高校思政教育资源平台建设的优势、困境与方法研究.pdf

收稿日期:作者简介:杨溁菘()男 辽宁兴城人 硕士 :浙江交通职业技术学院学报 第 卷第 期 年 月 高校思政教育资源平台建设的优势、困境与方法研究杨溁菘(渤海大学 辽宁 锦州)摘 要:思政教育是高校教育工作的重要组成部分 目的是为了提升学生的思想素质 帮助学生树立正确的三观 确保学生在进入社会后能够全面发展 文章采用文献研究法和案例分析法 认为高校思政教育平台建设在教学资源、教学实践、师资力量以及用户群体等方面具有主要优势 针对高校思政教育平台建设面临的资金、技术、内容、专业人才等困境提出了联合共建平台、攻克技术壁垒 丰富平台内容、开拓增值服务 强化互动机制及拓宽传播渠道等策略 融合培养人才 从而提升队伍水平 帮助高校在思政教育中释放新活力关键词:高校 思政教育 平台建设 技术中图分类号:文献标识码:/文章编号:()引 言国家高度重视高校思政教育课程的建设 年习近平总书记在考察中国人民大学时强调“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用 关键看重不重视、适不适应、做的好不好”这为开展思政教育改革的高校提供了基本依据 新时代学生所接触的信息更为多元 思维也更加活跃因此高校思政教育工作需要与时俱进 以更开放、立体、智能的方式将线上教育融于高校思政教育建设 积极搭建高校思政教育平台 当前有关高校思政教育平台的内涵鉴定未有统一说法 各高校思政平台建设的具体实践 主要以高校为单位 以思政教学资源为主要内容 以高校网页、微信公众号、客户端 等新媒体平台为技术依托 为高校教师、学生开展思政教学活动而建立的新媒介 如学习强国 注册页面显示全国有 余所高校在“学习强国”注册了“强国号”以此搭建自己的思政教育平台 部分高校通过与“思政课”“课程思政”“思政微课”以及“高校思政网”合作打通思政教育通道 但多数高校以高校官网、官微为载体平台增设思政教育窗口 运用新技术建设高校思政教育平台 不仅能弥补传统思政教学的缺陷 也能全面提升高校师生的思政素养 高校思政教育资源平台建设的优势新时代的媒介环境和社会环境都发生了巨大改变 高校思政教育工作的任务艰巨、时间紧迫 思政教育的模式也亟待创新 高校思政教育平台的建设是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要方式 相较于其他主体而言 高校有天然优势 教学资源丰富思政教育平台需要专业的教学内容支持 长久以来 高校在思政教学过程中积累了丰富的教学资源 第一 高校针对不同年级安排了思教课程 教辅选择得比较专业且针对性强 同时高校的马克思主义学院也为思政教育平台的内容体系和知识服务提供专业性内容 第二 不少高校成立了高校出版机构 高校出版机构在思政图书数字出版方面越来越成熟 能够为高校思政教育平台提供数字化思政教学资源 第三 高校在思政教育方面有众多教研活动和科研项目 进一步提升了思政教育平台的专业性 高校丰富的教学资源能够帮助高校在思政教育平台的建设过程中系统地安排思政教学课程 专业的教学内容也会使得教学平台更加优质 教学实践支撑高校思政教育平台依托于移动互联网技术以及各类传播技术的发展 目的之一是为了更好地开展高校思政教学活动 因此同样需要教学实践予以支撑 高校在传统的思政教学中积累了丰富的教学经验 可以很好地进行线上转化 从而辅助思政教学平台形成成熟的教学体系 此外 高校思政教学课堂的实践过程中 对学生的个性和特点有一定的了解 便于高校思政教育平台吸取传统教学模式的优势 快速掌握学生群体需求 调整线上的教学模式 避免思政教学平台脱离实际、脱离课堂 师资队伍稳定高校将思政教育作为高校教育的重点建设方向之一 十分重视思政教育领域的师资力量和教学实践 高校的不同专业、不同班级都配备了专职辅导员 主要负责学生的日常思想教育 专职辅导员的政治素养和思政水平经过层层考量 能够很好地辅助高校开展思政教育相关工作 同时高校负责思政课程教学的讲师、教授在高校教师团队中的占比较高 使高校在思政教育领域拥有较强的师资力量思政教学教学经验丰富 为高校建设思政教学平台、开展线上思政课堂以及创新线上教学模式奠定了基础 用户群体明确任何线上平台的建设都需要明确且稳定的用户群支持 才能运转和发展 高校思政教育平台建设的功能定位比较清晰 