高校学生社区育人功能与建设路径探析.pdf

231教育智库高校学生社区育人功能与建设路径探析当前，多地高校响应教育部指导意见，进行学生社区建设探索。学生社区是高校贯彻落实“立德树人”根本任务，将思政力量压实到教育管理服务一线的具体实践。各高校学生社区以实体空间为基础，虚拟平台为延伸，依托学生宿舍楼宇，力求打通育人最后“一公里”。研究分析学生社区的内涵、功能、现状与建设路径，对于建构新时代学生社区具有重要意义。学生社区概念来源内涵2019 年,教育部发布关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见指出，积极推动高校建立书院制学生管理模式，开展“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作，配齐配强学业导师、心理辅导教师、校医等，建设师生交流活动专门场所。1同年教育部启动“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作。学生社区概念被正式提出。何为学生社区？中国早期社区研究的主要倡导者和本土化实践者代表人物吴文藻于 1935 年在现代社区实地研究的意义和功用一文中对“社区”概念做了阐述，他把社区看作一定区域中人们的实际生活，包括三个要素：人们、所居住的地域和其生活方式或文化。2近些年，我国的很多社会学家开始对“社区”进行深入细致的研究。例如尹雷认为社区是指由一定居民组成的、具有内在互动关系和文化维系力的地域性的生活共同体。3吴增基等人认为社区一般是指聚集在一定地域内的社会个人、群体和组织在社会互动的基础上，依据一定的社会文化规范结合而成的地域性社会生活共同体，具有一定数量的社会人口、一定范围的地域空间、一定规模的社区设施、一定形式的社区组织与规范、一黄佳程（厦门城市职业学院福建省厦门361001）摘要：“学生社区”从“学生宿舍”演变而来，在原居住功能基础上，引入价值引导、学业助力、队伍锻造、文化浸润、责任分区等更多育人功能，是贯彻全员育人、全程育人、全方位育人的重大实践。通过打造思想高地、文化园地、宣传阵地、学习场地、生活领地，让青年学生在学生社区内实现浸润式理想信念教育，让高校走出一条党团共建、师生共治、成果共享的新型社区治理道路。关键词：学生社区；育人功能；社区建设定特征的社区文化。4可见，从学生宿舍到学生社区，就是将社区概念引入高校，在宿舍原有的固定区域居住功能的基础上，引入社区中的规则规范、社会交往、文化培育等要素，将学生宿舍场景进行扩展，赋予学生社区更多育人职能，是三全育人教育理念即全员育人、全程育人、全方位育人的重大实践。学生社区育人相关功能价值引领功能。习近平总书记曾指出，“青年的价值取向决定了国家未来的价值取向。”当今，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入进展，在高密度信息下，坚定正确的价值观才能提升去伪存真的判断力。学生社区实现了育人功能延展至学生日常教育管理服务一线，将青年学生价值引领功能前移至学生居住场所，有效化解思政教育在教学场所和生活场有所割裂的困境。学业助力功能。学生社区通过提供共享学习空间，令导师入驻、学长帮扶、小组讨论、书籍流转、资料分享等更多学习类活动得以在社区内实现。学生可以在公共空间灵活进行自习、讨论、展演、操练，将原本集中于教学区域的学习活动延伸至学生社区。学校可以适当分散校内学习场所紧缺压力，学生可以就近进入学习场景，方便利用碎片时间进行学习实践，点燃学生社区内学习氛围，进一步推进学风建设。队伍锻造功能。学生社区相比于传统的学生宿舍，更为强调社区内的人际交往属性。学生在社区内，从被动的遵守宿舍管理规定，转变为主动成为社区主人，更多通过自我管理、自我服务实现社区日常运转。高校普遍将学生232 教育智库社区做为入党积极分子、学生党员、学生干部锻造实践舞台，充分发挥其领头羊、带头雁作用，在学生宿舍发挥榜样作用，服务广大师生，让青年在实践中锤炼理想信念。文化浸润功能。学生社区是学生每天长时间学习、生活所在之处。通过外围环境布置，形成积极向上文化氛围，潜移默化对青年学生价值塑造和行为养成进行引导。学生宿舍楼宇的外围墙面标语、宣传栏布置，宿舍内的温馨提示、安全警示，以及学生社区举办的各类学生活动，都共同汇聚成社区独有文化。