资源？资源？速读课文，画出文中的中心句、过渡句或总结句。速读课文，画出文中的中心句、过渡句或总结句。（1 1）石圈不是由不同性质的岩石规规矩矩造成的圈子。）石圈不是由不同性质的岩石规规矩矩造成的圈子。（2 2）可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多）可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十几公里。也还不过十几公里。（3 3）和我们关系最密切的，还是石圈的最上一层。）和我们关系最密切的，还是石圈的最上一层。(4(4）最近几十年来，从石圈中不断地发现了各种具有新的用途的原）最近几十年来，从石圈中不断地发现了各种具有新的用途的原料。料。（5 5）那么怎么办呢？）那么怎么办呢？（6 6）关于太阳能和热核反应热量的利用，科学家们已经进行了较）关于太阳能和热核反应热量的利用，科学家们已经进行了较多的工作，也获得了初步的成就。多的工作，也获得了初步的成就。（7 7）怎样才能达到这个目的呢？）怎样才能达到这个目的呢？（8 8）地球内部那么深，那么热，我们既然钻不进去，摸不着，看）地球内部那么深，那么热，我们既然钻不进去，摸不着，看不见，也听不到，怎么能了解它呢？不见，也听不到，怎么能了解它呢？（9 9）到现在为止，地球究竟是怎样来的，在这许多的看法和说法）到现在为止，地球究竟是怎样来的，在这许多的看法和说法中，主要的有下述两种。中，主要的有下述两种。学习目标学习目标1知识目标知识目标了解有关地球的相关知识，研讨本文的说了解有关地球的相关知识，研讨本文的说明方法。明方法。2能力目标能力目标（重点）（重点）掌握文章的行文思路，提高说明文阅读能掌握文章的行文思路，提高说明文阅读能力。力。3情感目标情感目标搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。学习，激励学生对未来的探索。布置作布置作业业：课后题1-4题。