用户群体明确且相对稳定主要是高校教师以及在校学生 且教师和在校学生群体有明显的数量优势 庞大且稳定的用户群能够为高校思政教育平台带来稳定的流量 流量的积聚又可以助力高校思政教育平台开展相关的教学活动和增值服务 高校思政教育资源平台建设的困境高校在思政教育平台的建设还面临着重重困境 其中资金、技术、人才的短缺是高校思政教育平台建设过程中普遍面临的问题 加之内容、运营以及平台功能不足 也导致高校思政教育平台的发展受限 资金不足 技术受限高校的教学设备从教室多媒体逐渐延伸到网页、移动 等便捷的学习工具 高校思政教育平台建设需要同时用到大数据、区块链等各项技术 这样才能确保平台教学活动开展时师生能够同时在线 精准记录和动态收集数据 及时处理授课过程存在的问题 高校建设思政教学平台需要可靠的技术支撑 平台的开发需要大量的资金投入购置设备和技术 高校在投入资金不足、技术受限的情况下 思政教学平台的承载量、功能性会受到一定影响 内容枯燥 功能单一高校思政教育平台的内容比较枯燥 大部分内容与传统思政课堂没有明显差异 例如 高校思政教育平台在教材的选取上仍然比较保守 大多是一些传统思政教育的指定教材 内容的呈现形式也不够丰富 局限于 版或者是 版的教案 教案内容则是教材中重点内容的提炼 本质上与教材一样 此外 高校思政教育平台的功能单一 只有线上授课功能 学生在硬性要求下会登录平台 但主动关注平台信息进行自主学习的积极性不高内容枯燥 功能单一导致思政教学平台的利用率有所下降 违背了平台建设的初衷 也造成了资源的浪费 运营落后 效果不佳许多高校将思政教育平台当作是思政教学的辅助工具 没有专业的运营团队管理平台 不能及时解决老师、学生在使用过程中遇到的技术难题 导致老师、学生对思政教学平台的认可度不断降低若没有学校硬性的下载、注册和学习要求 很可能就导致教学平台形同虚设 此外 高校思政教学平台运营落后还表现平台未针对学生的需求进行服务设置 授课教师不能及时解决和回复学生在学习过程中遇到的问题 平台访问量不高 影响了高校开展思政教学工作质量 人才匮乏 融合不深高校思政教育平台建设所需的专业技术人才匮乏 且高校在技术人才的引进和培养方面明显不足 技术型人才缺失致使高校在思政平台建设受阻 也不利于高校思政教学平台长远发展 此外 高校思政教学平台的教学模式和教学方法与传统思政课堂有着很大的区别 传统思政教师团队虽浙江交通职业技术学院学报然知识丰富 但是在短时间内却难以适应思政平台的线上模式 新型教师人才不足 思政教师队伍间融合不深 严重影响了高校思政教育平台的线上教学效果 高校思政教育资源平台优化建设的方法 技术更新迭代的速度之快 为高校教育注入新动力的同时也带来更多挑战 高校思政教育的重要性在信息多元化的时代不言而喻 肩负着培育时代新人重任的高校需要在教育模式上创新和改变 通过建设思政教育平台丰富思政教育的手段 重塑高校思政教育的模式 高校应当积极探索并建设符合自身教学发展的思政教育平台 提升高校思政教育的整体水平 联合共建平台 攻克技术壁垒建设功能齐备、平稳运转的思政教育平台的资金投入较大 对很多高校而言是一笔不菲支出 因此可以多个高校联合共建思政教育平台或与其他单位共建平台 联合共建平台首先能够适当减轻高校的资金压力 突破技术的壁垒 其次能够扩大使得平台服务的师生群 大幅度增加了平台的用户数量 再次不同主体、不同高校的思政专家、思政教师也可以通过平台交流线上教学经验 开展协同备课 从而提升思政教学平台的教学质量 例如 贵州医科大学与新华网共建“课程思政云平台”在技术、资金、人才等方面获得了外力支持 平台建设的壁垒迎刃而解联合共建过程中要明确平台的定位 并利用数字化技术研发与平台定位、平台功能相适应的数字化教材 同时运用大数据技术搜集学生关注的焦点问题 充分考量数字化教材与学生的贴合度 此外 高校思政教育平台应当凸显思政教育的专业性 围绕高校思政教育实现垂直化发展 更好地帮助高校完善思政教育体系 更重要的是 平台应当设置严格的把关程序 防止错误的思想在平台传播 并及时纠正被误读的思政知识 丰富平台内容 开拓增值服务丰富的内容是吸引学生关注、激发学生学习主动性的关键因素 为此高校需要不断丰富思政平台的内容 思政教育平台的内容应有马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及习近平新时代中国特色社会主义理论体系等常规化的课程外 