青年学生在文化的长久浸润下，有助于形成正确的价值观和坚定的理想信念，实现文化育人的目标。责任分区功能。学生社区普遍引入居民社区管理中的“网格化”管理理念，将社区按照楼栋、楼层、宿舍进行三级划分，选拔优秀学生担任楼长、层长、宿舍长。一方面能实现分区逐级管理，有助于建立更畅通的信息传递渠道。另一方面，责任下沉到二级学院、班级、个人，充分激发青年学生在社区内的主人翁意识，更积极主动投入学生社区建设和维护。学生社区建设现状分析学生社区前期规划有待优化。学生社区概念在2019年正式提出后，各高校均加快建设步伐，但部分高校配套制度还未完善，激励政策还比较欠缺。部分高校学生社区的功能布局、技术引入等方面的整体规划性和前瞻性还不够。由于总体均处于起步阶段，各高校可学习借鉴成果不多，还需要提升前期工作的科学性，厘清学生社区内涵，基于本校校情做好规划，先“思”后“动”。学生社区功能内涵有待深挖。学生社区基本功能在众多高校已基本铺开，但部分高校校区空间紧张，学生社区建设的物理空间有限，导致能提供的功能有限。部分高校的学生社区虽拥有较强的硬件，但是仍停留在提供自习室、一站式服务大厅等传统服务。各高校学生社区内的价值引领、干部锻造、社群服务、技术协同等功能普遍还需要进一步激发。学生社区文化建设有待培植。目前各高校社区文化主要是将宿舍文化进行延伸，偏重宿舍环创和宿舍评优，还缺乏适配社区属性的独有活动。“社区”概念中的人际、社群属性还没能充分展现。部分社区活动未能充分挖掘高校文化根基，缺乏独特性。另外，学生社区文化普遍还未形成特色亮点和系列品牌，需要进一步加强思考，创新工作方式。学生社区实践路径探析优化顶层设计，强化制度建设。学生社区建设是学校整体规划中的重要组成部分，需要多部门共同参与，学校自上而下统筹协调推进是必由之路。各部门需要凝聚共识，提升对于学生社区建设对于提升育人工作成效的重大意义，定好主调，保障政策，合力推进。在学校规划中，要充分考虑，将学生社区环境育人的功能纳入规划，预留相应物理空间和建设经费，并考虑后期建设的拓展性。学生社区建设及后期良好运行，有赖于各项有利机制。围绕建设队伍、建设内容以及建设成果三个维度，构建学生社区考核评价体系，保障学生社区管理举措的落地。建设队伍维度考核重点围绕领导干部、辅导员、专任教师、党员、学生干部日常投入社区开展工作情况。建设内容维度主要考核学生社区各类思政教育工作和育人文化活动开展情况，各类功能区使用情况；建设成果维度主要通过开展调研，了解学生社区对于思政育人、学业助力和生活服务方面的提升效果。建立辅导员、班导师等人员轮值驻楼制度，拉近师生距离，增强师生间信任感，第一时间倾听反馈学生诉求。建立党支部联系学生社区制度，学生党支部与楼栋结对，建立学生党员、入党积极分子社区党性锻炼机制，签订社区任务书，要求党员、入党积极分子广泛参与社区服务，并定期进行考核，将考核结果作为学生党员发展、转正重要依据，进一步让党员培养教育规范化、制度化。构建舍长楼长层长的多级网格化管理机制，及时了解学生思想状态，掌握学生社区突发情况。依托前期规划，完善功能布局。面对学生党建与思政工作新形势新任务新要求，紧跟零零后大学生特点，根据社区建设规划，充分考虑社区功能布局的科学性、合理性、专业性。在实体功能方面，在物理空间的支持下，要充分考虑学生社区内开展思想教育、师生交流、文化活动、生活服务需要，同时考虑后续功能拓展的可能性。根据工作需要 在学生社区建设党团活动室、谈心室、教辅室、会议室、自习室、办公室、演练室、办事服务大厅等。各空间尽可能以多功能室方向打造，为后续功能拓展提供更多可能。部分高校在物理空间紧缺的情况下，可考虑充分盘活零星宿舍资源，例如改造架空层、调用空置的宿舍，以分散方式在宿舍楼栋内建立若干小型功能分区，化“零”为“整”。二级学院可在宿舍楼内运用空闲宿舍建立二级站点，与学校一级社区相呼应，以此形成点、线、面相结合的多层次社区网格化管理系统，提升学生社区功能性。功能设计需从实际出发，结合学校专业特色。如高职院校可更多考虑学生进行技能竞赛的演练和备赛需要，将微型舞台、微型实训室、微型工坊前移至学生社区，让学生可以利用碎片时间就近在社区内进行实操练习，提升学习便捷性和有效性。夯实队伍入驻，凝聚全员力量。以固定办公与灵活办 233教育智库公结合的方式，邀请党政领导、专任老师、学工队伍、后勤人员等多支队伍，进驻社区开展全方位工作，打通“育人”最后一公里。