还可以结合国内外时事政治 开发“兴趣小课堂”学生在基础课程学习之余可以依照个人爱好选择感兴趣的课程 例如 北京科技大学以微信公众平台为载体建立的思政教育平台结合时事政治与校园之间的关系 输出了许多令人眼前一亮的内容 包括习近平总书记给学校老教师的回信和各类主题特色活动 极大地激发了高校师生的参与热情 此外 内容的丰富性还可以体现在内容呈现形式上 当前数字化技术日益突出 有声书、短视频深受当代年轻用户的喜爱 除了必要的课件之外高校思政教育平台可以将思政知识制作成科普短视频 或将思政图书制作成有声书 打破平台纯文字知识传播的枯燥与乏味 增强平台思政知识传播的活力高校思政教育平台可以开拓与思政教育相关的增值服务 一方面能够实现平台功能多样化 提高平台资源的利用率 另一方面有助于强化高校思政教学的运行系统 提升平台的功能性 满足高校师生个性化、多元化的功能需求 高校思政教育平台可以增设知识论坛并开通“动态”功能 鼓励师生分享自己的学习心得和校内生活 也可以实时在论坛发表对思政知识的见解 共同探讨感兴趣的选题和内容 此外 高校思政平台可以链接一些知识平台的课程资源、文献资源 为师生提供查阅和免费下载的服务 强化互动机制 拓宽传播渠道高校思政教育平台与老师、学生之间粘性的提升需要通过强化互动机制来实现 为了解决思政教育平台的使用率低、学生学习积极性不高等问题高校应当从以下几个方面重点发力 首先 思政教育平台可以组织趣味性的线上思政知识竞答活动增强学生之间的互动频率 对表现优异的学生给予一定的奖励 其次 平台也可以设置闯关冲关、刷课大比拼、刷题排行榜等小游戏程序 提升思政教育平台的吸引力 提高学生的积极性 以寓教于乐的形式激发学生的学习兴趣 再次 平台可以开启效果评价等教学管理功能 师生间可以通过相互监督、相互评价的方式进行互动高校可以利用自身丰富的新媒体资源 形成高校新媒体矩阵 如借助高校网站、微信公众号和微博等平台拓宽高校思政教育平台的传播渠道 通过媒体资源对思政教育平台的宣传 增强校内师生对思政教育平台的认知 加深师生对平台的了解 最大限度地发挥思政教育平台的传播价值 此外 高校思政教育平台也可以邀请富有人气的教师和学生社团代表入驻平台 培养平台意见领袖 以此提升第 期杨溁菘:高校思政教育资源平台建设的优势、困境与方法研究平台的知名度 有效提升平台的使用率 人才融合培养 提升队伍水平高校思政教育平台建设的过程应当适当引进技术型人才 组建专业的技术运营团队 为平台的运转和发展提供稳定的技术保障 一方面 高校可以与当地技术类公司开展合作 允许相关技术公司的核心人才以兼职的方式服务高校思政教育平台 纾解高校技术人才紧缺的困境 另一方面 有设置软件工程、程序设计以及大数据技术等专业的高校可以进行技术人才的融合培养 技术类专业的教师可以带领部分专业素养良好的学生组建成技术团队为高校思政教育平台服务 以实现复合型人才融合培养高校还应当组建新型的思政教研队伍 并不断提升队伍的整体水平 新的教研队伍可以结合平台功能、后台数据、学生特点研发新的教学体系 不断创新平台思政教育模式 首先 高校应当引导转变教师的观念 促使教师以全新的身份去传播思政知识 积极使用思政教育平台 与学生平等地进行互动 其次 高校应当定期为新型教研团队提供技术技能和专业知识培训 帮助教师了解平台功能熟悉线上教学的模式 提高线上授课的效果 结 语高校思政教育工作应该紧随时代潮流 从思想到技术不断革新 以全新的生态体系发挥高校思政育人的作用 高校思政教育平台的建设是高校适应新媒介环境 主动创新教学模式的一次积极尝试尽管建设和实施过程仍面临着许多难题 但对于高校而言 思政教育平台的建设也是高校思政教育重焕光彩的机遇 高校要通过技术与人才的双引进开创思想政治教育工作的新局面参考文献:刘洋 以智慧思政平台建设推动高校思想政治理论课信息化改革 思想理论教育 ():李琰 马桂琴 高校思政课“四维一体”教学模式提升策略研究 浙江交通职业技术学院学报 ():周明茹 高校团学类微信公众平台对大学生思政教育的影响探析 新闻研究导刊 ():刘婧 程成 周婷婷 新媒体平台在高校思政教育中的应用研究及优化路径 吉林教育 ():李瑞欣 高校思政教育共享平台的构建研究 山西电子技术 ():():浙江交通职业技术学院学报