领导班子进社区，二级学院院长、书记、教研室主任可以通过召开座谈、走访社区等方式，深入学生社区，为学生排忧解难。红色力量进社区，将党建工作与社区育人深度融合，选拔优秀学生党员、入党积极分子在社区内担任楼长、层长，发挥先锋模范作用，参与学生管理服务工作，开展宣讲志愿活动，锻造青年党性修养。专业导师进社区，在社区内的公共空间开展专业讲座、小型辅导、重点帮扶等学业指导，为学生近距离提供学业攀升助力，点燃学生社区内学习氛围，进一步推进学风建设。行业人士进社区，在社区内定期邀请专业行业人士在社区提供求职创业讲座和咨询，开展简历指导、模拟面试、就业培训等活动，前置学生就业规划，进一步将学业和就业进行衔接。学长学姐进社区，选拔高年级优秀学长学姐进驻社区，发挥“朋辈教育”力量，让优秀学生传递一手学习、升学、求职经验。学工队伍进社区，特别是从事思政教育的辅导员，应以遴选或轮值方式入驻社区，零距离开展思想教育和价值引领等思政工作，同时在社区内对学生干部进行培养锻炼，对于重点关注学生给与追踪关注，对于普通学生送上关心关爱。后勤服务进社区，参考行政服务中心工作模式，将与学生日常生活紧密联系的工作内容，如水电费缴费、校园卡充值、宿舍维修登记等进行集中，在社区建立后勤“一站式”站点，快速高效处理生活类事务。引入技术力量，服务智慧校园。在“智慧校园”的大趋势下，学生社区建设需充分引入技术力量，盘活校内数字资源，延展社区服务功能。在社区内应设置集成式自助服务区，设置智能综合设备，供学生打印复印各类学习资料，打印在学期间证明、成绩单等各类标准格式表格，或进行各项费用缴交。社区内各功能区在使用上要配套线上系统，例如线上可为多功能室等公共空间提供预约服务，节约师生时间，提升空间使用率。后勤部门相关业务也可接入社区线上系统，部分基础且繁琐事务均可转移至线上，例如学生宿舍损坏，可通过线上系统报修，跟进维修进度等等，大大提升学生社区智能服务水平和生活便捷舒心程度。另外，社区内要规划形成社区数据库，以数据掌握社区实际运行情况。如全面实施刷脸门禁与公共区域监控设备相配合，为学生在社区内轨迹提供基础数据，在保障人员和财产安全的同时，可以通过抓取学生进入各类功能区的频率了解各功能分区的受欢迎度，进而为后续功能规划提供指导。可对重点关注学生日常轨迹进行精准追踪，为后续思想政治教育工作提供有力支持。可设置签到系统，通过签到系统掌握领导干部、辅导员、专任教师驻扎社区频率，为后续的监督、考核、推优提供数据支持。社区后续应紧跟技术发展，以新技术护航社区建设，全面提升工作效能。加强阵地建设，推进文化育人。软文化的建设对于学生价值观的塑造有着潜移默化的影响，社区环境的建设直接影响着社区育人成效。要积极发挥文化浸润作用，在学生社区营造良好氛围。充分利用学生社区宣传栏、公共空间墙面、电子显示屏等社区内宣传阵地，广泛弘扬社会主义核心价值观和社会主义先进文化。开展宿舍文化节等活动，进行优秀宿舍展示，鼓励各宿舍设计舍标、舍徽，形成各宿舍独有文化。在社区内定期评选先进宿舍、先进社区服务个人，形成创先争优向上氛围。继续开展各类常规活动的基础上，重点打造匹配社区属性的特色活动，例如社区电影展映、社区读书会、社区棋类比赛等小型、常规文化活动。让活动扎根社区，让社区再造文化，形成蓬勃向上的文化生机。另外，社区文化建设阵地不仅在线下，也可同步在各类媒介开展。比如校园广播可接入社区，在课余时段进行宣传教育。社区也可开发建设公众号，承担社区内思想引领、活动报道、事务咨询、咨询传递等职能。在传承学校办学特色和校内文化的基础上，充分挖掘社区潜能，善用环境育人、活动育人、宣传育人，全方位高层次推进学生社区文化建设，最终实现以文育人，以文化人。学生社区是高校学生学习生活的重要场所，学生在校期间有大量时间在学生社区内度过，社区建设对于学生思想道德、价值观念、行为规范具有强大熏陶效应。学生社区建设是一个需要长期投入、不断推进的过程。各高校通过过学生社区自主试点建设，在“三全育人”理念指导下，让思政教育更为贴近，让管理体系更为完善，让队伍作风更为扎实，让师生服务更为高效，让治理效能更为提升，将逐步走出一条党团共建、师生共治、成果共享的新型社区治理道路。参考文献：1中华人民共和国教育部.关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见EB/OL.(2019-10-08）.http:/